重修的是不是(shì)更好过？是重(zhòng)修于好，于在这里作(zuò)介词(cí)的。关于重修的(de)是不(bù)是更好(hǎo)过以及(jí)重修的是不是更好过，重修什么之好，重修和洽(qià)什么(me)意思(sī)，重修是怎么样，重修好(hǎo)过么(me)等(děng)问(wèn)题(tí)，农(nóng)商网(wǎng)将为你(nǐ)收拾(shí)以下的日子常识：

重修是(shì)和(hé)重生一同上(shàng)课吗

　　是的，重修是和重生(shēng)一同上课的(de)。

　　大学重修是和重生一同上(shàng)课，期末需求跟重生一同考试。大(dà)学考试某一门课未(wèi)经(jīng)过(guò)(一般是必修)，

　　下(xià)一个学年从(cóng)头(tóu)上这门课，并从头考试称为重修。大多数高(gāo)校都采纳这样(yàng)的战略：当一位同学在期末考试中有多科不及(jí)格(gé)，

　　鄙人(rén)一(yī)学期(qī)开学(xué)第一周(zhōu)给(gěi)予补考(kǎo)机遇(yù);若该同学在补考(kǎo)期间把(bǎ)不及格的(de)科目补考及(jí)格则不需求重修。

重修的是(shì)不是(shì)更好过

　　是重修于好，于在(zài)这里作(zuò)介词。

　　重修于好也可(kě)称(chēng)为重修旧好、重归于(yú)好。

　　重修旧好是(shì)一(yī)个汉语(yǔ)成语，指康复旧(jiù)情(qíng)，重(zhòng)归于好(hǎo)，康复以往(wǎng)的友谊，在(zài)句中(zhōng)作(zuò)谓语(yǔ)阿富汗是哪一年灭亡的。

　　出自周(zhōu)克(kè)芹《许茂和他的女(nǚ)儿们》第五(wǔ)章：秀云不肯改嫁到(dào)耳鼓(gǔ)山(shān)去，这便是一(yī)个最好的重修旧好的机遇(yù)。

　　于，汉语一级通用(yòng)标准汉字，此字始见于商(shāng)代甲骨文，字形、字(zì)义联(lián)系不明(míng)。

　　于作介(jiè)词，古代通於。

　　现代的于(yú)多用来介绍(shào)动作的时刻(kè)、地址、人(rén)物等，表明在(zài)、从、到、对、给、向(xiàng)等义。

　　于用在(zài)被迫句中(zhōng)，引出自动者，用在形容词后，引出比较的目标(biāo)。

大(dà)学生(shēng)挂(guà)科重修好过吗？

　　好过的。

　　大(dà)学生都清(qīng)楚，大(dà)学挂科了，需求补考(kǎo)，补考没(méi)过就(jiù)需求重修。

　　在结业前的(de)最终一学期有5门(mén)重(zhòng)修课，最终成功(gōng)准时结业。

　　能够给你一(yī)些(xiē)经历：1.提早和教(jiào)师交流承认：必定(dìng)要阿富汗是哪一年灭亡的让教师知道(dào)有你这号人在他那里重修(xiū)，如(rú)果有重修群，必定要加(jiā)进阿富汗是哪一年灭亡的去，然后和(hé)教师(shī)阐明自己为什么会(huì)重修，而(ér)且表明自己必定要经过(guò)重修(xiū)的决(jué)计。

　　2.提(tí)早和(hé)教师(shī)问候重修的成(chéng)果构成：有的课(kè)程是没有平常成果(guǒ)的，我(wǒ)们(men)平(píng)常都很忙，平常成果不(bù)给的话就不去上课了(le)吧，多花时(shí)刻(kè)在图书馆自己揣摩，一般搞(gǎo)到重修的(de)课程(chéng)，自学(xué)反而(ér)更简(jiǎn)单经过（亲(qīn)身(shēn)经(jīng)历(lì)）。

　　3.学不明白：这个时分能够看看(kàn)我(wǒ)国大(dà)学生慕(mù)课，会对你的课(kè)程有很大(dà)协(xié)助的(de)。

　　4.回绝和不重修的人步调一致：他(tā)人(rén)没有重修(xiū)课，到了(le)大(dà)四根本就只有结业(yè)设计(jì)和(hé)选修课了，你注定是(shì)要(yào)比他人多尽力一些的，这个(gè)时分应该对自己担任了。

　　5.放下心(xīn)理压力：不要觉得重(zhòng)修(xiū)就低人一等(děng)，到了结业的时分(fēn)，只(zhǐ)需拿到结业(yè)证(zhèng)的都是好孩子(zi)！

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