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哈尔滨(bīn)理工大学(xué)的综合实力排名第几，哈尔滨理工大学理工排名

　　全国综合排名178哈尔滨理工大(dà)学电(diàn)气专(zhuān)业全国排名9，其中(zhōng)高压绝(jué)缘(yuán)全国第1。

　　博士(shì)后科研流动站：电气工程、仪(yí)器科学(xué)与技术、材料科学(xué)与工程、机械工程、管理科学与工程博士学(xué)位授权学科一级学(xué)科(kē)：　电气工程、管(guǎn)理科(kē)学与工程(chéng)、机械工程、材料(liào)科(kē)学与(yǔ)工程、仪(yí)器科学与技术、计算(suàn)机科(kē)学与技术(shù)二级学科：　电机与电器、电(diàn)力系统及(jí)其自动化、高电压与绝缘技术(shù)、电(diàn)力电子与电力传动(dòng)、电工理论与新(xīn)技术、　电(diàn)介质工程（自设)、管理科(kē)学与工程、机械制造(zào)及其(qí)自动化、机械(xiè)电子工(gōng)程、机(jī)械设计及理论、　车辆工程、材料学(xué)、材料加(jiā)工(gōng)工程、材料物(wù)理与化(huà)学、精密仪器(qì)及机械、测试计量技术及仪器、　计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用(yòng)技术、技(jì)术经济与管理、思想政治教(jiào)育以上(shàng)学科(kē)是哈理工优势学科(kē)，特(tè)别是博士后流动(dòng)站和博(bó)士(shì)点一级学科！所谓的院校排(pái)名是(shì)针对(duì)学校(xiào)总体(tǐ)实力的排名，对选择具体专业或方向的考(kǎo)生而言(yán)意义不大，除(chú)非你指(zhǐ)想(xiǎng)炫耀(yào)自己毕业(yè)学校(xiào)的知名度更高(gāo)！这些排名(míng)极易对考生产(chǎn)生误导，一般是对教(jiào)育不大知情者才(cái)热衷于此(cǐ)，这是很多教育专家极力反对的！因为每所高校都有自己的优势学科，某(mǒu)些院校的综合排名虽然低点，但(dàn)单个学科上的实(shí)力(lì)、师资和地(dì)位可能(néng)非常拔尖，在业内领域具有很(hěn)高(gāo)认可度（211院校的排名(míng)一般低于985，但211高(gāo)校中(zhōng)某些(xiē)学科的实力是一些985院(yuàn)校(xiào)无(wú)法企(qǐ)及的，所以要(yào)淡(dàn)化学校(xiào)的(de)规模化，突出办学定位和特色(sè)，集中优(yōu)势(shì)师(shī)资和资源(yuán)培育各专(zhuān)业的优秀(xiù)人(rén)才，这才是(shì)可取之道！）；

　　合肥工业大学是211高校（综合(hé)排名65左右），排名绝对在乔布斯为什么把苹果给库克(zài)成都理工大学(xué)（综合排名(míng)140左右）之(zhī)前，但后者在地(dì)质方(fāng)面(miàn)有四个国家重点学科，培养的地质类人(rén)才(cái)质(zhì)量和数(shù)量比合肥工业大学的地质毕业生普遍(biàn)好，业内认(rèn)可度也(yě)绝对更(gèng)高；

　　上外、北外并非985高校，但(dàn)有(yǒu)谁敢(gǎn)否(fǒu)认上外(wài)、北(běi)外的语言类(lèi)毕业生总体上不如浙大、哈工大、上海(hǎi)交大(dà)的外语毕业生呢？教(jiào)育的(de)目的是提高人(rén)的综合(hé)素质和专业(yè)素养(yǎng)，中国很多高校为求大求全疯狂盲目扩招专业，催生了一批又一批师(shī)资配置差、培养(yǎng)经验无、就业和培养质量劣的垃圾专(zhuān)业，这(zhè)让无数懵懂学子成(chéng)为学(xué)校弱势专业的(de)试验品和小白鼠，这是高等(děng)教育的误区，是对社会和学生及家长十分不(bù)负责的(de)！麻省理工学(xué)院等不少国外知名大学都能(néng)严格控(kòng)制所设专业数目和招生数，虽然专业较少、学生不多，但是做出(chū)的贡献、培养(yǎng)的人才质量是我们(men)大家有目共睹的！只有学有所(suǒ)成，对社会贡献更大，回(huí)报(bào)更多才能获得更好的发展渠道和待遇，对(duì)社会和个人(rén)这一点(diǎn)才是最重要的；

　　如果无法实现教育应有(yǒ乔布斯为什么把苹果给库克u)的社(shè)会推(tuī)进价值和对受教育者的(de)价值，什么都白谈！那教育(yù)就是(shì)在浪费(fèi)他人(rén)青春、就是(shì)在(zài)耗费民脂民膏、就是(shì)在杀人(乔布斯为什么把苹果给库克rén)！建议广(guǎng)大考生在选择学校和专业的时候结合个人理想、爱(ài)好，综合考虑学(xué)校学科师资、办(bàn)学历史、省部级(jí)和国家(jiā)级重(zhòng)点学科设置情况、教师论文和科研项目(mù)情况、毕业生(shēng)就业质量(liàng)和社会声誉等综合(hé)考虑，理性(xìng)判断和选择(zé)学校及专业；

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