说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用答题(tí)格(gé)式(shì)，三年级说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及(jí)作用是说明(míng)方法及作用：举例(lì)子：举出实(shí)际事例(lì)来(lái)说明事物，使所(suǒ)要(yào)说(shuō)明(míng)的事(shì)物具体化，以便读者(zhě)理解(jiě)，这(zhè)种(zhǒng)说明方法叫举例子的。

　　关于说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用答题格式(shì)，三年级说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)以及说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用答题格式，小学(xué)说明方法有哪些及作用，三(sān)年级(jí)说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用(yòng)，语(yǔ)文说明方(fāng)法有哪些及作用，所有说明方(fāng)法有哪些及作用等(děng)问(wèn)题，小编将为(wèi)你整理以下知识：

说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用

　　1、举例(lì)子：

　　举出(chū)实际事例(lì)来说(shuō)明事物，使所要说明的事物具体化，以(yǐ)便读者理解，这(zhè)种说明方法(fǎ)叫举例子。

　　运用举(jǔ)事例(lì)的说明方法说明事物(wù)或事理，一要注意例子的代表(biǎo)性，二要(yào)注意例子的适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的(de)意(yì)思(sī)更明确，读者更能(néng)理解，具体(tǐ)地说(shuō)明了(le)说明对(duì)象的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云就代(dài)表将要下雨。

　　——《看云(yún)识天气》（根(gēn)据大的范围列举相应(yīng)的(de)例子(zi)）

　　举(jǔ)了具体的例子，真实(shí)具体有力(lì)地(dì)说(shuō)明了……，使文章更具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明(míng)的内容更充实具体，更具说服(fú)力，可(kě)以引用一(yī)些文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人(rén)名言等。

　　引用的(de)范围(wéi)很广，可以是经典著(zhù)作，名家名言，公式定律，典故谚(yàn)语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说(shuō)明文(wén)语(yǔ)言(yán)的准确性。

　　如(rú)引(yǐn)用古诗：使说明文更具诗情画(huà)意；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉贞说它“制造奇特，人不(bù)知其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可(kě)以(yǐ)增加文章(zhāng)的说服力）

　　用(yòng)作(zuò)引用的说明方(fāng)法能(néng)够简洁，有力(lì)地说明事物的……特征，既增强(qiáng)了说服(fú)力，又增强了趣味(wèi)性(xìng)。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将两(liǎng)种类(lèi)别(bié)相同或不同(tóng)的事物(wù)、现象加以比较(jiào)来说明事物特征的说明方法。

　　说(shuō)明某些抽象的或者是人(rén)们比(bǐ)较(jiào)陌(mò)生的(de)事物(wù)，可以(yǐ)用具体的或者大家已经熟悉(xī)的事物和它比较(jiào)，使读者通过比(bǐ)较得到具体而鲜明的印象。

　　事物的特征也往(wǎng)往在(zài)比较中显现出来。

　　在(zài)作比较的时候，可(kě)以是同类相比，也(yě)可(kě)以是异类(lèi)相比，可以对事(shì)物(wù)进(jìn)行“横比(bǐ)”，也(yě)可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较，突出(chū)强(qiáng)调了说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　例(lì)句(jù)：永定河发(fā)水时，来势(shì)很(hěn)猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是(shì)这座(zuò)桥却从没出过事，足(zú)见它(tā)的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出被说(shuō)明对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要说明(míng)的事物(wù)具体化，还可以采用列(liè)数字的方法，以便读者理解。

　　需要注(zhù)意的是，引用较多的数字，一定要准确无(wú)误，不(bù)准确的(de)数字绝对(duì)不能用，即使是估计的数字也(yě)要有可靠的(de)根(gēn)据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列(liè)数字的方法进行说(shuō)明，既能准(zhǔn)确客观地反映事实情况，又(yòu)有较强的(de)说服力。

　　更体(tǐ)现了说明文的准(zhǔn)确性，准(zhǔn)确地说明了说明对象的特点。

　　例句(jù)：赵州桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端(duān)宽(kuān)9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有(yǒu)一个大拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往(wǎng)往从单方面不易说清楚，可(kě)以根据形状、性质、成因、功(gōng)用等属(shǔ)性(xìng)的异同，把事(shì)物分成若干类(lèi)，然后(hòu)依(yī)照类(lèi)别(bié)逐一加以说明。

　　这种说(shuō)明方法，叫(jiào)分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层次清晰，一(yī)目了然。

　　清(qīng)晰地说明(míng)了(le)说明(míng)对(duì)象(xiàng)的特点(diǎn)，使文(wén)章更具有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的(de)建造(zào)材(cái)料(liào)极其装饰的华丽程(chéng)度，分为金屏(píng)、银屏、锦(jǐn)屏、画屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同(tóng)时也显露了使用人不同的经济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用(yòng)两种不同(tóng)事物之间的相似(shì)之处作比较，以突(tū)出事物(wù)的形状特点，增强(qiáng)说明的形象性和(hé)生动性(xìng)的说(shuō)明方法叫做(zuò)打比方。

　　说明文中的打比方的说(shuō)明方法(fǎ)，同修辞格上的比(bǐ)喻还有联想(xiǎng)是一致的(de)。

　　不同的是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻和借喻，而(ér)说明(míng)多用明喻和暗喻(yù)，借喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生动形(xíng)象地(dì)说明(míng)了说(shuō)明对象(xiàng)的特点小小心意,不成敬意请笑纳，小小心意 不成敬意是什么意思(diǎn)，使说明(míng)更(gèng)通(tōng)俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥的桥洞成(chéng)弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（可以使要说明(míng)的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使(shǐ)被说明对象更形象、具体，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹了(le)……的……特点，生动形象详细具体地说(shuō)明了(le)……，使被说(shuō)明对象更准确更详尽更(gèng)生动。

　　例句：这些石(shí)刻石(shí)狮子，有的母(mǔ)子相抱，有的交头接耳，有的(de)像(xiàng)倾听(tīng)水声，有(yǒu)的像注视行人(rén)，千态(tài)万(wàn)状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说明(míng)更具体，更形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下(xià)定(dìng)义：

　　用(yòng)简明(míng)的语言、科学的术语对某(mǒu)一概念(niàn)的本(běn)质(zhì)特征(zhēng)作(zuò)规定性的说明叫下定义。

　　下定义能(néng)准(zhǔn)确揭示事(shì)物(wù)的本(běn)质(zhì)。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时(shí)对抽象的字词能够更加明白(bái)、理解。

　　例句：统筹方(fāng)法(fǎ)，是一种安排(pái)工作进程的数学方法(fǎ)。

　　——《统(tǒng)筹方法(fǎ)》（能(néng)准确(què)揭示(shì)事物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面(miàn)，在(zài)事物的某一个特点(diǎn)做(zuò)些一般性的解释。

　　作(zuò)用：使读者在阅(yuè)读时对抽象的字词能够更(gèng)加明(míng)白(bái)，更易理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：大拱的(de)两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节(jié)约了石料，减轻了桥身的重量(liàng)，而且在(zài)河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的(de)过水量，减(jiǎn)轻(qīng)洪水(shuǐ)对桥身的冲击(jī)。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读(dú)者明白这个设计的巧妙(miào)之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十分(fēn)复杂(zá)的事(shì)物说(shuō)清楚，就(jiù)可(kě)以采(cǎi)用(yòng)图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某(mǒu)些事物解(jiě)说更直接、了(le)当。

　　作(zuò)用：使人看了一目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是(shì)用假设的想(xiǎng)法表示出将来会出现的情(qíng)况。

　　作用：用假设的环境来(lái)预设将(jiāng)来可能要出(chū)现(xiàn)的状况。

　　例句：我们只有一个地球，如(rú)果它被(bèi)破坏(huài)了，我们别无(wú)去处。

　　——《只有一(yī)个地球(qiú)》

说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用答题格式(shì)

　　说(shuō)明方法(fǎ)及其作(zuò)用(yòng)答题格式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具(jù)体真切地说明了事物(wù)的(de)××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚地(dì)说明了事物的××特点。

　　对事物的特(tè)征（或(huò)事理）分门别(bié)类加(jiā)以说明(míng),使说(shuō)明(míng)更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动(dòng)形(xíng)象地(dì)说明该(gāi)事物的××特点(diǎn),增(zēng)强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确地(dì)说明该(gāi)事物的××特点.使说明更有说服力。