幼(yòu)儿园(yuán)晨间谈话内容有作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么哪(nǎ)些小班，幼儿(ér)园(yuán)晨间谈话内容(róng)有哪些中班是幼儿园晨间谈话内容有：以选择幼儿感兴趣的(de)趣(qù)事为主的话题：不同(tóng)年龄段的(de)孩子，生活(huó作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么)经验和被他(tā)们关(guān)注的内(nèi)容(róng)都有所不同，所(suǒ)以晨谈的内容要根据(jù)本班幼儿的特点，因人、因时、因(yīn)事制(zhì)宜(yí)的(de)进行形式多样、生动活泼的交谈的。

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幼儿园晨间谈话内容有哪些(xiē)小(xiǎo)班，幼儿园(yuán)晨间谈话内容有哪(nǎ)些中(zhōng)班

　　幼儿园晨间谈话(huà)内(nèi)容(róng)有(yǒu)：1、以选择幼儿感兴趣的趣事(shì)为主的话题：不同年龄段的(de)孩子，生活经(jīng)验(yàn)和被他们关注的(de)内容都有所(suǒ)不(bù)同，所以晨谈的内容要(yào)根据本(běn)班幼(yòu)儿的特点，因(yīn)人、因时、因事制宜的(de)进(jìn)行形(xíng)式(shì)多样、生动活泼(pō)的(de)交谈。

　　内容要从幼儿(ér)的兴趣(qù)和近(jìn)日生(shēng)活(huó)的共(gòng)同点(diǎn)出发(fā)，切入点要小而有趣，这样才能引起(qǐ)幼儿的关(guān)注。

　　如“我喜欢的(de)小动物(wù)”、“我(wǒ)喜爱的玩具”等这些话题都是小班幼儿熟悉喜爱的，有一(yī)定的经验基础，才使幼儿交谈起来有话想说，有话要说。

　　“我的好朋友”、“我的名字”、“快(kuài)乐(lè)的国(guó)庆”等这些话(huà)题又是中班幼儿所熟悉和喜爱的。

　　2、以培(péi)养幼(yòu)儿良好行为习惯为目的的话题：晨间谈话时也可(kě)以(yǐ)渗透孩子生活(huó)习(xí)惯方(fāng)面的教育。

　　给孩(hái)子讲解不乱扔(rēng)纸(zhǐ)屑的好处，让孩子们养(yǎng)成饭前便后(hòu)勤洗手的习(xí)惯，勤洗澡换衣(yī)等(děng)等(děng)。

　　如(rú)：长假后(hòu)，发现小班孩子们的进餐(cān)习惯退步了，大部(bù)分的孩子(zi)进食量小，而且自(zì)己(jǐ)不主(zhǔ)动独立进餐，总等着(zhe)老师喂(wèi)的现象(xiàng)非常(cháng)严重(zhòng)。

　　因此，我们利用晨间(jiān)谈话向孩(hái)子们(men)讲述“我是好宝宝”的故事，鼓励(lì)孩子们(men)自(zì)己独立(lì)进餐(cān)，不要大人喂，吃完自己的(de)饭菜(cài)。

　　很快(kuài)经过两(liǎng)周的时间孩子们早上回(huí)园的情绪稳(wěn)定多了(le)，哭(kū)闹(nào)的现象少了。

　　3、以(yǐ)丰富幼儿知识开(kāi)拓幼(yòu)儿视(shì)野为(wèi)主的话题：爱(ài)玩是(shì)幼儿的天(tiān)性，游戏是孩(hái)子的最(zuì)爱。

　　所以为了培(péi)养幼儿(ér)想说、敢(gǎn)说、会(huì)说(shuō)的习惯，让幼(yòu)儿在游戏(xì)中学习。

　　我们玩了说反词、接词(cí)、成语小秘(mì)密等语言游戏，还经常出些(xiē)脑筋急转弯，谜语，知识问答类的题目(mù)，启发开动幼儿的小脑筋，训练幼儿的(de)思维(wéi)能力(lì)。

　　及时奖(jiǎng)励爱(ài)动脑筋的幼儿(ér)，激励(lì)默默无闻的幼儿，养成(chéng)爱动(dòng)脑筋的(de)好习惯。

幼儿园晨(chén)间谈话(huà)内容有哪些?

　　幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话内容如(rú)下(xià)：

　　1、通过(guò)提问(wèn)引出谈话话题。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜(xǐ)欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢(ne)？

　　（2）你为什(shén)么喜欢(huān)看这个动画片呢？

　　2、出示动画片人(rén)物图(tú)片，引导幼儿就这(zhè)些动画片(piàn)人物和他们所在的动画片进(jìn)行交谈。

　　（1）小朋友们看这是(shì)谁？

　　（2）他是哪部动画片里面(miàn)的呀？

　　（3）你喜欢这部动画片吗？为什么(me)？

　　3、幼儿(ér)分组(zǔ)自由交流。

　　（1）将幼儿分(fēn)成小组，前尘和旁边的小(xiǎo)朋友(yǒu)说说自己最(zuì)喜欢的动画片(piàn)是什么，为什么(me)喜欢这(zhè)个动画(huà)片。

　　（2）在开始谈话前提醒幼儿要(yào)轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。

　　（3）教师(shī)到小组内倾听幼儿的谈话，慧孙禅(chán)留(liú)意讲(jiǎng)得好(hǎo)的、内容(róng)新颖的小(xiǎo)朋友，对不愿或不敢交谈等(děng)谈(tán)话有障(zhàng)碍(ài)的小朋友进(jìn)行(xíng)鼓励和指导。

　　（4）在(zài)大家讨论得差不(bù)多的时候(hòu)，请讲得好的(de)小朋友上前分享他喜爱的动画片(piàn)。

　　4、通过(guò)提问拓展谈话范围。

　　（1）小朋友们喜欢的动画片人(rén)物有哪些，为(wèi)什么？

　　（2）他(tā)身(shēn)上有(yǒu)没有值(zhí)得(dé)我们学习的地方？

　　（3）教师以平行谈话的方式(shì)提供新(xīn)的谈话(huà)经验。

　　如，小朋友们都说了(le)自己最(zuì)喜欢的动画片，下面，老(lǎo)师也和小朋友们(men)分享一下(xià)老师最喜(xǐ)欢(huān)的(de)动画(huà)片，老师最喜(xǐ)欢的动(dòng)画(huà)片是(shì)《西游记凯禅》，因为《西(xī)游记》里的动画人物很多，他们(men)都各有特色(sè)，其中老师最喜欢的是孙悟空，因为他正义(yì)、聪明、勇敢，这些优点都是值得(dé)我们学(xué)习的。

　　（4）引(yǐn)入新(xīn)的谈话经验后再组织幼儿交谈。

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