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在办公室做剧烈运动，卫生间做剧烈运动朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)的。关于朱子家训是(shì)谁写的以及朱子家训(xùn)是谁写的什么朝代(dài)，朱(zhū)子家训是谁写的作者(zhě)是谁，朱子家训是谁(shuí)写的？，朱子家训是谁写的(de)书(shū)，朱子(zi)家(jiā)训是谁写(xiě)的字等(děng)问题(tí)，小编将为你整理以下(xià)的知(zhī)识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训的(de)作(zuò)者是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家(jiā)训》原名为《治家(jiā)格(gé)言(yán)》，朱熹所作(zuò)《朱子家训》原题(tí)为《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时(shí)代由不同的朱家先贤所撰写出来的(de)不同传世巨(jù)作。很可惜世(shì)人多把他们的(de)文章搞混(hùn)了，通(tōng)常(cháng)人(rén)们(men)多以《朱子家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格(gé)言》，反(fǎn)而朱熹(xī)老夫子真正的《朱子家(jiā)训》一般人多不了(le)解。”——朱祥(xiáng)南(朱子(zi)25世孙，世界朱(zhū)氏联(lián)合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初(chū)江苏昆山(shān)县人。著名理学家(jiā)、教(jiào)育(yù)家。其父朱集璜是明末的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御(yù)清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致力读(dú)书曾考取秀才，志于仕(shì)途(tú)。清(qīng)入关明亡遂(suì)不再求取功名，居(jū)乡教(jiào)授(shòu)学生并潜心程朱理学主张知行(xíng)并进(jìn)，一时颇负盛名。康熙曾(céng)多次(cì)征召，然均(jūn)为先(xiān)生所拒绝。曾(céng)用精楷手(shǒu)写数十本教材用于(yú)教学。潜(qián)心研究程朱(zhū)理学，主(zhǔ)张知行并(bìng)进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿(hóng)词之(zhī)荐，后(hòu)又坚拒(jù)地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康熙(xī)三(sān)十七(qī)年(nián)(公元1698年(nián))染疾，临(lín)终前嘱弟子："学(xué)问在性(xìng)命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐(lú)所(su在办公室做剧烈运动，卫生间做剧烈运动ǒ)作，二为(wèi)南(nán)宋著名理学家朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐(lú)，江苏昆山人(rén)（今昆山市），明末(mò)清初江(jiāng)苏昆山县人(rén)。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜(huáng)是(shì)明末的(de)学(xué)者(zhě)，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御(yù)清(qīng)军，城破，投河自尽(jǐn)。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著(zhù)名理学(xué)家(jiā)、教育家，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治(zhì)二年（1645年(nián)）其父朱集璜在守(shǒu)昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟(dì)用(yòng)白(bái)、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上(shàng)侍(shì)奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁(qiān)流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏(bǎi)庐墓之(zhī)义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡(xiāng)教授(shòu)学生，潜心(xīn)治学，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡知行并进(jìn)，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　他(tā)深(shēn)感当时的教(jiào)育(yù)方法(fǎ)，使(shǐ)学生难(nán)以学到真实的学问(wèn)，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自(zì)责，语(yǔ)颇(pǒ)痛切(qiè)。

　　曾用精楷(kǎi)手(shǒu)写数十本教材用于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严(yán)以(yǐ)律己，对(duì)当(dāng)时愿和(hé)他交往的(de)官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博(bó)学鸿儒科，后(hòu)又(yòu)坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙(xī)三十七(qī)年染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性(xìng)命(mìng)，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有(yǒu)《删补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家(jiā)格言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来流传(chuán)甚广，被(bèi)历代士大夫(fū)尊为治家之(zhī)经，清至民国年间一度成(chéng)为童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇(piān)家(jiā)教(jiào)名著(zhù)，通篇(piān)意在(zài)劝人要勤俭(jiǎn)持家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥在办公室做剧烈运动，卫生间做剧烈运动一饭(fàn)，当思(sī)来处(chù)不(bù)易，半丝半缕，恒念物力维艰"等(děng)句，尤股(gǔ)炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日(rì)～1200年(nián)4月23日(rì)），行五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延(yán)，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文(wén)，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍(jí)南宋(sòng)江南东路徽州府婺源县（今江西(xī)省婺源），出(chū)生于南(nán)剑(jiàn)州尤溪（今属福建(jiàn)三(sān)明市）。

　　南宋(sòng)著名(míng)的理(lǐ)学家(jiā)、思想家、哲(zhé)学家、教育(yù)家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱(zhū)子，是(shì)孔(kǒng)子、孟子以来最杰出(chū)的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学活动，精心(xīn)编(biān)撰了(le)《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的教育思(sī)想博大精(jīng)深，其中最值得(dé)关注的，一(yī)是论述小学和大学教育，二是(shì)关于(yú)朱(zhū)子读书法。

论(lùn)述教育(yù)

　　朱熹(xī)在总结前(qián)人教育经(jīng)验(yàn)和(hé)自(zì)己教育实(shí)践的基础上，基于(yú)对人的生理和心理特(tè)征的(de)初步(bù)认识(shí)，把一个(gè)人的教育分成小学和大学两个既(jì)有区别(bié)又有联系的阶段(duàn)，并(bìng)提(tí)出了两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁(suì)为小学(xué)教育阶段(duàn)，其任务是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童(tóng)智识未(wèi)开，思维能(néng)力薄弱，因此(cǐ)他(tā)提出小学教育的(de)内容是学(xué)其事，主张儿(ér)童在日常(cháng)生活中，通(tōng)过具体(tǐ)行事，懂得(dé)基(jī)本的(de)伦理道德(dé)规范(fàn)，养(yǎng)成(chéng)一定的(de)行为(wèi)习惯，学习初步的文化(huà)知识技能。

　　在(zài)教育(yù)方法(fǎ)上，朱熹强(qiáng)调(diào)先入为主，及早施教(jiào)；要力求(qiú)形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿(ér)童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大(dà)学(xué)教(jiào)育，其任务是在(zài)坯璞的基(jī)础上再加光饰，把他们培(péi)养成(chéng)为国家所需要(yào)的(de)人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在(zài)教事的小学教育不(bù)同，大学教育(yù)内(nèi)容(róng)的重点(diǎn)是教(jiào)理，即重在探究事物(wù)之所以(yǐ)然。

　　对(duì)于大学教育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学(xué)术(shù)观(guān)点之间(jiān)的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学(xué)和大学(xué)教育的见解，为(wèi)中国(guó)古(gǔ)代教育思想增添(tiān)了新鲜(xiān)的(de)内容。