大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么是(shì)学分制，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师(shī)辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生(shēng)学(xué)习质和(hé)量(liàng)的归纳教育(yù)管理(lǐ)准则的。

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大学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教(jiào)育形式的(de)一种(zhǒng)，以选课为中心(xīn)，教师(shī)辅导为辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学分不尽人意是什么意思，衡量(liàng)学生

　　学习(xí)质和量的归纳教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　与班建制、导师不尽人意是什么意思(shī)制合称三大教育(yù)形式。

　　19世(shì)纪末学(xué)分(fēn)制

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学在国内首先实(shí)施”选课制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大学(xué)开端试(shì)行学分(fēn)制(zhì)，现在学分制变(biàn)革已在国(guó)内高校全面(miàn)推开(kāi)。

大学学分(fēn)是什么意思

　　学分(fēn)，是(shì)用于(yú)核算学(xué)生(shēng)学习(xí)量(liàng)的一种 计量单(dān)位(wèi) ，按学期核算，每门课程(chéng)及实(shí)践环节的详细学分数以专业 教育方(fāng)案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评判(pàn)学生在大学期(qī)间的学习常识的广度，学生获得的(de)学分(fēn)越多，阐(chǎn)明学生学到的东西(xī)也就越多(duō)。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也变成了(le)点评学生优异程度的一个重要不尽人意是什么意思规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中心，以位置(zhì)为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学分衡量学生学习质量的归(guī)纳教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分制(zhì)创(chuàng)始于(yú)美国哈佛大学(xué)，与班建(jiàn)制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　二、学(xué)分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又有彻底(dǐ)学分制的特(tè)征(zhēng)。

　　它(tā)既保留(liú)了(le)学年制(zhì)方案(àn)性强、专(zhuān)业分(fēn)类紧(jǐn)密完好的特(tè)性，又具有(yǒu)学分制的(de)某些长早樱(yīng)处，比方，在对课程的选(xuǎn)修(xiū)方面，给予学生在必定范围内的自由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底学分(fēn)制

　　　　彻底学分(fēn)制是一(yī)种把有必要获得的结(jié)业总学分作(zuò)为(wèi)结(jié)业规范的一(yī)种教育管理(lǐ)准则，它(tā)要求依照(zhào)培养目标和教育方案中(zhōng)各门(mén)课程及教育环节的学(xué)时量，确认每门(mén)课程的学分，设(shè)置(zhì)必修课(kè)和选修课，规则各(gè)类课程的份(fèn)额，以及准(zhǔn)予学生(shēng)结业的最低总学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制(zhì)是在学分制基(jī)础上发生的一种能用(yòng)以(yǐ)显现学生每门(mén)课程的学习成(chéng)果的质量(liàng)，以及(jí)学年和结业总成果(guǒ)质量的教育管(guǎn)理准则(zé),，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分制(zhì)也(yě)是在学分制的基础上发生的一种能用以显现学生(shēng)对某(mǒu)些要点课程的学(xué)习质量，以区别学生专(zhuān)业水平凹(āo)凸的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　实施(shī)加(jiā)权学(xué)分，将教育方案中的学分，依(yī)据课程类(lèi)别，求学成(chéng)果(guǒ)差异等别离确认不同的权重系数，方案学分乘(chéng)以(yǐ)权重系数(shù)，得出加权学分(fēn)，以区别学生学(xué)习(xí)成果好坏，并做为选拔尖子生(shēng)、评(píng)优(yōu)、评(píng)奖的(de)重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学(xué)分制(zhì)是在要求学生修满教育方案规则的最低学格外，还应修满(mǎn)课(kè)外附(fù)加学分(fēn)才干结业的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般(bān)说(shuō)来，课外(wài)附加(jiā)学分(fēn)可(kě)依据学生参与(yǔ)学科比赛与(yǔ)学术活动、思想品德与(yǔ)社(shè)会工作、文体(tǐ)活动与公益活(huó)动(dòng)的状(zhuàng)况来鉴定。

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