春天(tiān)的(de)声音排比句有什(shén)么作(zuò)用呢？春天的声音排比(bǐ)句可以(yǐ)使春天的(de)声音(yīn)更加形(xíng)象、具体，更加强烈的表现出春(chūn)天(tiān)声(shēng)音的(de)美妙、春天(tiān)的(de)生机勃勃，表现(xiàn)出(chū)对(duì)春(chūn)天的喜(xǐ)爱的。关(guān)于(yú)春天的声音排比句(jù)有(yǒu)什么作用呢(ne)以及春(chūn)天的(de)声(shēng)音排比句有什么作用(yòng)呢，春天听到了(le)什么声音排(pái)比句，春天还(hái)是(shì)什么用排比句，春(chūn)天的气息的排比句，用排比句来描写春(chūn)天的句子等问题，农商(shāng)网将为你整理以下的生(shēng)活知识：

春天是几(jǐ)月到几月

　　春天是3月到5月的(de)。

　　在(zài)北半(bàn)球春天是3-5月，中(zhōng)国农历的1-3月为春季，南半球的季节(jié)与北(běi)半球相反，春天是9-11月。

　　季节(jié)一(yī)共有(yǒu)四(sì)季，分为：春、夏(xià)、秋、冬(dōng)，夏季为6-8月，秋季为(wèi)9-11月(yuè)，冬(dōng)季为12-次年(nián)2月。

春天的(de)声音排(pái)比(bǐ)句有什么作用呢(ne)

　　春天的(de)声音排比(bǐ)句可(kě)以使(shǐ)春天(tiān)的声音更加形(xíng)象、具(jù)体，更加强烈的表现出春天(tiān)声音的美(měi)妙、春天的生机勃勃，表现出对春天(tiān)的喜爱(ài)。

　　排比句，是修辞手法之一(yī)，指使用排比修辞方法，把三个或以上意义(yì)相关或相近、结构相同或相(xiāng)似、语(yǔ)气(qì)相同的词组或句子并排在一(yī)起组成的句子。

　　有(yǒu)时候两个(gè)句子或以上的并列句子也可以称为排比句。

　　一般使(shǐ)用排比句来说理，可收(shōu)到条(tiáo)理(lǐ)分明的效(xiào)果(guǒ)。

　　用排比来(lái)抒情，节奏(zòu)和谐(xié)，显(xiǎn)得感情洋溢、气势更为强烈。

　　用排比来叙(xù)事写景，能使(shǐ)层次清楚、描写(xiě)细(xì)腻(nì)、形象生动之效。

“春(chūn)天的声音”运用了哪些修辞手法？

　　“春天(tiān)的声音”运用了拟人的(de)

　　修辞手法

　　。

　　春天是一个季节，不会说话，而人(rén)才会有声音，把春天拟作人(rén)才会发出声(shēng)音。

　　这样写可以让春(chūn)天的(de)描写更加生(shēng)动、形(xíng)象、具(jù)体，既能生动形象地写出春(chūn)天的(de)特点，又有了拟人化之后春(chūn)天(tiān)的活泼。

　　例如：

　　春天的(de)声音是(shì)春雨润物(wù)的声音；是白云轻轻飘过(guò)声(shēng)音(yīn)；是春风拂柳的声音；是候鸟回归的鸣叫声音；是(shì)孩子在(zài)春天里嬉戏的声音……

　　这句话除了运用了拟(nǐ)人的修辞手法，还用了排比的修辞手法。

　　可以使春天(tiān)的声(shēng)音更加(jiā)形象、具体，更加强烈(liè)的(de)表现出春天声(shēng)音(yīn)的美妙，春(chūn)天的(de)生机(jī)勃勃，表(biǎo)现出对春天的喜爱。

　　扩展资(zī)料

　　修辞(cí)手法是为提高表(biǎo)达效果，用于各种文(wén)章(zhāng)或(huò)应用文，在语言写作时(shí)

　　表达方(fāng)法

　　的集合。

　　修辞(cí)手法一共有63大(dà)类，78小类。

　　通过修(xiū一个学期一般有多少周 一个学期一般有几个月)饰、调整语句，运用(yòng)特定的表达形式以提高语言表达作用的方(fāng)式。

　　常用的修辞手法有：比喻、拟(nǐ)人、夸张、排比(bǐ)、对(duì)偶、反(fǎn)复、设问、反问。

　　1、比(bǐ)喻：即表(biǎo)示两种不同(tóng)程度的(de)事物(wù)，彼(bǐ)此之间有(yǒu)相似点，使用一(yī)事物来比方另一事物的

　　修(xiū)辞方法

　　。

　　2、拟人:把(bǎ)物当作人来写，赋予物以人的言行或思(sī)想感(gǎn)情，用描写人(rén)的词来描写物。

　　3、夸(kuā)张：为了达到某种表达效果，对事(shì)物的形象(xiàng)、特征、作用、程度(dù)等方面(miàn)着意扩大或缩小的方法。

　　4、排比：把(bǎ)三个或以上结构和长(zhǎng)度(dù)均类似、语气(qì)一致、意(yì)义(yì)相(xiāng)关或相同的句(jù)子(zi)排列起来。

　　5、对偶：字数相(xiāng)等，结构形式相同或基(jī)本(běn)相同，意义(yì)对称的(de)一对短(duǎn)语或句子，表达两(liǎng)个相(xiāng)对或相(xiāng)近的意(yì)思。

　　6、反复：为(wèi)了突出某个意(yì)思(sī)，强调某种(zhǒng)感情，有(yǒu)意重(zhòng)复某个词(cí)语或句子。

　　7、设问：为了(le)引(yǐn)起别人的(de)注意(yì)，故意先(xiān)提出问题，然(rán)后自己回答。

　　强烈情感(gǎn)。

　　8、反问：又称激问、反诘、诘问。

　　用疑问形式表(biǎo)达确(què)定(dìng)的(de)意思，用肯(kěn)定形式反问表(biǎo)否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在(zài)

　　反(fǎn)问(wèn)句

　　中。

　　参考(kǎ一个学期一般有多少周 一个学期一般有几个月o)资料

　　百(bǎi)度百科

　　-修辞手法

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