提高(gāo)幼儿(ér)记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可(kě)以被(bèi)篡(cuàn)改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的(de)。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至是可以(yǐ)被植入的，而且方法(fǎ)还非(fēi)常(cháng)的(de)简单，先跟大家说一个跟修改记忆有关(guān)的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞(sāi)州轰(hōng)动世(shì)界(jiè)的(de)阿(ā)米罗特(tè)X侵(qīn)案，被害人是一个只(zhǐ)有4岁半的小男孩凯斯，有一(yī)天(tiān)凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯最近一(yī)段时间频(pín)繁的尿床(chuáng)，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之(zhī)后非常容易出(chū)现的一(yī)种信号，凯斯(sī)的妈妈发(fā)见之(zhī)后就让(ràng)凯斯(sī)的(de)舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而(ér)舅(jiù)舅为了让凯斯(sī)敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自己小时候(hòu)去野(yě)外露营遭(zāo)到了侵害(hài)的经(jīng)历。

提(tí)高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色(sè)彩的方便(biàn)记忆的(de)材料(liào)。

　　可以为孩子提供他们(men)感兴趣的玩(wán)具或游戏，同时可以制(zhì)作许多色彩亮丽(lì)的卡片或(huò)图片(piàn)，家长(zhǎng)可在旁(páng)边配合我们孩子一起来进行这(zhè)些(xiē)活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具体(tǐ)、明确的记忆任务，并对孩子的(de)成果给予评价，这样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以危楼高百尺的危是什么意思，危楼高百尺的危是什么意思是危险还是高提出(chū)一两(liǎng)个(gè)问题让孩子从(cóng)听到故事(shì)中找到(dào)答案，或外出(chū)游玩时，要让(ràng)孩子记住见过(guò)哪些东西，去(qù)过哪(nǎ)些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总意识的(de)去观察事物进行记(jì)忆，在(zài)孩(hái)子(zi)完成任务时要给予及时(shí)的肯定和(hé)赞扬(yáng)，提高幼儿记忆的(de)积极(jí)性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记(jì)忆的材(cái)料(liào)，可以(yǐ)大大(dà)提(tí)高(gāo)孩子的(de)记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩(hái)子的记忆多是机械记忆(yì)，但在理解的(de)基(jī)础上，他们会(huì)记忆的更(gèng)好，这样可以使他们记忆的更牢固，这对培(péi)养孩(hái)子(zi)的有意(yì)识记(jì)忆是非常好的方(fāng)法，所以孩(hái)子在记忆东西前，父母要(yào)帮助孩子来理解(jiě)这个事物(wù)。

　　4、运用多种感觉(jué)器(qì危楼高百尺的危是什么意思，危楼高百尺的危是什么意思是危险还是高)官进(jìn)行记忆(yì)。

　　因此，应(yīn危楼高百尺的危是什么意思，危楼高百尺的危是什么意思是危险还是高g)指(zhǐ)导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽量(liàng)带孩子多看(kàn)一看(kàn)、摸一摸(mō)、闻(wén)一闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等(děng)多(duō)种(zhǒng)感官从(cóng)多(duō)方面(miàn)获(huò)得感(gǎn)性认识。

　　实验证明：这样会(huì)使幼儿记得又快又(yòu)好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般(bān)来(lái)讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩子情绪稳定时(shí)，采用多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用讲故(gù)事、念(niàn)儿(ér)歌(gē)、猜谜语、表演活动(dòng)、做游戏以及比(bǐ)赛活(huó)动、散步与郊游活动和(hé)日常生(shēng)活活动等。

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