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大学几乎都开过房，大学谈恋爱的都开过房吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)都(dōu)有什(shén)么呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用一般是(shì)什么

　　在现代(dài)文阅(yuè)读当中经常会(huì)出现(xiàn)如文章结尾在(zài)结(jié)构上或在内(nèi)容上(shàng)有什么(me)作用(yòng)的(de)问(wèn)题，以下就(jiù)是小编(biān)给大家总结的答题要点结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文2、首尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容(róng)上有什么作用的(de)问题(tí)，以下(xià)就是小编给(gěi)大家总结的答题(tí)要点

　　结(jié)构(gòu)上：1、总结上文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义(yì)，点明(míng)中心(xīn).2、深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的(de)空(kōng)间，增强感染力5、加深读者(zhě)的印象，引起读(dú)者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为结尾：大学几乎都开过房，大学谈恋爱的都开过房吗p>

　　1：可以使文章看起来优(yōu)美而(ér)富(fù)有含义 2：可(kě)以(yǐ)让诗(shī)句中的意境和(hé)本(běn)书要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要结合(hé)具体文章(zhāng)和人物进(jìn)行(xíng)分析

文章结尾的作用有哪些(xiē)

一、文章结尾的作(zuò)用(yòng)

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　内(nèi)容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意(yì)、思(sī)考(kǎo)。

二(èr)、议论(lùn)文开头结尾的作唯晌用(yòng)

　　议论文开头结(jié)尾的作用(yòng)

　　 1,议(yì)论文(wén)开头(tóu)的(de)作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通过(guò)引用(yòng)名言,提出中心论(lùn)点(diǎn),(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出(chū)中(zhōng)心论点或引出中心论题。

　　也(yě)起到吸(xī)引读(dú)者往(wǎng)下读(dú)的(de)作用(yòng),增(zēng)强了(le)论述的趣(qù)味性(xìng)。

　　 2,议论(lùn)文结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化中(zhōng)心论(lùn)点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激(jī)励号(hào)召人人(rén)们(men)。

　　。

三、文(wén)章(zhāng)结尾的基本要(yào)求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜(wà)发展

　　文(wén)章是反映客观(guān)事物的,客观事物是千变万化的,反映千变(biàn)万化的客观(guān)事物(wù)的文章形式也是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作文为(wèi)例,有(yǒu)记叙文、说(shuō)明文(wén)、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大(dà)致地(dì)分成记人的、叙(xù)事的、写景的(de)、状物(wù)的种种类别,因此,文章(zhāng)不(bù)能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应(yīng)该采(cǎi)用(yòng)什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别(bié)人(rén)文章时,觉(jué)得有些文(wén)章的结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿望很好,但(dàn)是(shì)还要注(zhù)意,你写一篇文章用哪种方式(shì)结尾,要根据文章(zhāng)内容的发(fā)展来(lái)确定。

　　在(zài)我们学习(xí)过的文(wén)章中,结尾的方法(fǎ)是多种(zhǒng)多样的,有(yǒu)的是事情写(xiě)完(wán)了,文(wén)章也就自然(rán)结(jié)尾(wěi)了,不需要再去说什么多余(yú)的话(huà);有的是文章快写(xiě)完了,作者考虑到(dào)在结尾的时候有必要对全(quán)文进行一下总(zǒng)结,写上(shàng)几(jǐ)句概(gài)括(kuò)性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时(shí)恰到好处(chù)地通过(guò)某种途径把文(wén)章的(de)中心(xīn)点明(míng);也(yě)有的人爱在(zài)文章的结尾(wěi)处说几句耐(nài)人寻味的话,既(jì)能做到水到渠成,又给(gěi)我们(men)留(liú)下想像的余地;有(yǒu)的人(rén)写文章时(shí)充分(fēn)表达了(le)自己(jǐ)的感(gǎn)情(qíng),同时(shí)自己在写作过程中被(bèi)自己表达(dá)的感情(q大学几乎都开过房，大学谈恋爱的都开过房吗íng)所感染(rǎn),情(qíng)不自(zì)禁地在文章结(jié)尾时抒起情(qíng)来;也有的人写(xiě)到文章结尾(wěi)处,回应前文,和(hé)文章的标(biāo)题或(huò)者文(wén)章的开头(tóu)联系起来考虑,使人感(gǎn)到首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结(jié)尾以小见大,初看(kàn)不(bù)起眼(yǎn),细想(xiǎng)却(què)很(hěn)深刻;有(yǒu)的结尾话虽(suī)说完(wán)意却未完,使你还(hái)得好(hǎo)好(hǎo)去想一想……文章的(de)结(jié)尾多种多样,不一(yī)而(ér)足。

　　但是(shì),不管怎(zěn)样,都应做到顺应文章内(nèi)容的发展(zhǎn),不能抛开前(qián)面的内(nèi)容为(wèi)结尾(wěi)而标(biāo)新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长在马的屁股(gǔ)上甩起来才显得精(jīng)神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫(fū)皱起(qǐ)眉,他的(de)脸变得(dé)严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么(me)行!哦,我们,我们总能熬过去的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在(zài)这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选(xuǎn)自俄国著(zhù)名(míng)作家列夫(fū)托尔斯泰的(de)作品,记叙的是一位渔夫(fū)和(hé)他的妻子桑娜同(tóng)情、关心一位叫西蒙的邻居,在(zài)她死后(hòu)收(shōu)养她(tā)的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民(mín)的(de)生活状况,歌颂了(le)他们美好(hǎo)的(de)心(xīn)灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的(de)结尾(wěi)处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜(nà)身上没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的(de)前面已(yǐ)经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住睡(shuì)着的孩(hái)子,把他们(men)抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自(zì)己也不知(zhī)道(dào)为什么要(yào)这样(yàng)做,但是她(tā)觉得非这样(yàng)做不(bù)可。

　　 “……为什么把(bǎ)他(tā)们抱过来(lái)啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我(wǒ)自(zì)作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不(bù)难(nán)看出,文章结尾时桑娜的心(xīn)里特(tè)别宁(níng)静,作者为什么(me)不在桑娜(nà)身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有必要;文章的中心意(yì)思已经得到了充(chōng)分表现。

　　假如说,作(zuò)者此(cǐ)时再对渔夫夫妇大加一番赞(zàn)颂,就会使(shǐ)人感到(dào)多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇文章应(yīng)该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们说的开(kāi)头,结尾……都是在(zài)这个整体之中的,之所以要分(fēn)开来说,是(shì)因为为了叙述的方便。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)在内容(róng)上、结(jié)构上要收束全篇(piān),对全篇要有定(dìng)局、总括、回(huí)应、深化的作用。

　　一般写(xiě)人的文章,结(jié)尾要落实到人的思想品(pǐn)质和性格(gé)特征(zhēng)上来;一般写(xiě)事(shì)的文(wén)章,结尾要落实到事情的意义和(hé)作用上来(lái)。

　　不管什(shén)么情(qíng)况,读者(zhě)从标题到文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该(gāi)使人感到,文章的(de)结尾(wěi)和文(wén)章(zhāng)的(de)标题、文章(zhāng)的开(kāi)头以及文章的中间部分,是(shì)密切相联系(xì)的,都与这(zhè)篇文章的(de)中心(xīn)密(mì)不可分。

　　在(zài)全篇(piān)文(wén)章中,文章结尾(wěi)是不可缺(quē)少的。

　　如果某(mǒu)篇文(wén)章的结尾使人读(dú)过之后(hòu)感到是多余的,或(huò)者感到(dào)它与前面的部分不和(hé)谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的完整性,那就(jiù)不是好的结(jié)尾了。

　　小(xiǎo)学语文教材(cái)《田寡(guǎ)妇看瓜》的(de)结尾(wěi)值得(dé)我(wǒ)们学习:

　　田(tián)寡妇也(yě)无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是(shì)中国共产党(dǎng)领导(dǎo)的土地改革使中国(guó)农村发生(shēng)了翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前(qián),南坡(pō)庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要(yào)去看瓜(guā),因(yīn)为村里的穷人无土(tǔ)地(dì),无法生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最怕人(rén)偷的是田寡妇家的瓜(guā),因此田寡妇(fù)只好天(tiān)天去看瓜。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷人分得了土地,家(jiā)家种了瓜(guā),可田寡妇还是(shì)抱着(zhe)老(lǎo)黄历(lì)天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以(yǐ)后生病(bìng)没有去看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十(shí)天不去,也无事,她(tā)就打算不再看瓜了;收获(huò)的(de)一天见秋生家拉了一车(chē)瓜(guā),弄清了原委,就“无心(xīn)再去(qù)看她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标题、文(wén)章的(de)前后内(nèi)容一起(qǐ)构成了一篇结构(gòu)紧凑、内(nèi)容(róng)完整、和谐统一的艺术整体,使作者(zhě)所要表达的(de)主(zhǔ)题(tí)得到充分表达。

　　这样的结尾对于全(quán)篇(piān)内容和(hé)结构的完整(zhěng)都(dōu)起到了(le)总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾(wěi)“就(jiù)是(shì)当(dāng)读者把作品读完之后,有使他翻开第一(yī)页(yè)来重(zhòng)新去(qù)读它(tā)的力量”。

　　中国古代(dài)的(de)作家(jiā)也要求写诗、作文要做(zuò)到“凤头(tóu)、猪(zhū)肚、豹尾”,结(jié)尾(wěi)要充实有力。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾,要想使文(wén)章充(chōng)实有力,篇幅不(bù)宜过(guò)长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧扣(kòu)中(zhōng)心。

　　我们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎(lí)明的时候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人们(men)都(dōu)兴高采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的一段(duàn)只(zhǐ)有24个字,说了两层意思(sī):一层是(shì)决(jué)口合龙了,另(lìng)一层是(shì)人们欢(huān)呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大(dà)家(jiā)同心协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎(lí)明(míng)使决口合龙,兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然,同时(shí)又紧扣中心。