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哈(hā)尔(ěr)滨理工大(dà)学的综合(hé)实力排名第几，哈尔滨理工大学理工排名

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　　博士后科研流(liú)动站：电气工程、仪器科学与(yǔ)技术、材(cái)料科学与工程、机械(xiè)工(gōng)程、管理科(kē)学与工程博士学位授权学科一级学科：　电(diàn)气工程、管理科(kē)学(xué)与(yǔ)工(gōng)程、机械工程、材料科(kē)学与工程、仪器科(kē)学与技术、计(jì)算机科学(xué)与(yǔ)技术二级学科：　电机(jī)与电器、电力系统及其自动(dòng)化、高(gāo)电压与绝缘技(jì)术、电(diàn)力电子与电力(lì)传(chuán)动、电工理论与新技术、　电介质工程（自设)、管理科学(xué)与工程、机械(xiè)制造及其自动化、机(jī)械电子工程(chéng)、机(jī)械设计及(jí)理(lǐ)论(lùn)、　车辆工程(chéng)、材料学、材料加工(gōng)工程、材料物理与化学、精(jīng)密仪器(qì)及机械(xiè)、测试计(jì)量技术(shù)及仪器、　计算(suàn)机系统结构、计(jì)算机软(ruǎn)件与(yǔ)理(lǐ)论、计算(suàn)机应用技术、技术经(jīng)济与管理、思想(xiǎng)政治教育以上学(xué)科是哈理(lǐ)工优势学科，特(tè)别是博(bó)士(shì)后流动站和博韬光养晦避其锋芒什么意思，避其锋芒下一句怎么说士点(diǎn)一级学(xué)科(kē)！所谓(wèi)的院校排(pái)名是针对学校总体实力的排名(míng)，对选择具体专业或(huò)方向的考生而(ér)言(yán)意义不大，除(chú)非你(nǐ)指想炫耀自(zì)己毕业学校的知名度更(gèng)高！这(zhè)些排名极易对考生产生误导，一般(bān)是(shì)对(duì)教育不大知情者才热衷于此，这(zhè)是很多(duō)教育专家极力反(fǎn)对(duì)的！因(yīn)为每所高校都(dōu)有(yǒu)自己的(de)优(yōu)势学科(kē)，某(mǒu)些院校的综合排名虽(suī)然低点，但(dàn)单(dān)个学科上的实力、师资和地(dì)位(wèi)可(kě)能非常(cháng)拔尖，在业内(nèi)领域(yù)具有很高认可度（211院校的排(pái)名一般低于985，但211高校(xiào)中某些学科的实力(lì)是一些985院校(xiào)无法企及(jí)的，所以要淡化学(xué)校的规模化，突(tū)出办学定位和特(tè)色，集中(zhōng)优势师资和(hé)资源培(péi)育各(gè)专业的优(yōu)秀人才，这才是可取之道！）；

　　合(hé)肥工业大学是211高校（综合排(pái)名(míng)65左右），排名(míng)绝对在成都理工大学（综合排名140左右）之前，但后(hòu)者在地质(zhì)方面(miàn)有四个(gè)国家重(zhòng)点学科，培养的地质类人才质量和数量比(bǐ)合肥工(gōng)业大学的地质毕业生普遍好，业内认可(kě)度也绝对更高(gāo)；

　　上外、北外并(bìng)非985高校，但有谁敢否认(rèn)上(shàng)外、北外的语言类(lèi)毕业(yè)生总体上不如浙大、哈工(gōng)大、上(shàng)海(hǎi)交大的(de)外(wài)语毕业生呢(ne)？教育的(de)目的是提(tí)高人的综合素质和(hé)专业素养，中国很多高校为求大求全疯狂盲目扩(kuò)招(zhāo)专业，催生了一批(pī)又一批(pī)师资配置差、培养经验无、就业和培养质量劣(liè)的垃圾专业，这让无数懵懂学子成为学(xué)校弱(ruò)势专业的试(shì)验品和小白鼠，这是高等(děng)教育的误区(qū)，是对社(shè)会和(hé)学生及(jí)家长十分不(bù)负责的！麻省理工(gōng)学院(yuàn)等不少国外知名大学都能(néng)严格控制所(suǒ)设(shè)专业数目和招生数(shù)，虽然专业较(jiào)少(shǎo)、学生不多，但是做出的贡献、培养的人才质量是我们大家有目共睹的！只有(yǒu)学有所成，对社(shè)会贡献(xiàn)更(gèng)大(dà)，回报更多才(cái)能(néng)获得更好的发展渠(qú)道(dào)和待遇，对社会和个(gè)人这一点(diǎn)才是最重要的(de)；

　　如果无法实现教(jiào)育(yù)应有的社(shè)会推进价值(zhí)和对受教育者的(de)价值，什(shén)么都白谈！那(nà)教(jiào)育就是(shì)在韬光养晦避其锋芒什么意思，避其锋芒下一句怎么说浪(làng)费他人青(qīng)春、就是在耗费(fèi)民脂民膏、就是在杀人(rén)！建议广大(dà)考生在选择学(xué)校和专业的时候结合个人理想(xiǎng)、爱好，综合考虑(lǜ)学校学科(kē)师资(zī)、办学(xué)历史、省部级和(hé)国家级重点学科设置情(qíng)况、教师论文和科研项目情况、毕业生就业质量和(hé)社会(huì)声誉等综合考虑，理(lǐ)性判断和选择学校及(jí)专业(yè)；

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