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我花开后百花杀的寓意好吗，待到秋来九月八我花开后百花杀的寓意朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的。关于朱子家训是(shì)谁写的以及朱子家训是谁写(xiě)的什么朝(cháo)代，朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的作(zuò)者是谁，朱(zhū)子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的？，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的书，朱子家训是谁写(xiě)的字(zì)等问题，小编将(jiāng)为你整理以下(xià)的知(zhī)识(shí)答案：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家训》原(yuán)名为《治(zhì)家格言》，朱(zhū)熹所作(zuò)《朱(zhū)子家训》原题为(wèi)《紫阳朱子家(jiā)训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐(lú)的《治家(jiā)格(gé)言》是在不同时(shí)代由不同(tóng)的朱家先贤所撰写出来(lái)的不(bù)同传世巨作。很可惜世人多把(bǎ)他(tā)们的文章搞混了，通常人们多以《朱(zhū)子家训(xùn)》来称呼(hū)朱柏(bǎi)庐的《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫子真正的(de)《朱子家训(xùn)》一般人(rén)多不(bù)了解。”——朱祥南(nán)(朱子(zi)25世孙，世(shì)界朱(zhū)氏联合会会(huì)长(zhǎng))

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一(yī)，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名(míng)理(lǐ)学家、教育家。其(qí)父朱集璜是明(míng)末的学者(zhě)，清顺治二(èr)年(1645)守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军(jūn)，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考(kǎo)取秀才，志于仕途。清入(rù)关明亡遂(suì)不(bù)再求取功名，居乡(xiāng)教授学生并(bìng)潜心程(chéng)朱(zhū)理(lǐ)学主张知行并进(jìn)，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先(xiān)生(shēng)所拒(jù)绝。曾(céng)用精楷手写(xiě)数十本教(jiào)材用于教学(xué)。潜(qián)心(xīn)研究程(chéng)朱(zhū)理学(xué)，主张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中三高士”。康(kāng)熙三十(shí)七年(nián)(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训(xùn)是谁写的(de)

　　是《朱子(zi)家训(xùn)》作者有二(èr)，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆(kūn)山(shān)人（今昆山市），明末清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜(huáng)是明(míng)末的学者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年(nián)（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待(dài)局势稍定(dìng)，才返(fǎn)故里。

　　目(mù)敬仰(yǎng)晋人(rén)王(wáng)哀攀柏庐墓之(zhī)义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治(zhì)学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深感当时的(de)教育方法，使学生难以学到真实(shí)的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语(yǔ)颇(pǒ)痛(tòng)切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十(shí)本(běn)教材用于教(jiào我花开后百花杀的寓意好吗，待到秋来九月八我花开后百花杀的寓意)学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿和(hé)他交往的我花开后百花杀的寓意好吗，待到秋来九月八我花开后百花杀的寓意官吏、豪绅(shēn)，以礼自(zì)持。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年(nián)）他坚辞不应博学鸿(hóng)儒科，后(hòu)又坚(jiān)拒地方官举荐的(de)乡饮大宾(bīn)。

　　康(kāng)熙三(sān)十七年染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问(wèn)在(zài)性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有(yǒu)《删补易(yì)经蒙(méng)引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广(guǎng)。

　　自(zì)问(wèn)世以来(lái)流传甚广，被历代士大夫尊为治家(jiā)之经，清至(zhì)民国年间(jiān)一度成(chéng)为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精(jīng)辟(pì)地(dì)阐明了修(xiū)身(shēn)治(zhì)家之道是一篇家教名著，通(tōng)篇(piān)意在劝人(rén)要勤俭持家(jiā)安分(fēn)守(shǒu)己。

　　其(qí)中(zhōng)"一粥一饭，当思来(lái)处不易，半(bàn)丝半缕，恒(héng)念物力(lì)维艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名沋郎(láng)，小字季延(yán)，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又(yòu)称紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

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　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东(dōng)路(lù)徽州府婺源县(xiàn)（今江西省(shěng)婺源(yuán)），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思(sī)想家、哲学家、教育家(jiā)、诗人(rén)、闽学派的代表(biǎo)人物(wù)，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来(lái)最(zuì)杰出的弘扬儒学(xué)的大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学活(huó)动，精(jīng)心编撰了《四书集(jí)注》等(děng)多种教(jiào)材，培养了(le)众多人(rén)才。

　　他的教育思想博大精深，其(qí)中(zhōng)最值得(dé)关注(zhù)的，一是论述小(xiǎo)学(xué)和大学教育，二是关于(yú)朱子读书(shū)法。

论述(shù)教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育(yù)经验(yàn)和自己教(jiào)育实(shí)践的基础上，基(jī)于对人的生理和(hé)心理(lǐ)特(tè)征的初步认识，把一个(gè)人的教育分成小(xiǎo)学和大学两个既有(yǒu)区别又有联系的(de)阶段，并提出了两(liǎng)者不同的教育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小(xiǎo)学教育阶段，其任(rèn)务是培养圣贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童(tóng)智识(shí)未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是学其事，主(zhǔ)张儿童在日(rì)常生活中，通过具(jù)体行事，懂(dǒng)得基本的伦(lún)理道(dào)德规范(fàn)，养成一定的行为习惯，学(xué)习初步的(de)文(wén)化知识(shí)技能。

　　在(zài)教(jiào)育方法上，朱熹强调先入为主，及(jí)早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣(qù)；以《须知(zhī)》、《学规》的形式培养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任(rèn)务(wù)是在坯璞的(de)基(jī)础上再加(jiā)光饰，把他们培(péi)养成为国家所需要的(de)人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教事的小学(xué)教育不(bù)同(tóng)，大学教育内容的重点是(shì)教理，即重(zhòng)在(zài)探(tàn)究事(shì)物(wù)之所(suǒ)以然。

　　对(duì)于大学(xué)教育方法，朱熹(xī)一是重视自学，二是(shì)提倡不同学(xué)术观点(diǎn)之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育(yù)的(de)见解，为中国古代教育思想增添了新(xīn)鲜的内容。