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　　初(chū)中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要(yào)的(de)一点就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某(mǒu)个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复(fù)述(shù)。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人不一(yī)定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的(de)背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原始的(de)一种方(fāng)法(fǎ)，但(dàn)却是(shì)经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的(de)前提(tí)是默读理解，先(xiān)把每(měi)一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的(de)意(yì)思(sī)，在此基础上(shàng)则(zé)可(kě)大(dà)展拳脚，英(yīng)雄有用(yòng)武之地了(le)。

　　否则(zé)便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流(liú)转。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式的，不妨一(yī)个(gè)人模仿不同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错误;第二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第(dì)三，可(kě)以排除外(wài)界的(de)一些(xiē)噪音干扰有(yǒu)助于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功池子为什么被封杀倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不(bù)断重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读书(shū)也可以(yǐ)记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东西编号啊，一(yī)段(duàn)一段来，这样会快一(yī)点的，要是全(quán)篇一起反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自(zì)己休息(xī)一(yī)会，或(huò)者吃点什么的，相信持(chí)之以恒(héng)就(jiù)会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创造愉快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前(qián)醒后(hòu)或学习前(qián)，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背(bèi)书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同(tóng)，有的学生(shēng)早(zǎo)上的记忆力好，有(yǒu)的(de)学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银(yín)根据自(zì)己的实际情况，来选择适合自己的(de)背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学(xué)生们(men)可(kě)以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重(zhòng)复(fù)背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候(hòu)，学生(shēng)可以先记住一些关键没和(hé)肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提(tí)高效率，还(hái)可以帮助(zhù)学生边理解边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握(wò)住(zhù)其中(zhōng)的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用(yòng)笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们常常需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们通过(guò)理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在池子为什么被封杀于前(qián)面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的(de)时候(hòu)，要尝(cháng)试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结(jié)果，也(yě)是检验(yàn)你是(shì)否(fǒu)真正的理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时候，相关知识(shí)的你能够写出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你描述背过的古诗(shī)里描述的是一段(duàn)怎样(yàng)的场景(jǐng)，这个(gè)时候(hòu)往往你就能感到(dào)得心应手。

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