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切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好(hǎo)护理(lǐ)学(xué)基础，怎样(yàng)学好(hǎo)护理学导(dǎo)论这门课(kè)程是医(yī)学基础课基(jī)础课的两年学习中，最重要的几门科目是解剖、生理、生化(huà)、病理以及药理，也(yě)是最难(nán)的几(jǐ)门，更是考试“挂(guà)科”人数最多的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克对于解剖的(de)学习，除了背书以外，还要强调实习课，护理专(zhuān)业的解剖实习(xí)限于认(rèn)读(dú)标(biāo)本上好解剖实习课，不仅仅是为(wèi)了实习考试(shì)，而且也能极有效帮助(zhù)理解书本上的知(zhī)识，一旦建(jiàn)立了(le)实物的概(gài)念，再去理解(jiě)一(yī)些结构和功能，就变得(dé)容易了许多的。

　　关于怎(zěn)样学好护理学基础，怎(zěn)样学好护理学导论这门课(kè)程以及(jí)怎样(yàng)学好护(hù)理学基(jī)础，怎样学好护理(lǐ)学导论，怎样(yàng)学好(hǎo)护理学导论这门课程，怎样学好护理学专业，怎样(yàng)学好护理(lǐ)学(xué)基础300字等问题，小编将为你(nǐ)整(zhěng)理以下(xià)知识(shí)：

怎样学(xué)好(hǎo)护(hù)理(lǐ)学基础，怎样学好护理学导论这门(mén)课程

　　医学(xué)基础课

　　基础(chǔ)课的两年(nián)学习中，最(zuì)重(zhòng)要的几门科目是解剖、生理、生化(huà)、病理以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科(kē)”人(rén)数最多的几(jǐ)门，所以一(yī)定(dìng)要重点(diǎn)攻克(kè)

　　对于解剖的学习，除了背(bèi)书以(yǐ)外，还要强调(diào)实(shí)习课，护理专业的解剖实(shí)习(xí)限于认(rèn)读标本

　　上好解剖实习课，不仅仅是为(wèi)了实习考试，而且也能极(jí)有效帮助(zhù)理解书本上的知识(shí)，一(yī)旦建立了实物(wù)的概念，再(zài)去理解一些(xiē)结构和(hé)功(gōng)能，就(jiù)变得容易了许多。

　　如果说解剖课是学(xué)习健康状(zhuàng)态时的人(rén)体结构(gòu)，那么病理(lǐ)课就(jiù)是学习(xí)疾病状态时的人(rén)体结构了，这两门课(kè)是相辅(fǔ)相成的，学好了常态(tài)，也就很(hěn)容易分辨切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天(biàn)什么是病态，认识了(le)病态，更加(jiā)深(shēn)了对常态的(de)理(lǐ)解。

　　病理课的(de)学习跟(gēn)解剖(pōu)课大同小异，也(yě)要背很多拗口的名词，理解(jiě)很多疾病的表现，认很多(duō)疾(jí)病状(zhuàng)态的器官，要(yào)多记多看(kàn)多(duō)动手

　　生理(lǐ)课主(zhǔ)要是解释一些(xiē)人体的机能(néng)。

如何(hé)学好护理专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好(hǎo)护理专业

　　 1、基(jī)础课(kè)的两年学习中，最重要的几门科目是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及(jí)药理，也(yě)是最难的几门，更是考试“挂科(kē)”人数(shù)最多的几(jǐ)门，所以一定(dìng)要重点攻克

　　 2、对于(yú)解剖(pōu)的学习(xí)，除了背书以(yǐ)外，还要强调实习课，护理专业的解剖实习限于认读(dú)标(biāo)本

　　 3、上(shàng)好解(jiě)剖实习课，不仅仅(jǐn)是(shì)为了实习考(kǎo)试(shì)，而(ér)且也能极有效(xiào)帮助(zhù)理解书本(běn)上(shàng)的知(zhī)识，一旦建立了实物的概念，再去理解一些结构和(hé)功(gōng)能(néng)，就变得容易了许多。

　　 4、如(rú)果(guǒ)说(shuō)解剖课是学习(xí)健康(kāng)状态时的人体结构，那么病理课就是学习疾病状态(tài)时的人体结(jié)构了，这(zhè)两门课是相辅(fǔ)相成的，学好了常(cháng)态(tài)，也就很容易分辨什么(me)是(shì)病态，认识了病态(tài)，更(gèng)加深(shēn)了对(duì)常态的理(lǐ)解(jiě)。

　　 5、病理课(kè)的学习(xí)跟解(jiě)剖课大同小异，也要背很(hěn)多(duō)拗口的(de)名词，理解很多疾病(bìng)的表现，认很多疾病状态的器(qì)官(guān)，要(yào)多记多看多动手

　　 6、生理课(kè)主要是解(jiě)释一(yī)些(xiē)人体的机(jī)能(néng)。

　　 ⑵ 怎样更好的(de)自学护理专(zhuān)业

　　您(nín)好，您可(kě)以报名(míng)参加成年人自(zì)考，选择护理专业即可。

　　希望可(kě)以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗(ma)

　　我(wǒ)觉得(dé)现在学习护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业还(hái)是挺不错的呀，未(wèi)来的就业前景也是相当的广阔，要(yào)知道现在护理专(zhuān)业(yè)已经被列(liè)为了(le)紧缺专业。

　　也(yě)就是说未来的很长一段(duàn)时间(jiān)，这个(gè)专业都(dōu)会(huì)被(bèi)重(zhòng)点扶持(chí)，现(xiàn)在(zài)我们(men)国家的护士还是比(bǐ)较少的，数量是远远(yuǎn)不够的。

　　特别是(shì)最(zuì)近(jìn)这几年来，又出现了很多特殊(shū)型的护理职业(yè)，比如说家庭护理，还有(yǒu)儿(ér)童护理(lǐ)等等(děng)。

　　所以说护(hù)理专业毕业(yè)的大学(xué)本科生在很多医院都是非常抢手的，未来肯定会成为(wèi)一个香饽饽。

　　当然(rán)敏宽如果(guǒ)你准备去选择护理(lǐ)专业，那么你(nǐ)本身(shēn)必须要(yào)特别的热爱这个行业，另外就是你必须要是(shì)一个特别(bié)有爱心，非常有责任心，平时也是比较(jiào)细心的(de)一(yī)个人。

　　在平时的(de)生活当中大家一定要培养出严谨(jǐn)的作(zuò)风和(hé)良好的生活习惯才(cái)行。

　　当然了，不管是哪一(yī)个专业，我们都必须要付出(chū)全部的精(jīng)力(lì)，这样我们在(zài)这个(gè)专业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护(hù)理(lǐ)专业

　　医学基(jī)础课。

　　基础课的困腔两年学习中(zhōng)，最重要(yào)的几门科目是(shì)解(jiě)剖、生(shēng)理(lǐ)、生(shēng)化、病理(lǐ)以及(jí)药理，也是最难(nán)的几门，更是考(kǎo)试“挂(guà)科”人(rén)数最(zuì)多(duō)的(de)几门，所以一(yī)定(dìng)要(yào)重点攻克。

　　对于(yú)解剖(pōu)的学习，除(chú)了背书以(yǐ)外(wài)，还要(yào)强调实(shí)习课，护理专(zhuān)业的解剖实习限(xiàn)于认读标本。

　　上好解剖实习课(kè)，不仅仅是为了实(shí)习(xí)考试(shì)，而且(qiě)也能极有效帮助理解(jiě)书(shū)本上的知(zhī)识，一旦建(jiàn)立了实物(wù)的(de)概念，再去理解(jiě)一些(xiē)结构和功能(néng)，就变得(dé)容易了(le)许多。

　　如果(guǒ)说解(jiě)剖课是(shì)学习健康状态时(shí)的人体结构，那么病理课就是学习疾病状态时的人体结构了(le)，这两门课是相辅相成的，学(xué)好(hǎo)了常态，也就很容易分辨什么是病态(tài)，认识了病态，更(gèng)加深了(le)对常(cháng)态的理解。

　　病理(lǐ)课(kè)的学习跟解剖课大同小异，也要背很多拗(ǎo)口(kǒu)的名词，理解(jiě)很多疾病的表现，认很多疾病状态(tài)的器官，要多记(jì)多(duō)看多动手。

　　生理课主要是解释一(yī)些人体的机能。

　　人体(tǐ)有很(hěn)多微妙而又神奇的功(gōng)能，比如细胞(bāo)的(de)物质能量代谢，血(xuè)液的循环，神经的传(chuán)导等等。

　　信手拈来(lái)，都那(nà)么的精巧绝伦(lún)令人叹服(fú)。

　　不过(guò)叹服归叹服，学起来依旧不容易。

　　因为所有的过程都是不可见的，只能凭想象。

　　人体的(de)机能相(xiāng)当奇(qí)妙，很(hěn)多机制尚未研究清楚，只能推断是怎样的情形，或者就一个(gè)现象存在好多种流行的解释，这无疑增加了学习的困(kùn)难。

　　生化是北医的头牌课程，以内容难(nán)、考试严闻名(míng)校内外。

　　生化主(zhǔ)要是介绍人体内一些物质与能量的代谢过程(chéng)，要(yào)记(jì)很多极其复杂的化学符号。

　　完(wán)成(chéng)一个(gè)反(fǎn)应桥尺亮通(tōng)常会(huì)涉及十几二(èr)十种物质，还(hái)要记住每一步发生的器(qì)官以及发生(shēng)的条件(jiàn)，想(xiǎng)要记得准确而且完整非(fēi)常困难。

　　可以(yǐ)自己(jǐ)编(biān)一些歌诀帮助记忆，比如在(zài)记忆(yì)人体八种必须(xū)氨(ān)基酸时(shí)，可以(yǐ)使用词头法，把(bǎ)八种(zhǒng)氨(ān)基酸的词头(tóu)提出(chū)来组成一句(jù)相对容易记忆的话(huà)“一两色素本来淡些”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨(ān)酸、苏氨(ān)酸、苯丙氨酸(suān)、赖(lài)氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样(yàng)便轻松把八种不相关又难(nán)记的名词整(zhěng)合到了一起，记得牢也(yě)记(jì)得准。

　　最后一门，药理，这门课程也是让(ràng)人头疼的一门(mén)。

　　因(yīn)为药物(wù)的名(míng)字都是外文(wén)翻译的，只是些(xiē)无意义生僻字(zì)的堆积，又长(zhǎng)又(yòu)难(nán)，不容易背，还容易搞混。

　　但这门(mén)课的内容非(fēi)常系统而有条理，没有琐碎(suì)的知(zhī)识点。

　　以(yǐ)药物(wù)的不良反(fǎn)应为例(lì)，总论中(zhōng)指出(chū)，不良(liáng)反应包括副作用(yòng)、毒性作用、过敏反(fǎn)应等，是指“与用药目(mù)的无关，而(ér)对人(rén)体产生不利甚至有害的反应”。

　　在各(gè)论(lùn)中(zhōng)，每一类乃至每一种(zhǒng)药物都有其(qí)不(bù)良反应。

　　如β受体阻滞剂具(jù)有抑制心脏、减(jiǎn)慢心率、减慢传导的(de)作用。

　　这些作用(yòng)如(rú)果符合(hé)治(zhì)疗目的(de)，就(jiù)是治疗作用(yòng)；如果不符合(hé)用药目的，就成了对用药者不利的(de)不良反应。

　　护理学专(zhuān)业课。

　　进入护理学院(yuàn)以(yǐ)后，我们(men)会学(xué)到中医、礼仪、伦理、美容整(zhěng)形等等(děng)有(yǒu)趣且实(shí)用的课程。

　　比如中医就会学到很多养生(shēng)的理念、经(jīng)络穴位(wèi)、 *** 手法、针(zhēn)灸、简单的中药配方等等，这些内(nèi)容不(bù)仅仅可以在临(lín)床传授给患(huàn)者，对自己(jǐ)而言也是受(shòu)用终生的。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻翼两(liǎng)侧的迎风(fēng)穴，将(jiāng)有效缓解鼻塞的症状；痛经的时候，按(àn)压或针刺虎(hǔ)口处的合谷穴，也能很快(kuài)缓解疼痛。

　　这些知识非常实用，我们平时身体有些许不适的(de)时候，也可以实(shí)地操作一下，简单且有效。

　　而礼仪课(kè)则(zé)会介绍经典的商务礼仪，如何得体地待人接物，站立坐走(zǒu)的姿(zī)势，还(hái)有整(zhěng)饰仪(yí)容仪表等等，课程(chéng)不仅(jǐn)限于课堂讲授，还包括大量的实习课。

　　同学们分小组练习或(huò)者角色扮演。

　　比如推药车(chē)行走时(shí)需要上身挺直，抬头挺胸，收腹(fù)，两臂与肩同宽(kuān)，放在(zài)药车推杆两侧，脚尖在正(zhèng)前(qián)方直线行走，步幅(fú)小而均匀，步速稍(shāo)快。

　　遇到难(nán)缠的病人(rén)时，首先应(yīng)该冷静，态(tài)度礼貌地向患者清晰的解(jiě)释。

　　如(rú)果(guǒ)不能(néng)解决，及时找领导处理(lǐ)，原则是不能跟病人(rén)争吵。

　　这(zhè)里找领(lǐng)导处理，其实不是推卸责任，而是一个技巧，首先留出一段(duàn)时间让(ràng)患者情绪(xù)冷静下来；其次领导(dǎo)出面会(huì)使得患者有被重视的(de)感觉，也会(huì)重新审视自己(jǐ)的行为，从解决问题的(de)目的出发(fā)，更好的(de)缓解矛盾。

　　这些(xiē)课(kè)程(chéng)实践性强(qiáng)而且都非常的有(yǒu)趣(qù)，从来不会有人逃课(kè)，期末考试(shì)也不为难大家，都能轻松通过(guò)，所以(yǐ)是大学期间难得的(de)让同(tóng)学满意(yì)的优质课(kè)程(chéng)。

　　除了上(shàng)面提到的相对轻松的课程外，护(hù)理学院开设的(de)重头课，护理(lǐ)学基础(chǔ)、内科(kē)、外科、儿科(kē)、妇科护理学其实是跟医(yī)学基础课(kè)一样的(de)，让(ràng)人丝毫也不敢怠慢。

　　护(hù)理学基础(chǔ)是一门理论联系实际的课程。

　　从入院时(shí)如何(hé)接待病(bìng)人，如何填写(xiě)各种表单，如何写护理病历，以及患(huàn)者住院期间(jiān)可(kě)能(néng)会(huì)实施的各(gè)种护(hù)理(lǐ)操作：急救护理、输(shū)血与输液、铺(pù)床(chuáng)、鼻饲、口护等(děng)等。

　　对于刚入院的(de)患者就涉(shè)及到如何与患者沟通，建立良好的(de)护患关(guān)系，沟通(tōng)的过程中35%属于语(yǔ)言沟通，65%属于(yú)非语言性沟通，可(kě)见语言沟通对于信息传(chuán)达的作用(yòng)并(bìng)没有(yǒu)我们想象中那么(me)大(dà)。

　　非(fēi)言语性沟通包(bāo)括肢体语言(yán)、表情、声(shēng)调、语(yǔ)速等等(děng)。

　　像触(chù)摸(mō)就是一(yī)种非(fēi)常好的关怀方(fāng)式，当患者身体(tǐ)、心理痛苦的时候，适当拍拍肩(jiān)膀，握握她的手，会(huì)起(qǐ)到意想不到的效(xiào)果。

　　此外如何建(jiàn)立良(liáng)好的(de)护患关系，建立怎样的护患关系(xì)，这其中也有(yǒu)技巧。

　　并不(bù)是说替患者准备好一切，尽量满足患者(zhě)的要求(qiú)，就(jiù)能称之为(wèi)优(yōu)秀的护(hù)理人员。

　　在患者(zhě)完全不(bù)能自理的(de)时候，确实应该尽量提供帮助，但只要患者还(hái)具备一定(dìng)的自理能力，就应该充分调动其(qí)积极性，锻炼他(tā)的能力，挖(wā)掘他(tā)的(de)潜力，不能养成依赖别人的习惯。

　　护理的主要(yào)目的是让患者摆(bǎi)脱护理、回(huí)归社会、提高生活质量。

　　内外(wài)妇(fù)儿(ér)护理(lǐ)学，这四门(mén)课程都会有每(měi)周(zhōu)一(yī)次临床见(jiàn)习的机(jī)会，大致内(nèi)容是上午(wǔ)在病(bìng)房参观(guān)学习(xí)，看看医生护士(shì)的(de)工(gōng)作流程(chéng)、病房环(huán)境(jìng)，以及各种疾(jí)病(bìng)的临床表现，对特别典型或者罕(hǎn)见的病例要(yào)主动与(yǔ)病人交(jiāo)流，同时完(wán)成一份护理病历；下(xià)午要聚在一起(qǐ)讨论上午问诊过的病(bìng)例，提出恰当的护理计划与护理措施。

　　护(hù)理学的内容(róng)也是很实用的。

　　比如说外(wài)科护理学，主要是介绍手术及外伤患者的护(hù)理。

　　手术患者的护理包括术前(qián)护理、术(shù)后护理、出(chū)院指导等三(sān)个部分(fēn)，像一般手(shǒu)术(shù)病人术(shù)后(hòu)通常会(huì)出(chū)现(xiàn)的症(zhèng)状有疼(téng)痛(tòng)、发(fā)热、恶(è)心呕吐、腹(fù)胀、呃逆(nì)、尿(niào)潴留等等(děng)。

　　疼(téng)痛不仅痛(tòng)苦而且会影响(xiǎng)各(gè)器(qì)官(guān)的生理功能，而且个体差异很大，每个(gè)人(rén)对疼痛的耐受(shòu)都不一样(yàng)，因此护理人员不能根据(jù)其他患者的经验来判断另一个患者的疼痛程度，而要根据患(huàn)者主述的感觉以及表现出来(lái)的(de)表情、活(huó)动、睡眠、饮(yǐn)食等等(děng)情况，综合评估患者(zhě)的疼痛级别，合理(lǐ)给予药物止痛。

　　术后患者家属比较关心的问(wèn)题(tí)是，如何饮食，如何活动(dòng)。

　　基本的原则(zé)就是，非消化(huà)道手术患者，腰麻(má)后6小时左(zuǒ)右，如无其(qí)他不适可以开始进食；消化(huà)道(dào)手术患者(zhě)，术后48-72小时禁食，之后(hòu)视病人(rén)情况逐渐恢复饮(yǐn)食，而且要注意不要进(jìn)食(shí)糖(táng)、奶、豆制品(pǐn)等(děng)易产气(qì)的食物(wù)，以免影响伤(shāng)口(kǒu)愈合(hé)。

　　对与非制动患者的术后运(yùn)动是(shì)鼓励早期(qī)下(xià)床活动的，视患者病情轻重以(yǐ)及(jí)耐受程度循(xún)序渐进，比如术后1-2天，开始床(chuáng)上运动，包(bāo)括(kuò)深(shēn)呼(hū)吸、四肢(zhī)关节伸屈运动、翻身等等(děng)，术(shù)后第(dì)3-4天便可尝试离床(chuáng)活动，由床边活动开始(shǐ)逐(zhú)步加大运动(dòng)量。

　　临床实习。

　　临床(chuáng)实(shí)习包括一(yī)年半的护理实(shí)习与半(bàn)年(nián)的(de)医疗实习，护(hù)理实习是在(zài)各个科(kē)室跟着(zhe)护士老师从(cóng)事护理工作(zuò)，医疗(liáo)实习(xí)则是(shì)跟随着医生老(lǎo)师从事医生工作。

　　临床(chuáng)实习首先(xiān)要对(duì)病人负责(zé)。

　　在(zài)医(yī)院你(nǐ)要面对的(de)对象(xiàng)是(shì)病人，不是数据不是机器，而是一个个生(shēng)命，因(yīn)此你的(de)任何一个操作都(dōu)要慎之又慎。

　　出了问(wèn)题就是大问题，大到你(nǐ)不能承(chéng)担，而且(qiě)会给病人及家属带来痛苦。

　　一(yī)定要按操作规范做事(shì)，比如输(shū)液时“三(sān)查七对”。

　　三查包(bāo)括：操(cāo)作前查(chá)，操(cāo)作时查，操作后查；七(qī)对包括：床号，姓名，药(yào)名，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次要(yào)对(duì)自(zì)己负责。

　　医院是个高(gāo)危(wēi)环(huán)境，要比普通人接触的高致病性(xìng)病菌多得(dé)多(duō)。

　　因此一定要懂得保(bǎo)护(hù)自己，严格遵守医院制定的各项防护制度(dù)，尤其(qí)是针具与血(xuè)制(zhì)品，一定要(yào)多加(jiā)小心。

　　除了对自己的身体负责，还要(yào)对(duì)自己的(de)学业(yè)负(fù)责，临床(chuáng)的老师都(dōu)很繁忙，带的学生(shēng)又多，不可能时时想(xiǎng)着要给你讲授(shòu)知识，只(zhǐ)能自(zì)己多上心，多学多(duō)看多做(zuò)多问，而且还要做到及时与理论(lùn)相联系，白天在临(lín)床见(jiàn)到不(bù)熟悉的(de)病症(zhèng)或操作(zuò)，晚上回来查查书(shū)弄清楚来龙去(qù)脉，这对知识(shí)的理解及积(jī)累是非常有帮(bāng)助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护理专业好吗

　　有还有(yǒu)坏(huài)吧(ba)，如果只是想要学习怎么护理，而不是从(cóng)事护理(lǐ)专业的(de)工作的话(huà)，那还(hái)是可(kě)以考虑的。

　　如果想要从事护(hù)理工作的话，就要(yào)做好面对(duì)辛苦工作(zuò)的准备了(le)。

学护(hù)理专业(yè)，能(néng)学到护理(lǐ)知识，很多(duō)时候能够派上(shàng)用(yòng)场(chǎng)。

　　现代女性越来(lái)越独(dú)立(lì)自主，很(hěn)多人(rén)都向往成为(wèi)都市(shì)“白(bái)富(fù)美(měi)”，乐(lè)意在自(zì)己身上花钱，把自己打扮(bàn)得(dé)美美(měi)的(de)。

　　为此，她(tā)们愿意花费大量的时(shí)间金钱来(lái)做(zuò)美容护理，让自己的皮肤、身体更加“年轻化(huà)”。

　　而从事美(měi)容护(hù)理工作，每天的(de)工作量相对比较少，但(dàn)是工作待遇(yù)却(què)反而比医院(yuàn)医护人(rén)员高。

　　所以如(rú)果(guǒ)有机会从(cóng)事这(zhè)个行业的话，还是(shì)挺不错的。

　　 ⑹ 如何(hé)学好护理专业

　　要(yào)努力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知识

　　护理这个专业越来越受到人们的青(qīng)睐和欢迎。

　　主(zhǔ)要(yào)是(shì)因(yīn)为护理专业对于(yú)整个医疗(liáo)团队起着决定性的作用，它的好坏就可以看出这(zhè)个(gè)医院的医疗水平到底(dǐ)是(shì)怎(zěn)么样的。

　　医(yī)疗工作的发展离不(bù)开好的护理团(tuán)队(duì)，护理团队(duì)已(yǐ)经(jīng)如何发展成(chéng)为整个医疗工(gōng)作切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天(zuò)的重要(yào)组成部分了(le)。

　　那么(me)如何学习好护理(lǐ)专(zhuān)业知识呢？

　　首先，学习护(hù)理(lǐ)专业的学(xué)生(shēng)，一定(dìng)好的自主学(xué)习的能力，好好(hǎo)钻(zuān)研。

　　上(shàng)课不仅要(yào)认真听讲好好(hǎo)学习专业的(de)知识，也应该(gāi)课外多看一些有关专(zhuān)业的(de)书(shū)，拓展自己的认知(zhī)能力(lì)，不仅仅局限在课本。

　　在贵阳卫(wèi)校，有很好的教学团队(duì)，但是最主要(yào)的还是(shì)自(zì)己的(de)学习(xí)能力和吸收能力。

　　其次，如(rú)果学校组(zǔ)织有在医院实(shí)习的(de)话，要好(hǎo)好(hǎo)的把(bǎ)握机会。

　　因为知识是必须运用到临床的，有时候知(zhī)识丰富，但是临床工作不好的话也(yě)是白搭。

　　而且临床需(xū)要很好的专业技能，随着护理的发(fā)展(zhǎn)，现如今的护理(lǐ)不仅仅是(shì)简(jiǎn)单的打针输液或者注重生活上护理，而是一(yī)项(xiàng)专业(yè)的涵(hán)盖(gài)面(miàn)比较广的。

　　临床经验最重要的四(sì)个方面就(jiù)是(shì)稳准快好，只有(yǒu)你(nǐ)的(de)技术娴(xián)熟，才能给病(bìng)人安(ān)全(quán)感，让病人有一个好的心情，这才符合“为人民服务”的(de)精神。

　　最后，一定(dìng)要有崇高(gāo)的职业精神和为人(rén)民服务(wù)的精神。

　　因为大家都知道护(hù)理工(gōng)作是很忙的，有(yǒu)时(shí)候连续好(hǎo)几个月都没有休息，那(nà)么(me)这个(gè)时候一定(dìng)要有集体主(zhǔ)义精(jīng)神，在集体利益和个人利益不冲突的情(qíng)况下选(xuǎn)择(zé)集(jí)体利益。

　　学习好专业的(de)护理知识，要选择学(xué)习氛围浓厚的学校，比如四川卫校。

　　然后最(zuì)主要的还是自己的(de)心(xīn)态和知识技能的塑造。

　　一定要摆正(zhèng)心态，好好(hǎo)学习专业的(de)护理(lǐ)知(zhī)识，为医疗工作做出(chū)自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才(cái)能更好的(de)学护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)呢

　　这个阿(ā)！兴趣(qù)是(shì)最好的老师！想想(xiǎng)当初(chū)你(nǐ)为什么选择了这个专业(yè)？是对护士的(de)崇拜，专还是希望自己也可以救属死扶伤(shāng)！救(jiù)人！至于怎么学好麻！我认为上课(kè)好好听课，加实(shí)践，考(kǎo)试前将理论知识联系实际(jì)，就可以了！我认为认真和努力，勤奋是(shì)最重要的(de)！祝你成功

　　 ⑼ 护(hù)理专业主要学(xué)什(shén)么(me)

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主干学科：基础医学、临(lín)床医学(xué)、护(hù)理(lǐ)学(xué)。

　　 2、主要(yào)课程(chéng)：人体解剖学、生(shēng)理学、病(bìng)理学、药理学、医(yī)学心理学、医(yī)学伦理学、护理(lǐ)学导(dǎo)论(lùn)、护(hù)理学基础、内科护理学、外(wài)科护理学、妇产科护理学、儿科护(hù)理学、急救护理学、预(yù)防医(yī)学、精神(shén)护理学、护(hù)理(lǐ)管理(lǐ)学(xué)、护理(lǐ)礼仪、护理科(kē)研。

　　 3、主要(yào)实践性教学环节：包括临(lín)床综合实(shí)习、社区(qū)实习(xí)、论文撰写等，一般安排不(bù)少于36周。

(9)如何学(xué)好护理专业扩(kuò)展阅读：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国内(nèi)方(fāng)向

　　护(hù)理专业被教育部(bù)、卫生部等(děng)六部委列入(rù)国家紧缺(quē)人才专业(yè)，予(yǔ)以重点扶持(chí)。

　　世界卫(wèi)生(shēng)组织(zhī)对各(gè)成员(yuán)国(guó)卫生人才资源统计结果显示(shì)，许多国(guó)家护理人才紧缺(quē)。

　　在我(wǒ)国(guó)，护士的数量远远不够(gòu)，医(yī)护比例严重失(shī)调。

　　按照卫生部要求，我国医院(yuàn)的医生和护士的(de)比例是1：2，重要科室医生和护士的比(bǐ)例应是1：4。

　　而全(quán)国1：0.61的医护比(bǐ)例远(yuǎn)远(yuǎn)达不(bù)到卫生部的要求，与1:2.7的(de)国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国(guó)际方向

　　随着国际医疗(liáo)市场(chǎng)对护理人员(yuán)的需(xū)求激增，“护(hù)士荒”现象已日(rì)益突出地摆(bǎi)在各国医学界面前(qián)。

　　未来10年，美国、英国、加(jiā)拿大(dà)、新(xīn)西(xī)兰、新加坡、日本及全球其(qí)他(tā)国家将急需(xū)200万(wàn)护理人才，国际人力资源公司(sī)已经把目光瞄准中(zhōng)国。