全因素速写是什(shén)么意思，全因素(sù)速写图(tú)片是全因(yīn)素速写(xiě)的。

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全因素速写是什么意思，全因素速(sù)写图(tú)片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全因素也(yě)可以理解成写实的意思，但(dàn)是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜题主你的意思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是(shì)相对结构素描来讲的，一般结构素描是不(bù)考虑(lǜ)光影(yǐng)的，所以不算全部因(yīn)素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从(cóng)结(jié)构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画(huà)面(miàn)上有(yǒu)黑白调子，却是从结构入手(shǒu)来(lái)表(biǎo)现的(de)，更突出(chū)的还有丢(diū)勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全因(yīn)素也就是相对强(qiáng)调光与影(yǐng)。

　　现在一般我(wǒ)们(men)如果强调全因素素描就(jiù)是强调画(huà)的时(shí)候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的(de)关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这是不少初学者和(hé)考生共同的(de)毛病(bìng)，由于(yú)他们缺(quē)乏(fá)长期性的作业训练，在考试中不能(néng)在整体观念的指(zhǐ)导下全(quán)面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下(xià)一味死抠局部(bù)，造成局部相互之间(jiān)关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的美感不(bù)能更好的体现出(chū)来(lái)，局部的(de)构造已经很突出了，而其(qí)他(tā)地方做(zuò)的不足(zú)，这样的一幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅画(huà)的(de)整体是由若干伏(fú)兄亏个局部(bù)组(zǔ)成的，没(méi)有局部的一幅画是不真实(shí)的(de)；然而，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就算再(zài)精彩、再(zài)深入也是毫(háo)无意义(yì)的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就一(yī)手“好活(huó)”，而更重要的是培养一种艺术思维的(de)“意(yì)境”和如(rú)何观察事物的(de)“想法”。

　　离(lí)开了这(zhè)两点(diǎn)，素描(miáo)练(liàn)习也就失去了它(tā)的(de)本质意义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是关系到(dào)一幅(fú)素描画的(de)成败，那么局部(bù)与(yǔ)局部(bù)、局部(bù)与整(zhěng)体的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就要(yào)靠比较的方法，比较色调(diào)的(de)深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视(shì)关系(xì)的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才(cái)是(shì)客观对象真实存(cún)在(zài)的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎(tāi)也不例外(wài)，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描训练(liàn)的(de)根本任务是，捕捉对象的(de)特征和独具个(gè)性的差异，但(dàn)是在素描写生的过程中，常(cháng)常(cháng)看(kàn)到(dào)有的学生不管画(huà)谁，不(bù)管(gu上海四大八校是指什么高中，上海市重点高中排名一览表ǎn)对象的长(zhǎng)相如何，气(qì)质怎样上海四大八校是指什么高中，上海市重点高中排名一览表，都画(huà)得像一个(gè)人，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造的(de)参照物(wù)。

　　这里有初学时(shí)期老师指(zhǐ)导上的(de)失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的(de)考(kǎo)生(shēng)错(cuò)误(wù)地认(rèn)为：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只要画面(miàn)效果好就(jiù)行(xíng)，反(fǎn)正(zhèng)评分的老师也(yě)不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素描作品优劣(liè)的标(biāo)准之一(yī)，但(dàn)它却(què)能检验一个学生(shēng)对(duì)事(shì)物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象感知(zhī)能力的训练，那么他就有(yǒu)可能造成感知能力的退化，失去(qù)一个艺术家所(suǒ)应有的敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是千(qiān)人(rén)一(yī)面(miàn)。

　　这是因为作为(wèi)一个画家(jiā)重要条件的(de)眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注(zhù)意(yì)老师讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不(bù)好

　　在最(zuì)后画面(miàn)调整时(shí)，最容易出(chū)现(xiàn)画面(miàn)灰、效果对比不强(qiáng)烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这(zhè)是(shì)因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺(quē)乏(fá)完整统一的对比和(hé)变化规律,画(huà)面的层次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪(nǎ)一种成分少点，都要给你(nǐ)的(de)感受而定。

　　自身(shēn)的关系是非常(cháng)重大的，但不管怎样(yàng)的(de)比例关系，三(sān)大基本色(sè)调都(dōu)不(bù)应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造(zào)成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都(dōu)处(chù)在亮部里，于是，画面上基(jī)本都是(shì)亮(liàng)和灰(huī)的色(sè)调；如果处理不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这(zhè)时，就体现(xiàn)深灰的作(zuò)用(yòng)，尽量(liàng)拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持(chí)画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情(qíng)况：模(mó)特儿的(de)皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的大部(bù)分面积，而浅灰和(hé)亮面(miàn)所(suǒ)占的(de)面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应(yīng)主(zhǔ)动减少中间(jiān)色调的(de)深度，提高(gāo)画面（脸(liǎn)部）的(de)亮度，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对(duì)局部的色调进(jìn)行调整、或减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或(huò)明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都(dōu)有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如(rú)果打乱(luàn)了这种客观秩序，就(jiù)会(huì)出现(xiàn)零乱(luàn)琐碎，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都(dōu)画得(dé)很好很完整，但局部和局(jú)部(bù)之(zhī)间没有(yǒu)联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固(gù)定光源的(de)照射(shè)下，必然会出现强(qiáng)弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生了物(wù)象主次(cì)关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这样的(de)一幅作(zuò)品也不能(néng)说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素(sù)描(miáo)必须着重(zhòng)光线、物体的关(guān)系(xì)，笔触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观(guān)察到的形体(tǐ)，具体(tǐ)而微的(de)呈现出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素(sù)描需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也(yě)可以(yǐ)解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了(le)可以发现静物上(shàng)不同(tóng)的(de)色彩外，亦可发现放在桌上的安(ān)全感，和背景间的协调性(xìng)，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动(dòng)态……等等复杂(zá)的因素，互相交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩(zhì)序(xù)，导换成美的、入画(huà)的秩序(xù)，这也是素描(miáo)的意义(yì)和(hé)目(mù)的。

　　素描是绘画的(de)基础,是(shì)最(zuì)能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习中(zhōng)要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描(miáo)

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