大(dà)学的分流主要就(jiù)是先按照学科的总类或者大类(lèi)进行招生(shēng)，也就是高校里比较相(xiāng)近或(huò)者相同的学科(kē)门类，或者是通院系进行的专业合并，轿圆扰以此(cǐ)进行招生，而在(zài)学(xué)生入校以后(hòu)，经过1—2年的(de)基础培(péi)养(yǎng)以(yǐ)后，在根据兴趣和双向选择的(de)原则从(cóng)而进行专业分流。

扩(kuò)展资(zī)料

　　 　　提高效率。

　　一般按照(zhào)“大类招生培养”主(zhǔ)要就是可以(yǐ)克服由于专业分化(huà)过(guò)细造成比较分散的(de)局面，还(hái)可以(yǐ)更好(hǎo)的发挥出院系在教学的过程中(zhōng)相(xiāng)关作用，以及(jí)有利(lì)于(yú)师(shī)资方面和(hé)设备方面的资(zī)源能够(gòu)得到有效(xiào)合理的(de)安排，从而可以做到提高该院校的(de)腔(qiāng)带整体的办学效(xiào)益。

　　 　　培养人才。

　　在提(tí)高效率(lǜ)的(de)前(qián)提就是培(péi)养人才，如(rú)果学院(yuàn)从“宽口(kǒu)径、厚(hòu)基础”的培酒后想念一个人是真爱吗，为什么喝了酒会很想念一个人(péi)养要求出发，不进可(kě)以将专业的.覆盖性(xìng)扩大，还能创(chuàng)造新的(de)学科和课程体系，从而达到(dào)一种(zhǒng)优(yōu)化(huà)人(rén)才的培养模式，尤其是在当下的(de)经(jīng)济时(shí)闭旦代中，社会需要的就是各种人才(cái)能(néng)够(gòu)具备创新意识和能力的存在，最重要的就是能够有效(xiào)的解(jiě)决学生整体(tǐ)科(kē)目成绩和整体素质参差不齐的情况，从(cóng)而创(chuàng)造现下的(de)平(píng)衡(héng)状态。

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