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香港割让是什么条约谁签字，香港割让是什么条约多少年文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结(jié)尾的作用一般是什么是在现代文阅读当中经(jīng)常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内(nèi)容(róng)上有什(shén)么作用的问题，以下就(jiù)是(shì)小编给大(dà)家总结的答题(tí)要点结构上：总结上文，收束全文(wén)首(shǒu)尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2在现代文阅读当中经(jīng)常会出(chū)现如文章结(jié)尾在结构上或在内容(róng)上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答(dá)题要点结构上：总结上文，收束全(quán)文首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照应开头、前(qián)文(wén)内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).深化文(wén)章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者什么(me)感悟或(huò)者情感(gǎn)3、写出了人物(wù)怎(zěn)样的(de)品质、精神或(huò)性格的。

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文章(zhāng)结尾(wěi)的作用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文(wén)章结尾的作用一般(bān)是什么

　　在现代(dài)文阅读当中经(jīng)常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要(yào)点结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的(de)意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经常会出现如文(wén)章结尾(wěi)在(zài)结构上(shàng)或在内容上有什么作用的(de)问题，以下就是(shì)小编给大(dà)家总结的答题(tí)要(yào)点(diǎn)

　　结构上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头、前(qián)文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2、深(shēn)化(huà)文章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟或(huò)者情感3、写出(chū)了人物怎(zěn)样的(de)品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深读者的印象，引起(qǐ)读(dú)者的(de)注(zhù)意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文章(zhāng)看起来优美而富有含(hán)义 2：可以让诗句中的(de)意境和本书(shū)要表达的感情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章和人物进(jìn)行分析

文章结(jié)尾的作用有哪些

一、文章结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头(tóu)、前文。

　　内(nèi)容(róng)上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了(le)人物怎样(yàng)的(de)品质、精神(shén)或(huò)性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的(de)空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意(yì)、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　议论(lùn)文开头结尾的(de)作用

　　 1,议(yì)论文开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中心论(lùn)点(引(yǐn)出中心(xīn)论(lùn)题)

　　 B,开头(tóu)通过引用(yòng)名言,提(tí)出中(zhōng)心论点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头(tóu)通过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心论(lùn)点或(huò)引出中心论题。

　　也起到(dào)吸(xī)引读(dú)者往下读(dú)的(de)作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全(quán)文,点明中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备(bèi)严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或(huò)题(tí)目,强化(huà)中心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调(diào)中心(xīn)论点(diǎn),激励(lì)号召人人们。

　　。

三、文章结尾的(de)基(jī)本要求

　　 1、结(jié)尾要顺(shùn)应文章内容的冲山袜(wà)发展

　　文章是反映客观事物的(de),客观事物是千变万化的,反映千变万化(huà)的客观事物的文(wén)章形式也是多种多样的。

　　以(yǐ)小学(xué)生作文(wén)为例,有记叙文、说明(míng)文(wén)、应用文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的(de)、叙事(shì)的(de)、写景的、状物的种种类别,因此,文(wén)章不能用同一形式结尾。

　　至(zhì)于(yú)应该采(cǎi)用什么方式,我(wǒ)们认为,要顺(shùn)应文章内容散激的发展,不能(néng)为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在阅读别人(rén)文(wén)章(zhāng)时,觉得有些文章的结(jié)尾很有(yǒu)特色,非(fēi)常喜欢,也想学一学,这种愿望很好香港割让是什么条约谁签字，香港割让是什么条约多少年,但是还要注意,你写(xiě)一(yī)篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内容(róng)的发展来确定。

　　在我们学习过的文(wén)章中,结尾的方法是多种多样的,有的是事情写(xiě)完了,文章也就(jiù)自然结尾了,不需要(yào)再去说(shuō)什么多余的话;有的是(shì)文章快写完(wán)了(le),作者考(kǎo)虑到(dào)在(zài)结尾的时(shí)候有必要对全文进行一下总结,写上(shàng)几句概括性(xìng)的话(huà)来收束全篇(piān);有的(de)人(rén)在文章结尾时恰到好处地通过某种途径把文章的中心点明;也有的人爱在文(wén)章的(de)结尾处(chù)说几(jǐ)句(jù)耐人(rén)寻味的话,既能做(zuò)到(dào)水到(dào)渠(qú)成,又给(gěi)我(wǒ)们留(liú)下(xià)想像的余地;有的人(rén)写文章时(shí)充分表达(dá)了自己的感情(qíng),同时自己在写作(zuò)过程(chéng)中被自己表达(dá)的感情所感染,情(qíng)不自(zì)禁地在(zài)文章结尾时抒起情来;也有(yǒu)的人写到文章(zhāng)结尾处,回应(yīng)前文,和文章(zhāng)的标题或(huò)者(zhě)文章的开(kāi)头(tóu)联(lián)系(xì)起来考虑,使人(rén)感到首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的(de)结尾(wěi)以小见大,初看不起眼(yǎn),细想却很深刻;有的(de)结尾话虽说完意却未(wèi)完,使你还得好好去想(xiǎng)一想……文(wén)章的(de)结尾多种多(duō)样,不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应(yīng)做到顺应文(wén)章(zhāng)内容的发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起来才显(xiǎn)得精神,如果在老母鸡的屁股上安(ān)上马尾巴,那(nà)必然是非常难(nán)看的。

　　我们(men)来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把(bǎ)他(tā)们抱来(lái),同(tóng)死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能(néng)熬(áo)过(guò)去的!快去(qù)!别等(děng)他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不(bù)动(dòng)。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们(men)在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列(liè)夫托尔斯(sī)泰的作品,记(jì)叙的是一位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西(xī)蒙的邻居,在她死(sǐ)后收养她的两个孩子(zi)的事,反映了沙(shā)俄(é)时代渔(yú)民的生活状况(kuàng),歌颂了他们美(měi)好的心(xīn)灵和高(gāo)尚(shàng)的道德品质(zhì)。

　　文(wén)章的结尾处集中(zhōng)反映了(le)渔夫的心灵和道德品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没有多(duō)用笔墨,实(shí)际上(shàng),文(wén)章的前面已经写了桑(sāng)娜(nà):

　　桑娜用头(tóu)巾裹住(zhù)睡着的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害。

　　香港割让是什么条约谁签字，香港割让是什么条约多少年她自(zì)己也不知道为什么(me)要这(zhè)样(yàng)做(zuò),但(dàn)是她觉(jué)得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来(lái)啊?……他会揍我的!那也(yě)活该(gāi),我自作(zuò)自(zì)受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作(zuò)者为什么(me)不(bù)在桑娜身上多(duō)花笔墨,因为,已经(jīng)没有(yǒu)必要(yào);文章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时再对渔夫夫妇(fù)大加一番赞(zàn)颂,就(jiù)会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读(dú)者理解全文(wén)

　　一篇(piān)文章应该(gāi)是(shì)一个整体。

　　至于(yú)我们说的开头,结尾(wěi)……都是(shì)在这个整体之中的,之(zhī)所以(yǐ)要分(fēn)开来说,是因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的(de)结尾在内容(róng)上、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇要有定局、总(zǒng)括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般(bān)写人的文章,结尾(wěi)要落实到人(rén)的思想品(pǐn)质和性格特征上来;一(yī)般写事(shì)的文章(zhāng),结尾要落实到事情的意义和作用(yòng)上来。

　　不(bù)管什(shén)么情(qíng)况,读者从标题到文章结束看过一遍之(zhī)后,应该(gāi)有一种整体感,应(yīng)该使人感到,文章的结尾和文章的标(biāo)题、文章的开头以(yǐ)及(jí)文(wén)章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文(wén)章的中心密不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇(piān)文章的结尾使人读过之后感到是(shì)多余的,或(huò)者感到它(tā)与前面(miàn)的部(bù)分不和谐,不统一,破坏了文(wén)章的完(wán)整性,那就不(bù)是好的结尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值得(dé)我们(men)学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看(kàn)她的南瓜(guā)了。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜》反映的是(shì)中国共产党(dǎng)领(lǐng)导的土(tǔ)地改革(gé)使(shǐ)中国农村发生了翻天(tiān)覆(fù)地的变化(huà)。

　　土改(gǎi)前,南(nán)坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都(dōu)种南瓜(guā),年年都(dōu)要去(qù)看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生(shēng)活(huó),只得偷瓜充饥(jī)。

　　地(dì)主势力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土(tǔ)地,家家种了(le)瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老黄历天天(tiān)去看瓜,孩(hái)子劝阻她也(yě)不信,以后生病没有(yǒu)去看瓜(guā),园中也(yě)无事,三(sān)五(wǔ)天,上(shàng)十(shí)天不去,也(yě)无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收获的一天(tiān)见秋(qiū)生家拉了一车瓜(guā),弄清了原委,就“无心再去看(kàn)她的南瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样的结尾和文(wén)章的标(biāo)题、文章(zhāng)的前后内容(róng)一起构成了一篇结(jié)构紧凑、内容(róng)完整、和谐统一的艺术整(zhěng)体(tǐ),使作者(zhě)所(suǒ)要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇(piān)内容和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力

　　阿(ā)托(tuō)尔斯泰说过,好的结尾“就(jiù)是当读者把(bǎ)作品(pǐn)读完之后,有使他翻开第一页(yè)来(lái)重新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代的作(zuò)家也要求写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾(wěi)要充实(shí)有力。

　　不管(guǎn)用哪种方法(fǎ)结尾,要想使文(wén)章(zhāng)充实有力,篇幅不宜过(guò)长(zhǎng),语言应(yīng)该精炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的(de)结尾:

　　黎明的时候(hòu),决口终于合(hé)龙了(le)。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地(dì)欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的(de)结(jié)尾短短的(de)一(yī)段只有24个字(zì),说了两(liǎng)层意思:一层是决口合龙了,另一层是人(rén)们欢呼,显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河(hé)堤决口,险情(qíng)发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合(hé)龙,兴(xīng)高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结(jié)尾自然,同时又紧扣(kòu)中(zhōng)心。