提高幼儿记忆力方法？为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情(qíng)绪色(sè)彩的方便记忆的材料的(de)。

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记(jì)忆可(kě)以被篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以被植入的，而且方(fāng)法还(hái)非常(cháng)的禧与喜的区别是什么，喜字logo设计(de)简单，先跟大家说一(yī)个跟修改记忆有(yǒu)关(guān)的一个非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨诸塞(sāi)州轰动世界(jiè)的阿米罗(luó)特X侵(qīn)案，被(bèi)害(hài)人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的(de)妈妈发现(xiàn)凯斯最近(jìn)一段(duàn)时间频繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子(zi)遭到侵害之后(hòu)非(fēi)常容易(yì)出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发见之后(hòu)就让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为了(le)让凯斯敞(chǎng)开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了(le)自己小时候去野外露营遭到了侵害(hài)的(de)经历。

提高(gāo)幼儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明(míng)、生(shēng)动(dòng)、富(fù)有浓(nóng)厚情绪(xù)色彩的方便(biàn)记忆的(de)材料。

　　可以(yǐ)为孩子(zi)提供他(tā)们感(gǎn)兴趣的玩具或游戏(xì)，同时可以制作许多色彩亮丽的(de)卡片或图片，家长可在旁边配合我们孩(hái)子一起来(lái)进行这(zhè)些活(huó)动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具体、明确的记忆任务(wù)，并对孩子的成果给予评价，这(zhè)样可能(néng)激发幼(yòu)儿去进行有意(yì)识的(de)记忆(yì)。

　　在讲故事(shì)前，可(kě)以提出一两(liǎng)个问题让孩子(zi)从(cóng)听(tīng)到故事中找(zhǎo)到答案，或(huò)外(wài)出游(yóu)玩时(shí)，要让孩子(zi)记(jì)住见过哪些东(dōng)西，去过(guò)哪些地方(fāng)，都(dōu)有哪些景物(wù)等，这样就(jiù)会让孩子有总意识的去(qù)观察事物(wù)进行记(jì)忆，在孩(hái)子完成任务时要给予(yǔ)及时的肯(kěn)定和赞扬，提(tí)高幼儿(ér)记忆的积(jī)极性(xìng)与主动性。

　　这样(yàng)会(huì)使幼儿更好地进(jìn)行主动记(jì)忆。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩子(zi)理(lǐ)解要(yào)记忆的材(cái)料，可以(yǐ)大大(dà)提高孩子的记忆水平和(hé)有意识记(jì)忆的能力，虽然孩子的记忆(yì)多是机械记(jì)忆，但在理解的基础上，他们会(huì)记(jì)忆的更好(hǎo)，这样可(kě)以(yǐ)使他们记(jì)忆的更牢固，这对培养孩子的有意识记忆是(shì)非常好的方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西(xī)前，父母(mǔ)要帮助(zhù)孩子(zi)来理解(jiě)这个事物。

　　4、运(yùn)用(yòng)多种感觉器(qì)官(guān)进行(xíng)记忆(yì)。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天，应(yīng)尽量带孩子多看一看(kàn)、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一(yī)尝(cháng)，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种感官(guān)从多方面(miàn)获得感性认(rèn)识(shí)。

　　实验证明：这样会使幼(yòu)儿记(jì)得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复习巩固所学(xué)的内容时，应该在孩子(zi)情(qíng)绪稳定时，采(cǎi)用多种(zhǒng)有(yǒu)趣的(de)方法进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表演活动、做游(yóu)戏以及比禧与喜的区别是什么，喜字logo设计赛(sài)活(huó)动(dòng)、散步(bù)与郊游(yóu)活(huó)动(dòng)和日常生(shēng)活(huó)活动等(děng)。

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