准(zhǔn)格(gé)尔旗(qí)民族中学现任校长，准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中学(xué)搬迁是学校地(dì)址：准格尔旗薛家湾(wān)镇(zhèn)学校(xiào)性质(zhì)：公办,私立 理(lǐ)想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐(jiàn) 积碳(tàn)抖动和火花塞抖动区别(bié) 为盼君(jūn)归来 有(yǒu)很大区别的，首(shǒu)先积碳抖动(dòng)，是因为压缩比不正常，空气(qì)少(shǎo)汽油混(hùn)合气过(guò)多导致(zhì)爆(bào)震不规(guī)律所以产生抖动，但是它四个(gè)缸喷(pēn)油(yóu)点(diǎn)火都正常的，积碳(tàn)过多会吸收部分汽油，在燃烧(shāo)的时候不够充分就会产生(shēng)抖动(dòng)，而火花(huā)塞抖动是因为某个缸(gāng)工... 展开详情 元征剪式举升机(jī)排气方法(fǎ) 飘雪无垠 需要排气(qì)的，一般的举升(shēng)机油(yóu)缸上都有排气螺(luó)丝(sī)的。

　　关于准格尔旗民族中学现任校长，准格尔旗民族(zú)中学搬迁以及准格尔旗(qí)民族(zú)中(zhōng)学现任(rèn)校长，准格尔旗民族(zú)中学(xué)老师，准格(gé)尔旗民族中(zhōng)学搬迁(qiān)，准(zhǔn)格尔旗民族中学官网，准格尔(ěr)旗(qí)民族中学中考成绩等问题(tí)，小编将为你整理以下(xià)知识：

准格尔(ěr)旗民族中学(xué)现任校长，准(zhǔn)格(gé)尔旗(qí)民族中学搬迁

　　学校(xiào)性质：公(gōng)办,私立

准格尔旗民族中学简介(jiè)说(shuō)明文

　　准格尔旗民族(zú)中学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长目标

1. 学校理(lǐ)念 校(xiào)长目标(biāo)

　　　　学校总(zǒng)占地面积41000m2,教(jiào)学办公(gōng)楼、宿舍楼、多功能(néng)体艺楼、图书实验电教综合楼(lóu),总建筑面积(jī)17886m2。

　　图书、实(shí)验仪器按(àn)自治区“普(pǔ)九”达(dá)标一类标准(zhǔn)配齐,校园(yuán)网(wǎng)络系统(tǒng)、双(shuāng)控闭(bì)路电视(shì)教(jiào)学系统(tǒng)运用于(yú)教(jiào)学,班(bān)班实现(xiàn)多媒体教学,现代教育技(jì)术水(shuǐ)平(píng)走进自治(zhì)区前列,被国家教育(yù)部(bù)命名(míng)为(wèi)“农村计算机网(wǎng)络信息站示范校(xiào)”。

　　　　学(xué)校现(xiàn)有教职(zhí)工193人,其中专任教(jiào)师148人,学历合格率为100%。

　　有43名教师(shī)分别获市(shì)、区、国家级“优(yōu)秀教(jiào)师”、“教学(xué)能手”称号(hào)。

　　学(xué)校(xiào)现有教学班(bān)38个,在校学生2163人,其中(zhōng)少数民族(zú)学生893人(rén)。

　　　　学(xué)校以(yǐ)培(péi)养(yǎng)“四有”新人(rén)为目标,以“正德创新清伍猛、敦品励(lì)学(xué)”为(wèi)校训(xùn),加强管理,科(kē)研引(yǐn)路(lù),开拓创新,教(jiào)育教学质量稳步提高(gāo)。

　　先后(hòu)荣获(huò)全国双合格“优(yōu)秀(xiù)家长(zhǎng)学(xué)校”、“群(qún)众(zhòng)体育先进单位(wèi)”、全(quán)国流动人口子(zi)女(nǚ)农村留守儿童“示范家长学校(xiào)”称(chēng)号;内蒙古自治区“现代教育(yù)技术优秀学校(xiào)”称号(hào);鄂(è)尔(ěr)多斯市(shì)“文明单位标兵(bīng)”、“初中(zhōng)语文整体改革(gé)先进集体”称号(hào)，连(lián)续六年获全市(shì)“教学质量先(xiān)进学校(xiào)”称号。

　　承担6项(xiàng)国家级课题实验，现有德育、物理(lǐ)、作文三(sān)步法3项(xiàng)课(kè)题成功结题(tí)。

　　优质(zhì)的教育服(fú)务(wù)与(yǔ)良好(hǎo)的办学质量,赢得社会(huì)的(de)认可与支持,近(jìn)年来得到社会各界捐助120多万元。

　　　　目(mù)前,全校师生以激昂的斗(dòu)志,同(tóng)心同(tóng)德,群策群(qún)力(lì),向着建(jiàn)成(chéng)自治区(qū)“校园一流、管(guǎn)理一(yī)流、师(shī)资一流、设备一流、质量一流(liú)”的普(pǔ)通初级(jí)中学(xué)目标迈进。

　　学校理念(niàn) 

　　校长目标　　提升学校内涵(hán) 提高教(jiào)育质量(liàng) 　　文 / 内蒙古(gǔ)准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学校长 杨树清 

　　　　学校内涵(hán)式(shì)发展是实(shí)践(jiàn)科(kē)学发(fā)展观的必(bì)然要(yào)求，是实现可持续发展的必然选(xuǎn)择。

　　走内涵式发展之(zhī)路，更(gèng)新理(lǐ)念是前提，培养人才是根本，提高质量是核(hé)心，科研创新是动(dòng)力，发(fā)展教师是关键，强化管(guǎn)理(lǐ)是策略(lüè)，打造名校是途(tú)径(jìng)。

　　　　一、更新育人理念，创(chuàng)新(xīn)育(yù)人模式 

　　　　新出台的《国家中长期教育改革和发展(zhǎn)规划纲要(yào)》明确指(zhǐ)出：“育人(rén)为本是(shì)教育工作(zuò)的根本要求”，“以(yǐ)学生为主体，以教师(shī)为主导，充分发挥教(jiào)师的主动性，把促进学生成长成才作为学校一(yī)切工作的出发点和落(luò)脚(jiǎo)点，关心每一(yī)个学生，促进每个学(xué)生主动地、生动活泼地发(fā)展(zhǎn)；尊重教育(yù)规律和学生身(shēn)心发展规律，为每个(gè)学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质(zhì)劳动者、数以千万计的(de)专门人(rén)才(cái)和(hé)一大批拔尖创(chuàng)新人(rén)才。

　　”所以(yǐ)，作为(wèi)一名教育工作者，不断更新自己的人才(cái)观(guān)和(hé)育(yù)人理念已(yǐ)成为一种责任和必(bì)需。

　　　　（一）树立人(rén)人成才观(guān)念，面(miàn)向全体学生，促进学生成长(zhǎng)成才(cái)。

　　树(shù)立多元化人才观念，尊重个人(rén)选择，鼓励(lì)个性发展，不拘(jū)一格培养人才。

　　树立终身(shēn)学习观念，为(wèi)持续发展奠定基础。

　　树立系统(tǒng)培养观念(niàn)，推进各(gè)个学(xué)段间(jiān)的有(yǒu)机衔接，理论与实践紧(jǐn)密结合，学校、家庭、社会密(mì)切(qiè)配合，重视活动育人与教学育人的有机融合，不断丰富育(yù)人(rén)形式和内容。

　　注重学思(sī)结合，知行统(tǒng)一，使每一个(gè)学生都能(néng)够(gòu)得到长足发展。

　　　　（二）树立新型服务观念，建设服务型(xíng)学校，营(yíng)造(zào)良(liáng)好的育人环境(jìng)。

　　在全社会大力提倡(chàng)服务型政府和(hé)服务(wù)型机关的背景(jǐng)下，学校(xiào)首先应该(gāi)把(bǎ)“以人为本(běn)、以发展为本”的思想提到(dào)新的高度落(luò)实，把(bǎ)“为学生服务、为(wèi)家长服务、为社会服务(wù)”理念转变(biàn)为具(jù)体(tǐ)行动，内(nèi)化为学校文化，把(bǎ)当(dāng)前从(cóng)事的工作(zuò)当(dāng)做一种责(zé)任和义务，把“人类灵(líng)魂的(de)工程师(shī)”作为一(yī)种(zhǒng)崇(chóng)高(gāo)的(de)事业追求而不只是一种职业定位(wèi)，只有这样，教师的心才能真(zhēn)正潜下(xià)来，静下来。

　　　　（三）树立长远发(fā)展观念(niàn)，教育学生养成习惯，形(xíng)成(chéng)能(néng)力，为学生(shēng)成为人(rén)才奠基。

　　答桥作为基础教育工(gōng)作者，我(wǒ)们必须清醒地认识到，学校(xiào)教育只能是为(wèi)学生人生(shēng)的发(fā)展奠(diàn)定(dìng)基础，书本(běn)理论知识(shí)只能是人(rén)生发(fā)展的专(zhuān)业基(jī)础，学校（特别是基础教育阶段）是为让学生成为未来(lái)人才做准备(bèi)、打基础的地方(fāng)，我(wǒ)们的主(zhǔ)要(yào)任务是培养学(xué)生养成(chéng)习惯，形成能力，适应社会，创造未来。

　　　　二(èr)、创新管理机(jī)制，提高管理效能 

　　　　“向(xiàng)目(mù)标要动力，向细节要(yào)超越，向管理(lǐ)要(yào)质(zhì)量(liàng)，向科(kē)研要(yào)创新”。

　　学校(xiào)要橘蚂实现内涵(hán)发(fā)展，管(guǎn)理(lǐ)创新势在必(bì)行，关键(jiàn)在于教(jiào)师管(guǎn)理、学生(shēng)管(guǎn)理和学校工作管(guǎn)理的创(chuàng)新。

　　要坚持走(zǒu)“制度+情感(gǎn)+目标”的管理模式，追求(qiú)管理的精细(xì)化、规(guī)范化(huà)和人(rén)文化(huà)，不断创新(xīn)管理机制，提(tí)高(gāo)管(guǎn)理效能(néng)。

　　　　（一）创新教师工作评价(jià)制度，加快推进教师管理(lǐ)实现三个转变。

　　即(jí)教师管理制度由(yóu)“重规(guī)范”向(xiàng)“重促进(jìn)”转变，由“重结果”向“重过程(chéng)”转(zhuǎn)变，由“重(zhòng)形式(shì)”向(xiàng)“重效果”转变(biàn)。

　　教师(shī)评价制度要充分(fēn)体现评价的过程性、发展性和激励性。

　　要明(míng)确(què)规范(fàn)制度，提升(shēng)“规范”境界(jiè)，引领教师向(xiàng)“没有(yǒu)最好、只有更好(hǎo)”的(de)工作品位追求，用发(fā)展的(de)目(mù)标激励(lì)教职(zhí)员工，摒弃“只按制度工作(zuò)”的传统思维；要(yào)坚持教师发(fā)展与(yǔ)学(xué)生发展相(xiāng)结合、教师发(fā)展与学校发(fā)展相结合、教师(shī)个体(tǐ)的全面(miàn)发展与个(gè)性发展相结(jié)合，特别(bié)要注(zhù)重优秀(xiù)教(jiào)师(shī)群体的(de)建设，专门制定教(jiào)师团队发(fā)展评(píng)价激励制(zhì)度，使评价激励(lì)的重点(diǎn)聚集在教(jiào)师、学生和学校“三赢”的结合面上。

　　使学校管(guǎn)理更趋科学化(huà)、高效化(huà)。

　　引导(dǎo)和(hé)促进教师向学习型、研究型、发展型方向发展。

　　　　（二）创新德育形式，丰富(fù)德(dé)育内容，推进学生管理自主化(huà)。

　　以(yǐ)“引导学生(shēng)形成正确的世界观、人生观、价(jià)值观”为目标，构建各学段(duàn)有效衔(xián)接的德育体系，不断提(tí)高德育工作的吸(xī)引力和感染(rǎn)力。

　　加强理想(xiǎng)信念(niàn)教育，民族(zú)精神和时代精神教育，社会主义荣辱观教育，公民(mín)意识教育(yù)；加强(qiáng)心理健(jiàn)康(kāng)教育，重(zhòng)视对学生心理的(de)疏导和沟通，要重视(shì)培(péi)养学生(shēng)的(de)责任意(yì)识(shí)和安全(quán)意(yì)识。

　　把德育与智(zhì)育(yù)有(yǒu)机结合，渗透到教(jiào)育教学的各个环(huán)节，贯穿于(yú)学校教育、家庭(tíng)教(jiào)育和(hé)社会教育的各个方面。

　　把思(sī)想品德教育和行为养成教育有机结合起来，增强德育工作的针(zhēn)对性和实效性。

　　　　（三(sān)）坚持学校发(fā)展为(wèi)本，推进学校工作(zuò)管理科学(xué)化、民主化。

　　重(zhòng)点抓好三项工作，一是明确目标，首先要结合学(xué)校实际科(kē)学地定位学校(xiào)发展(zhǎn)目标愿景，围绕学(xué)校发展目标自上(shàng)而下确定各部门在各(gè)个阶段(duàn)的工(gōng)作(zuò)目(mù)标，引导全体师(shī)生确定自己(jǐ)的人(rén)生发(fā)展(zhǎn)目(mù)标和各个阶段的发展(zhǎn)计划，自下(xià)而上实现目标的过程就是逐(zhú)步实(shí)现学校整体发展目标的过程。

　　二是科学计划，近期规划要落(luò)实(shí)长远规(guī)划，学年计划要(yào)落实近(jìn)期规划(huà)，学期计划要(yào)落实学年计划，周工作(zuò)安排要落实学期工作计(jì)划；三(sān)是狠抓落实，实行(xíng)教(jiào)师岗位(wèi七月既望是什么意思，壬戌之秋,七月既望是什么意思)竞(jìng)聘(pìn)制和领导岗位目标管理责任制，要保证人人有事做，事事有人管，要做(zuò)到(dào)工作标准有高度，过程管(guǎn)理有(yǒu)力度(dù)，考核评价有尺度(dù)。

　　努(nǔ)力实现四(sì)个转变，即由经验型管理(lǐ)向科学型管理转(zhuǎn)变(biàn)；由粗放式(shì)的(de)外延(yán)管理向精细化的内涵管理转变；由(yóu)事务型(xíng)管理向流程(chéng)式管理转变；由封闭式管理(lǐ)向开放式、民(mín)主式管(guǎn)理转变。

　　　　三(sān)、落实课改精神，深化教学改(gǎi)革(gé) 

　　　　提高(gāo)教(jiào)育质量，教学改革是动(dòng)力(lì)。

　　深化教(jiào)学改(gǎi)革要以课(kè)标为依据，以常规为(wèi)基石，以(yǐ)科研为依(yī)托，以(yǐ)课堂为(wèi)载体，实现“六化”，即教师素质(zhì)品位(wèi)化，师生交往人文(wén)化(huà)，教学设(shè)计科学化(huà)，习(xí)题训练精炼化，课堂教(jiào)学高效化。

　　　　（一(yī)）以(yǐ)课堂为主阵(zhèn)地。

　　教学改(gǎi)革(gé)要以学生(shēng)为本，以(yǐ)学(xué)生的发展为本，优(yōu)化(huà)教学手段，改(gǎi)革教学方法。

　　教师进课堂要求“六带”，即(jí)“带着(zhe)微笑进课堂(táng)，带着(zhe)激情进课堂，带(dài)着(zhe)爱心(xīn)进课堂，带(dài)着自信进课堂，带着责任进课堂，带(dài)着反思(sī)进(jìn)课堂(táng)”。

　　具体要明确一个中心（即以学生为主体），实现两(liǎng)大转变（学生自(zì)主学习，合(hé)作学(xué)习），落实(shí)三维目标，创(chuàng)设(shè)“四多(duō)时(shí)空”（课堂给学生(shēng)多一点深入思考(kǎo)的(de)时(shí)间，多一点消化反馈和校正的(de)时(shí)间，多一(yī)点动(dòng)手实践的时间，多一点(diǎn)了解社(shè)会的时间），全面提高课堂教学的有效性，减轻学生过重(zhòng)的课业负担。

　　学校(xiào)领导要经常深入课堂督查、研究和(hé)指导，实现课堂教(jiào)学“零距离”管理(lǐ)。

　　教(jiào)研组要(yào)有(yǒu)计(jì)划地(dì)组(zǔ)织以课堂教学为主(zhǔ)的评课活动和专题研究(jiū)。

　　　　（二(èr)）以能力培养为重点。

　　教育(yù)改(gǎi)革(gé)要(yào)优化知识结构，丰富(fù)社会实践，强化能力(lì)培养。

　　着(zhe)力提(tí)高学生的学(xué)习(xí)能力、实践能力、科技创新能(néng)力(lì)和自我(wǒ)管理能(néng)力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活(huó)，学会做(zuò)事做人，促进学生(shēng)主动适应社(shè)会，开(kāi)创美好未来(lái)。

　　　　（三）以评(píng)价体系为导向(xiàng)。

　　建立并逐(zhú)步完善能促进学生(shēng)全面(miàn)发(fā)展和(hé)促进(jìn)教(jiào)师不(bù)断(duàn)提高的评价(jià)体系，要善(shàn)于发现和发展学生(shēng)多方面的潜(qián)能，发挥评价的教育功能和(hé)激(jī)励功能(néng)，帮助学生激发兴趣，树立自信，促进(jìn)学生健康成长、主动(dòng)发展、全面发展。

　　　　（四）以课程建(jiàn)设(shè)为主(zhǔ)要(yào)内容。

　　学(xué)校在全面(miàn)执行国家和地方课程计划，按要求(qiú)开足开齐开好所有规定(dìng)课程的同时，要积极开(kāi)发和利(lì)用各种(zhǒng)课程资源，开发校本课程。

　　有利于培养(yǎng)学生的探究精神和创(chuàng)新意识。

　　　　四(sì)、强化队伍建设，关注教师发展 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教(jiào)师能力强、水平高，学生才能健康(kāng)成(chéng)长，学校才能可持续(xù)发展。

　　因此(cǐ)，造(zào)就(jiù)一支师德高(gāo)尚、业务精湛、结构合(hé)理、充满活力的高素质专业化教师队伍，是提升学校内涵(hán)，提高教育质量的(de)前提。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要(yào)不断加强教师职(zhí)业理想和职(zhí)业道德教育，增强广大教师教(jiào)书育人(rén)的(de)责任感和使命(mìng)感。

　　引导教师要关爱学生(shēng)，严(yán)谨笃学，淡泊名利(lì)，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的(de)引路人，良好习惯的训练师，知识技能的奠基者(zhě)。

　　要把师德建设(shè)摆在学校工作(zuò)的首位(wèi)，校长亲自抓，常抓不(bù)懈，要(yào)求师生做到的(de)，校长和领导班子成员首先必须(xū)做到，要以身作则，率先(xiān)垂范，这(zhè)样才能引领全校师生强化拼搏奉献意识、主(zhǔ)人责任意识和(hé)行为示范意识。

　　以(yǐ)校(xiào)本培训为平台，组(zǔ)织开展内容丰富、形式多(duō)样的(de)师德培训七月既望是什么意思，壬戌之秋,七月既望是什么意思。

　　要重(zhòng)视(shì)做好每年一次的师德标(biāo)兵(bīng)评选表彰工作，将师德表现作为教(jiào)师考核评价和(hé)评优(yōu)聘用的前提和重要指标，采取综合措施，建立长效机(jī)制。

　　　　（二）提高教师业务水平。

　　完(wán)善培养培训体系，做好培养培(péi)训规划，努力抓好集(jí)体备课、校本研修、名(míng)师育名师和校际结对帮扶(fú)等(děng)活动，优化(huà)队伍结(jié)构，提高教师(shī)专业水平(píng)和教学能(néng)力。

　　创(chuàng)新教师培训模(mó)式(shì)，走“以训带研，以(yǐ)研促训，研训结合”的校本(běn)研训新路子(zi)，要做到“学有所用、用有所(suǒ)思(sī)、思有所得”。

　　通过研修培训、同伴互(hù)助、自学反思、课(kè)题带动等方(fāng)式(shì)，培(péi)养教育教学骨干、专(zhuān)家型教师和学科带(dài)头人。

　　强化教师(shī)的(de)竞争进取(qǔ)意识(shí)、团队(duì)合作意识、学习反思意识(shí)和专(zhuān)业成长意识。

　　　　五、形成办学特色，打造品(pǐn)牌(pái)学校(xiào) 

　　　　在(zài)着(zhe)力(lì)提升学校综合(hé)实力的过程中，还应注重营造物质文(wén)化氛围，提炼(liàn)精神文化传(chuán)统，形成(chéng)制度(dù)文化(huà)支柱，切(qiè)实加强校园文化建设(shè)；注重搞好(hǎo)教育信息化建(jiàn)设，促(cù)进教育(yù)现(xiàn)代化进(jìn)程(chéng)。

　　要遵循(xún)教育规律，发挥本校优势，选中突(tū)破口，以点带面，整体(tǐ)优化，形成特色。

　　要(yào)创造(zào)有利条件(jiàn)，鼓励教师和学校领导班子(zi)成员在实(shí)践中大胆探索(suǒ)，与时俱进，不断更新教育思想(xiǎng)、教育模式和(hé)教育方法，逐步形成(chéng)一(yī)种独特的、优质的、稳定的(de)办学风格，从整体上形成(chéng)特(tè)有(yǒu)的治学(xué)方略、办学思路和(hé)办学理念。

　　要(yào)倡导教(jiào)育(yù)家办(bàn)学，育名师，抓(zhuā)质量，创特色，树品牌。

　　要在更高(gāo)层面(miàn)上重视办学理念的输出(chū)与共享，扩大(dà)优质资(zī)源的辐射面和影响力，进一步提升学校的创新(xīn)能(néng)力和品(pǐn)牌(pái)效应，促进学校(xiào)走上可持续发(fā)展的良(liáng)性(xìng)循环(huán)轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科中的词条正文(wén)与(yǔ)判断内(nèi)容均由用(yòng)

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 七月既望是什么意思，壬戌之秋,七月既望是什么意思