大学的学分(fēn)是(shì)啥意(yì)思，大学学分的规(guī)范是什么是学分(fēn)制，教育(yù)形式的一种(zhǒng)，以选课(kè)为(wèi)中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量(liàng)学生学习质和量的(de)归纳教育管理(lǐ)准则(zé)的。

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大学的(de)学分是啥意思，大(dà)学学分的规范是(shì)什么

　　学分制，教育形式的(de)一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学分(fēn)，衡(héng)量学(xué)生(shēng)

　　学(xué)习(xí)质(zhì)和量的归纳教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称三大教育(yù)形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件(jiàn)

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已在国内高(gāo)校全面推开。

大学(xué)学(xué)分(fēn)是(shì)什么意思(sī)

　　学分(fēn)，是用于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程(chéng)及(jí)实(shí)践环(huán)节的详细学(xué)分数以专(zhuān)业 教育(yù)方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部(bù)分校园也有按(àn)学分(fēn)收费(fèi)的准则。

　　经过学分能够评判学生在(zài)大学期间(jiān)的学习常识的广度，学生(shēng)获得(dé)的学(xué)分越多(duō)，阐明学生学到的(de)东西也(yě)就越多。

　　在某些大学中，学分也变(biàn)成了点(diǎn)评学生(shēng)优异程度的(de)一(yī)个重要规范。

　　 大学(xué)学分(fēn)制

　　一(yī)、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选课为(wèi)中心(xīn)，以位(wèi)置为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)衡量(liàng)学(xué)生学习质量的归纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的特征，又有彻底(dǐ)学分制的(de)特(tè)征。

　　它既保留了(le)学(xué)年制方案性强、专业分(fēn)类紧密(mì)完好的(de)特性，又(yòu)具有学分制的(de)某些长(zhǎng)早樱处，比(bǐ)方，在对课程(chéng)的选修方面(miàn)，给予(yǔ)学生在必(bì)定(dìng)范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的结业总学分作为结业(yè)规范的一种教育管理准则(zé)，它要求(qiú)依照培养目标和(hé)教育方案中各(gè)门课(kè)程及教育环节的学时量，确(què)认每门课(kè)程的(de)学分，设置必(bì)修(xiū)课和选修课(kè)，规(guī)则各类(lèi)课程的(de)份额，以及准予(yǔ)学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制(zhì)是在学分(fēn)制(zhì)基础上发生的一种(zhǒng)能(néng)用以显(xiǎn)现(xiàn)学生每门课(kè)程的学习成果(guǒ)函数奇偶性加减乘除判定口诀，指数函数奇函数奇偶性加减乘除判定口诀，指数函数奇偶性的判断口诀偶性的判断口诀的(de)质量，以及(jí)学年和结(jié)业(yè)总成果(guǒ)质量的教育管理(lǐ)准则,，其核(hé)算(suàn)公式为:学(xué)分绩(jì)点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加(jiā)权学分制也是在学(xué)分制的基础上(shàng)发生(shēng)的(de)一种能用以显现学(xué)生对(duì)某些要点课程的学(xué)习质量，以区别(bié)学(xué)生专(zhuān)业水平凹凸(tū)的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依(yī)据课程类(lèi)别，求学成(chéng)果差异等别离确认不同的权重系数，方案学分乘以权重系数(shù)，得出加权学分，以(yǐ)区别学生学习成果好坏(huài)，并做(zuò)为(wèi)选拔尖子(zi)生、评优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学(xué)分(fēn)制

　　　　附(fù)加(jiā)学分制是在(zài)要求学生(shēng)修满(mǎn)教育(yù)方案规则的(de)最低(dī)学格外，还应修满(mǎn)课外(wài)附加学分才干结(jié)业的(de)一(yī)种教育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课(kè)外附加学(xué)分可依据(jù)学生参与学科(kē)比赛(sài)与学(xué)术活动、思想品德与社会工作、文体(tǐ)活动与公益活动的状况来鉴定。

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