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  1、文献法(fǎ)

  文(wén)献法是一种(zhǒng)既陈旧,又(yòu)赋有生命力的科(kē)学研讨办法。

  不管哪一种社(shè)会活动想要(yào)留(liú)下永久的痕迹都离(lí)不开各种文献。

  人类活动与知(zhī)道(dào)的(de)无(wú)限性和个别(bié)生(shēng)命与知(zhī)道的(de)有限性的(de)对立(lì),决议了(le)咱们(men)在研(yán)讨逝去的(de)事实(shí)时有必要借助于文献。

  2、比(bǐ)较研讨法

  作为(wèi)一种思想(xiǎng)办法,比较研讨贯穿于教育研讨的全过程。

  不管在科学实验(yàn)的过程中,或是在理论研讨(tǎo)中(zhōng),比较研(yán)讨都(dōu)是不可或缺的(de)基该办(bàn)法(fǎ)。

  3、概括综合法

  概括综合(hé)法的根本办法有(yǒu)两种(zhǒng)。

  一种是实例法,借助于(yú)给出的(de)一(yī)组(zǔ)输入/输出实例逐渐导(dǎo)出(chū)适于(yú)一类问题的程序;

  另一种是“轨(guǐ)道3ce是什么档次,3ce是什么档次的牌子”法,经过所给实例的履行轨道,逐渐导(dǎo)出程(chéng)序。

  4、实证研讨(tǎo)法(fǎ)

  其(qí)依据现有的科学理论和实践的需求,提(tí)出(chū)规(guī)划,使用(yòng)科(kē)学(xué)仪(yí)器(qì)和设(shè)备,在天然条件(jiàn)下,经(jīng)过有意图有步(bù)骤地(dì)操(cāo)作,依(yī)据调(diào)查、记载、测定(dìng)与此(cǐ)相随同的现(xiàn)象的改变来确认(rèn)条件与(yǔ)现象之间(jiān)的因果(guǒ)联系。

  5、定量(liàng)分析法(fǎ)

  经过定量分析法可以使人们(men)对研讨目标的知道进一(yī)步(bù)准确(què)化,以便愈加(jiā)科学(xué)地提醒规则,掌握实质,理3ce是什么档次,3ce是什么档次的牌子清联系(xì),猜测事(shì)物的发(fā)展趋(qū)势(shì)。

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