文章结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什(shén)么是在(zài)现代文(wén)阅读当中经常会(huì)出现(xiàn)如(rú)文(wén)章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以(yǐ)下(xià)就是小编(biān)给(gěi)大家总结(jié)的答题要点结构上(shàng)：总(zǒng)结上文，收束全文(wén)首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头、前(qián)文内(nèi)容上：画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件(jiàn)的意(yì)义，点明中心.2在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现(xiàn)如文章结(jié)尾在结构上或在内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总结的答(dá)题要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头(tóu)、前(qián)文内(nèi)容上：画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心.深(shēn)化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟(wù)或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或(huò)性格(gé)的。

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文章结(jié)尾的作用都有(yǒu)什么(me)呢，文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用一般是什么

　　在现代文(wén)阅读当中经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是(shì)小(xiǎo)编(biān)给大(dà)家(jiā)总结的答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明中心.2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加(jiā)深读者的(de)印象，引起读者的注意、思考

　　使(shǐ)用诗句(jù)来作为结(jié)尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优美(měi)而富有含义 2：可(kě)以让诗(shī)句中的意境和本书要(yào)表达(dá)的感(gǎn)情(qíng)相渗透，易(yì)于(yú)表(biǎo)达(dá)

　　注意(yì)：一定要结(jié)合具体文章和人(rén)物进行(xíng)分析

文章(zhāng)结(jié)尾的作用(yòng)有哪(nǎ)些

一、文章结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完(wán)整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意(yì)义，点明中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深化(huà)文章中心(xīn)，抒发作者什(shén)么感悟或(huò)者情感

　　 3、写(xiě)出了人(rén)物(wù)怎(zěn)样的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而(ér)意无(wú)穷(qióng)，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二(èr)、议(yì)论文开头结尾的作(zuò)唯晌用(yòng)

　　 议论文开头结尾的(de)作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通过写。

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　　。吹埙为什么不吉利 吹埙是有氧运动吗>

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　　得事(shì)例(lì),提(tí)出中心(xīn)论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提出(chū)中心(xīn)论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名(míng)人趣(qù)事(或。

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　　奇闻趣事)提出中心论点(diǎn)或(huò)引出(chū)中心(xīn)论题(tí)。

　　也起到吸引读(dú)者往下读的作(zuò)用,增强了(le)论述(shù)的趣味性(xìng)。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结尾的作用

　　 A,总结(jié)全(quán)文,点明(míng)中心论点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论述(shù),使论证完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应(yīng)开(kāi)头或题目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调中心论点,激(jī)励(lì)号召人人们。

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三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾吹埙为什么不吉利 吹埙是有氧运动吗要顺应文章内(nèi)容的冲山袜发展(zhǎn)

　　 文章是反映(yìng)客观事(shì)物(wù)的(de),客观事物是千变万化的(de),反映千变万化(huà)的客观事物的文章(zhāng)形式也是多种(zhǒng)多(duō)样的。

　　以小(xiǎo)学生(shēng)作(zuò)文为例,有记叙文(wén)、说明(míng)文、应用文、议(yì)论(lùn)文等文体类型。

　　记叙文又可(kě)以大(dà)致地分(fēn)成(chéng)记人(rén)的、叙事(shì)的、写景的、状物的种种类别,因(yīn)此,文章不(bù)能用同一形式结尾。

　　至于应(yīng)该采(cǎi)用什(shén)么方式(shì),我们认为,要(yào)顺(shùn)应文(wén)章内容散激的发展,不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅(yuè)读(dú)别人文章(zhāng)时(shí),觉得有些文(wén)章的结尾(wěi)很有特(tè)色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好(hǎo),但是还要注意,你(nǐ)写一篇(piān)文章用哪种方(fāng)式结尾,要根据文章(zhāng)内(nèi)容的发展(zhǎn)来确定。

　　 在我们学习过(guò)的文(wén)章中,结尾的(de)方法是多种多样(yàng)的,有的是事情写完了,文章也就自然结(jié)尾了,不需要(yào)再(zài)去说(shuō)什么多(duō)余(yú)的话(huà);有的是(shì)文章(zhāng)快写完了,作者考虑(lǜ)到在结尾的时候有必要对全文进行一(yī)下总结,写上几(jǐ)句概括性的话来收(shōu)束全篇;有的人在(zài)文章(zhāng)结尾(wěi)时恰(qià)到好(hǎo)处(chù)地(dì)通(tōng)过某种途径把文章的中心点明;也有的人爱在(zài)文章的结尾(wěi)处说几句耐(nài)人寻味(wèi)的话(huà),既(jì)能做到水(shuǐ)到渠成(chéng),又给(gěi)我(wǒ)们留下想(xiǎng)像的余地;有的人(rén)写文章时充分(fēn)表达(dá)了自己(jǐ)的感情,同时自己在写作(zuò)过程中(zhōng)被自己表达(dá)的(de)感情所(suǒ)感染,情不自禁地在文(wén)章结尾(wěi)时抒起(qǐ)情来(lái);也有的人(rén)写(xiě)到文章结尾处,回应(yīng)前文,和文章的标题或者文章的开头联系起来(lái)考虑,使人感到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大,初看(kàn)不起(qǐ)眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却(què)未完,使你(nǐ)还得好好去想一想……文章的结尾(wěi)多(duō)种多样(yàng),不一而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容(róng)的发(fā)展,不能抛(pāo)开前面的内容为结尾而标(biāo)新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴只有长(zhǎng)在马的屁股上(shàng)甩起来才显(xiǎn)得精神,如果(guǒ)在(zài)老(lǎo)母鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴,那必然是(shì)非常难看的(de)。

　　 我们来看看小学语(yǔ)文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　 怎(zěn)么办?渔夫皱起眉,他(tā)的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他(tā)们抱来,同死人呆在一起怎么(me)行!哦(ó),我们,我(wǒ)们(men)总能熬过去的(de)!快去(qù)!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿(yuàn)意(yì)吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著名(míng)作家列夫(fū)托尔斯泰的作品,记(jì)叙的是一(yī)位渔(yú)夫(fū)和他的妻子桑娜同情、关心(xīn)一(yī)位叫西蒙的(de)邻(lín)居,在她死后收养她的两个孩子(zi)的(de)事,反(fǎn)映了(le)沙(shā)俄时(shí)代渔民的生活状况,歌颂了他(tā)们(men)美好的(de)心灵(líng)和高(gāo)尚的道德品质(zhì)。

　　文章(zhāng)的(de)结尾处(chù)集中反映了渔(yú)夫的心灵和道德品质(zhì),似(shì)乎在桑(sāng)娜身(shēn)上没有多用笔墨,实际上,文(wén)章的前面已经写(xiě)了桑娜:

　　 桑娜用头(tóu)巾裹住(zhù)睡着的孩(hái)子,把(bǎ)他们抱(bào)回家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知道为什(shén)么要这样(yàng)做,但(dàn)是她觉得非这样(yàng)做不可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊(a)?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自(zì)作(zuò)自(zì)受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也(yě)好!”

　　 不难(nán)看出(chū),文章结尾(wěi)时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不(bù)在(zài)桑娜(nà)身上多(duō)花笔墨(mò),因(yīn)为,已经没(méi)有必要;文章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者此(cǐ)时再对渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结(jié)尾要(yào)有(yǒu)助于(yú)读者理解全文

　　 一篇(piān)文章应该(gāi)是一个整体。

　　至于我们说的开头(tóu),结尾……都是在这个整(zhěng)体(tǐ)之(zhī)中的,之(zhī)所以(yǐ)要分(fēn)开来说,是(shì)因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在(zài)内容上(shàng)、结构上要收束全篇(piān),对全篇要有(yǒu)定局、总括、回应、深化(huà)的作用。

　　一般写(xiě)人的文章(zhāng),结尾要落实到(dào)人的思想品质和性格特征上来(lái);一般写事(shì)的文章,结尾要落(luò)实到事(shì)情(qíng)的(de)意义和作用上(shàng)来。

　　不管什么(me)情况,读者从标(biāo)题到(dào)文章结(jié)束看过(guò)一遍之后,应该有一种整体感,应该使(shǐ)人(rén)感到,文章的结尾和文章的标(biāo)题、文章的开头以及(jí)文章(zhāng)的中间部(bù)分,是密切相联(lián)系的,都与(yǔ)这(zhè)篇文章的(de)中(zhōng)心密不可分。

　　在(zài)全篇文章中,文章结尾是不可(kě)缺(quē)少的。

　　如果某篇(piān)文章(zhāng)的结(jié)尾使人读过(guò)之后感到是(shì)多(duō)余的,或者(zhě)感到它与前(qián)面的部分不(bù)和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是(shì)好的结尾了。

　　 小学语文教材《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》的(de)结尾值得我(wǒ)们学习:

　　 田(tián)寡妇(fù)也无心再去看她的南瓜了。

　　 赵树(shù)理(lǐ)的《田寡妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映的是中国(guó)共产党领导的土地改革使中国农村发生了翻天覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡(guǎ)妇年年都种(zhǒng)南(nán)瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为村(cūn)里的穷人无(wú)土地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无(wú)人(rén)敢(gǎn)偷;最怕人偷(tōu)的是田寡妇(fù)家(jiā)的瓜(guā),因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地,家家(jiā)种了(le)瓜,可(kě)田寡妇还是抱(bào)着老黄历(lì)天天去看瓜(guā),孩子劝(quàn)阻她也不信,以(yǐ)后生病没有去看(kàn)瓜,园中也无(wú)事,三五(wǔ)天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获的(de)一天见秋生(shēng)家(jiā)拉了(le)一车(chē)瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心(xīn)再去看她的南(nán)瓜了(le)。

　　”这样(yàng)的结尾和文章(zhāng)的标(biāo)题、文章的前(qián)后内(nèi)容(róng)一(yī)起构成了一(yī)篇结构紧凑、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体(tǐ),使作者(zhě)所要表达的主题得到充分表达(dá)。

　　这(zhè)样的结尾(wěi)对于全(quán)篇内容和结(jié)构(gòu)的(de)完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实(shí)有(yǒu)力

　　 阿托尔斯泰说过,好的结尾“就(jiù)是当(dāng)读者(zhě)把作品读完(wán)之后,有使(shǐ)他翻(fān)开第一页来(lái)重新去读它的(de)力量”。

　　中(zhōng)国古代的作(zuò)家也要(yào)求写诗、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方(fāng)法结尾,要想使文章(zhāng)充实(shí)有力,篇(piān)幅(fú)不宜过长,语言(yán)应该精(jīng)炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　 我们先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾(wěi):

　　 黎明的时候,决(jué)口(kǒu)终于合龙了(le)。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　 《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi)短短的一段只有24个字(zì),说(shuō)了两层意思:一层是决口合龙了,另一层是(shì)人(rén)们欢呼,显(xiǎn)得(dé)充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战(zhàn),终(zhōng)于在黎明使决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样(yàng)不仅(jǐn)结尾自(zì)然,同时又紧(jǐn)扣中心。

　　 我们再来看小学语文教材《鸟的天堂》的结尾:

　　 当小船向着(zhe)高塔下面的(de)乡村划去的时(shí)候(hòu),我还(hái)回(huí)头去看那被抛(pāo)在后面的(de)茂(mào)盛的榕树。

　　我感到一点儿留恋(liàn)。

　　昨(zuó)天是我的眼(yǎn)睛骗(piàn)了我(wǒ)。

　　那“鸟(niǎo)的(de)天堂(táng)”的确是鸟的(de)天堂啊!

　　 结尾的这一(yī)段(duàn)共四句话,写(xiě)了自己的(de)行踪(zōng)及(jí)离开(kāi)时(shí)的留(liú)恋之情(qíng),说明了第一次(cì)没有(yǒu)看见鸟的(de)自身原(yuán)因,表达(dá)了(le)对“鸟(niǎo)的天(tiān)堂”的赞美之(zhī)情。

　　语言(yán)简明扼要,特别(bié)是结句(jù),紧(jǐn)扣中心,回应全(quán)文,充实有(yǒu)力。

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