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曹冲称象的故事说明了什么科学道理，曹冲称象这个故事告诉我们什么道理一个学期一般有多少周一个学期一般有几个月

　　一(yī)个学(xué)期(qī)一般(bān)有多(duō)少周？是19周到22周(zhōu)的。关于(yú)一(yī)个学期(qī)一般有多少周(zhōu)以(yǐ)及大(dà)学一个学期一般(bān)有多少周，一(yī)个学期一般有多(duō)少(shǎo)周小学，一个学期一般(bān)有(yǒu)多少周啊，一个学期一般多少周结束，一个学期有多少周？等(děng)问题，小(xiǎo)编将为你整理(lǐ)以下的知识答案：

一个学期一般有几个月

　　一(yī)个学期一般有5个月的。

　　我(wǒ)国(guó)的(曹冲称象的故事说明了什么科学道理，曹冲称象这个故事告诉我们什么道理de)一个学(xué)期(qī)有5个月。一学年(nián)就(jiù)是一整年，期间包含了寒假和暑假。一年有两个学期，一学(xué)期半年。

　　一、学期的意(yì)思

　　学期指(zhǐ)的是一(yī)学年中(zhōng)上课(kè)时间的一个单位。不同(tóng)的国家有不同的学(xué)期制，目(mù)前较常(cháng)见的学(xué)期制(zhì)有两学期制(zhì)、三学期(qī)制(zhì)和四学期(qī)制(zhì)。学年(nián)之春季部(bù)分或(huò)秋(qiū)季(jì)部分。在中国(guó)多以两学期(qī)制为(wèi)多。

　　二、中(zhōng)国的教育制度(dù)

　　中国大陆

　　中(zhōng)国大陆的各(gè)级学(xué)校(包含所(suǒ)有的(de)中小学、高中及多数大学)皆为(wèi)两学期制(zhì)，第一(yī)学期从(cóng)九月至隔年一月，第二学期从二(èr)月(依照农历新年的日期决(jué)定)至(zhì)六月。

　　香港

　　香港没有硬性规定(dìng)。小学大都(dōu)为两学期;中学(xué)有的两学(xué)期，有(yǒu)的三学(xué)期;大学曹冲称象的故事说明了什么科学道理，曹冲称象这个故事告诉我们什么道理大(dà)都为(wèi)两学(xué)期。英文名称亦(yì)有不(bù) 同(tóng)，如中文(wén)大学按(àn)英国(guó)传统称为“Term”、科技大学跟随美国(guó)称为“Semester”。

　　台湾教育

　　台湾各级学校(包含国中小学(xué)、高中(zhōng)职(zhí)、大专院校)的学(xué)期制亦为(wèi)两学期，第一(yī)学期从(cóng)九月至隔(gé)年一月，第二(èr)学期从二月至六(liù)月。

　　三、世界中的其他国家的教(jiào)育(yù)

　　韩国

　　韩(hán)国的第一学期(qī)的(de)时(shí)间(jiān)为三月上旬至(zhì)七月(yuè)中旬，第二学(xué)期(qī)从(cóng)八月(yuè)下旬至(zhì)隔(gé)年的二月中旬，第二学(xué)期中会有一(yī)个从十二月中旬至二月上旬的寒假。

　　日本

　　日本(běn)几乎所有的(de)学校都是实行三学期制，第一学期从4月1日至(zhì)七(qī)月中旬，确切的(de)暑假(jiǎ)开始(shǐ)日期和假期长(zhǎng)短(duǎn)会(huì)根据(jù)区域而(ér)有所(suǒ)不同(tóng)，普遍都是一至两个(gè)月。暑假的用意是为了(le)避(bì)免夏天燥热的天气，所(suǒ)以北海道(dào)地区的暑假时间较短。第(dì)二学期从九月(yuè)上旬(xún)至十二月下旬，接着放寒假(jiǎ)。寒假(jiǎ)过后为第三学(xué)期，从一月中旬至三月下(xià)旬，接着(zhe)是为期数周的春假。毕业(yè)典礼在三月举行，入学典礼在(zài)四月(yuè)举(jǔ)行(xíng)。

　　美国(guó)

　　学期制：一年(nián)分为上学期(春季)、下学(xué)期(秋季)两(liǎng)个学期，第一学(xué)期从八、九月到十(shí)二(èr)月，第(dì)二学期由(yóu)一月到五月，每一学期约为十八(bā)周。学季制：每一学季约只有十到十二(èr)周，一年分为四个(gè)学季，第一学季( 九月到十二(èr) 月(yuè) )、第二学季(jì)( 一月到三月)、第三学季( 四月(yuè)到(dào)六(liù)月(yuè))和暑(shǔ)期(qī)课(kè)程〈六月到八月〉。

　　四、学校的分类

　　1.按教育程度来说

　　可分为小学，中学(xué){初级中学(xué)(初中)，高级中学(xué)(高中)，大(dà)学。

　　2.按所学专业来(lái)分(fēn)

　　可(kě)分(fēn)为(wèi)职业高(gāo)中(职高)、中等专业学校(中专)、技工学(xué)校(技校)和普(pǔ)通高等学校(xiào)包括体校、军校(xiào)等(děng)。

　　五(wǔ)、学(xué)校教(jiào)育的意义

　　学校(xiào)教(jiào)育是社(shè)会行为的(de)一部分，是社会发展程度的衡量性标(biāo)志(zhì)。是(shì)社会稳(wěn)定、有序、协调、发展(zhǎn)的基础工程，也(yě)是(shì)统(tǒng)领工程。教育离不开社(shè)会发展，社会发展离不开教育的普及和提高。是政治、经济(jì)、文化发展的指示剂。社会结构(gòu)和生活方式(shì)、社(shè)会生产方式和(hé)生产关系，社会成份的改(gǎi)变必定会带来人民观念的改(gǎi)变，而观念(niàn)的改变又会影学校教育的方式和理念的改变，所以学校教育(yù)的改革从某(mǒu)种意义上(shàng)说,也(yě)是社(shè)会某一种(zhǒng)方式的改变。

　　六(liù)、学校教育的特点

　　1.有固定的场所、专门的教师和一定数量的学生，有一(yī)定的(de)培养目标、管理制度和(hé)规定(dìng)的教学内(nèi)容。

　　2.学(xué)校的产生是在社会生(shēng)产力发展到一定程度(dù)，出(chū)现(xiàn)了社(shè)会(huì)分工(gōng)和剩余(yú)产品，文字发展(zhǎn)比较(jiào)成(chéng)熟(shú)之后

　　3.随着(zhe)社(shè)会的进(jìn)步(bù)和发(fā)展，学校教育得以逐步完善。

一(yī)个学期一般有(yǒu)多(duō)少周

　　是(shì)19周到22周的。

　　根据教育部规定，每一个学期大概(gài)是(shì)19周到(dào)22周。

　　广大(dà)学生可以依靠这个(gè)时(shí)间来合(hé)理分配学习计划，学(xué)校也可以合(hé)理分配教学计划(huà)。

　　学期主要(yào)是指在一个学年内(nèi)整体上课的时间，当然不一样的地区肯定也会拥有着不一(yī)样(yàng)的学(xué)年制，而其中(zhōng)比(bǐ)较(jiào)常见(jiàn)的就是两(liǎng)年制度(dù)，三(sān)年(nián)制度，还有四(sì)年制度，学(xué)年(nián)度其(qí)中包(bāo)括春天，还(hái)有秋天，也就(jiù)是上学期和下学(xué)期。

　　1、中国内地的学期

　　中国内地也会拥有各个不(bù)一样的院校，主要分(fēn)成中小(xiǎo)学校，普(pǔ)通高中，又(yòu)或(huò)者是(shì)大(dà)部分的高校，这些学校基本上都是(shì)两(liǎng)学年(nián)制。

　　第(dì)1个学期就(jiù)是从每年的9月份到第二年(nián)的1月份，第2个学(xué)期就是从2月份到6月(yuè)份，所以说，每个学(xué)校(xiào)的学期时间长短(duǎn)可能不一(yī)样，但是(shì)周期(qī)上应该(gāi)都是(shì)比较相似的，不会(huì)有明显的差距。

　　2、香(xiāng)港(gǎng)以及台湾的规(guī)定(dìng)

　　其(qí)实香港在(zài)这一(yī)方面也没有什(shén)么明确的规(guī)定，中(zhōng)小(xiǎo)学大部分的情况下都(dōu)是两(liǎng)年的制(zhì)度，初中有两种选择，一种(zhǒng)是两年的制度，也(yě)有三年的(de)制(zhì)度，高校大部分都(dōu)是两学年(nián)的(de)制度。

　　再来看(kàn)一下台湾的规定，台湾的院校也包括中小(xiǎo)学校(xiào)，又(yòu)或者(zhě)是(shì)普通的(de)高(gāo)职，又或者是大专(zhuān)学校。

　　学年的制度(dù)也基本上都是两(liǎng)学(xué)年。

　　第一个学年就是(shì)从9月份到第二年(nián)的(de)1月份，第二个(gè)学年(nián)是从2月(yuè)份到(dào)6月份(fèn)，由此可见(jiàn)，他们(men)的教育(yù)制度和(hé)我们内地也是比较相似的。

小学(xué)期

　　小学期，是中(zhōng)国高(gāo)校向美(měi)国高(gāo)校(xiào)学习(xí)的(de)产物。

　　一些大学对这个为期只有短(duǎn)短一(yī)月左右的新(xīn)生(shēng)事(shì)物寄予厚望，期待它能承(chéng)担(dān)起众多沉重的使命。

　　正如有(yǒu)的高(gāo)校在(zài)其官方网(wǎng)站上雄心(xīn)勃勃(bó)地表示(shì)，开(kāi)办小学(xué)期是为(wèi)了加强课(kè)程建(jiàn)设，创(chuàng)新人才培养(yǎng)模式，提升教师(shī)素质(zhì)，提高教学(xué)质量，全面提升国际性(xìng)。