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  这句话(huà)的意思为:如果从小不好(hǎo)好教育,善良(liáng)的(de)本性就(jiù)会变(biàn)坏。

  出自(zì)《三字经》,《三字经(jīng)》是(shì)我国的(de)传统启蒙教(jiào)材,今天小(xiǎo)编就来和大家(jiā)聊昆明市属于几线城市,云南最好三个城市一聊《三(sān)字经》。

《三字(zì)经》简介

  《三字经》,是中国的传统启蒙教材。

  在中国古代经典当中,《三(sān)字经》是最浅(qiǎn)显易懂的读本之一。

  《三字经》取(qǔ)材(cái)典(diǎn)范,包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理(lǐ)、人伦义理、忠(zhōng)孝(xiào)节义等等(děng),而核心思(sī)想又包括了“仁,义,诚,敬(jìng),孝。

  ”背诵《三字(zì)经(jīng)》的同时,就了(le)解了常识、传统国学及历史故事,以及故事内涵中的(de)做(zuò)人(rén)做事道理。

  《三(sān)字经》是我国不可多得的宝贵遗产,有不(bù)同版(bǎn)本,全文字数(shù)从1120字至1722字(zì)不等(děng)。

  《三字经》与《百家姓》、《千(qiān)字文(wén)》都是我国(guó)优秀(xiù)的(de)蒙(méng)学读物,并称为"三、百、千"。

《三字经》节选

  人(rén)之初,性本善。

 昆明市属于几线城市,云南最好三个城市 性相(xiāng)近,习相远。

  苟不教,性乃迁。

  教之(z昆明市属于几线城市,云南最好三个城市hī)道,贵以专。

  昔孟母(mǔ),择邻处。

  子(zi)不学,断机杼。

  窦(dòu)燕(yàn)山,有义(yì)方。

  教五子,名(míng)俱扬。

  养不教,父之过(guò)。

  教(jiào)不严,师之(zhī)惰。

  子不(bù)学,非所宜。

  幼(yòu)不学(xué),老何为。

  玉不琢,不成器。

  人不学(xué),不知义。

  为人(rén)子,方少(shǎo)时(shí)。

  亲师(shī)友(yǒu),习礼仪。

  香(xiāng)九龄,能(néng)温席。

  孝于亲,所当执。

学习《三字经》意义(yì)

  1、《三(sān)字(zì)经》是我中华悠悠五千年灿烂的经(jīng)典传统文化之一,它是中华儿女智慧的(de)结晶(jīng),它承载(zài)着(zhe)一个(gè)民族的历(lì)史与(yǔ)精神,体(tǐ)现(xiàn)了独特的教(jiào)育(yù)思想(xiǎng)和文化魅力。

  这是中国几千年来(lái)形(xíng)成的独特的民(mín)族文化,在世界上也是举足轻(qīng)重(zhòng),并受到全世界的广泛关注。

  2、《三字经(jīng)》读起(qǐ)来朗朗上(shàng)口,简(jiǎn)明扼要,是以中国(guó)历(lì)史为(wèi)素材,植(zhí)根于传统文化,强调(diào)教育(yù)以“德”为先,学贵在(zài)恒和环境对学习的影响(xiǎng),讲述教育(yù)与学习重要性(xìng)的教(jiào)育论(lùn)著。

  同时也是我国代古一部传统的儿童(tóng)启蒙识(shí)字教育课本。

  3、在现(xiàn)在这个(gè)复杂多变的社会环境下,德(dé)育(yù)教(jiào)育也成为现行(xíng)教育改革所(suǒ)面(miàn)临的一个(gè)重(zhòng)要课(kè)题。

  现在很多(duō)学校也把传承中(zhōng)华民族(zú)经典传统文(wén)化(huà)作为新(xīn)时(shí)期德育教育发展的重(zhòng)要途径。

  传统(tǒng)文化的(de)核(hé)心(xīn)就是(shì)“德育”,《三字经》中(zhōng)说:“首孝悌,次见闻(wén)”,可见在传(chuán)统(tǒng)的教育中,是把德育放在首位的,一个人(rén)首(shǒu)先得要有“孝悌”,即(jí)德”。

  4、中华民族悠久的传统(tǒng)文化是中华先贤(xián)们几(jǐ)千年来智慧的(de)结晶,它使我(wǒ)中华(huá)民族历经几千年生生不息,屹立不倒(dào)。

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