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发字有几画,发字有几画五行什么

发字有几画,发字有几画五行什么 生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句式,生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译成现代汉语

  生乎吾前其(qí)闻(wén)道(dào)也(yě)固先乎吾翻译句(jù)式,生(shēng)乎吾前(qián)其闻道也固(gù)先乎吾(wú)翻译成现(xiàn)代汉语是这句话的意思为生在我(wǒ)前面,他懂得(dé)道理(lǐ)本来就(jiù)早于我的。

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生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句式,生乎吾(wú)前其闻道也固先乎吾翻译成现代汉语(yǔ)

  这句话的(de)意(yì)思为生在我(wǒ)前面,他懂得道理本来就早于我。

  出(chū)自韩愈(yù)的《师(shī)说》,本(běn)文(wén)中,小编整理(lǐ)了这篇文言文的相(xiāng)关知(zhī)识,快来看看吧!

《师说》创(chuàng)作背(bèi发字有几画,发字有几画五行什么)景

  《师说(shuō)》大(dà)约是作者于(yú)贞元十七年(nián)至十八(bā)年(公元(yuán)801发字有几画,发字有几画五行什么—公(gōng)元802年(nián)),在京任国(guó)子监(jiān)四门(mén)博士时所作。

  作者(zhě)到国子监上(shàng)任后,发(fā)现(xiàn)科场黑暗,朝政腐败,吏制弊端重重,当时的上(shàng)层社会,看不起教(jiào)书之(zhī)人。

  在士大(dà)夫阶层(céng)中存在着既不愿求师(shī),又“羞(xiū)于为师”的观念。

  作者(zhě)借用(yòng)回答李蟠的(de)提问撰写这篇文章,以澄清(qīng)人(rén)们在“求师(shī)”和“为师”上的(de)模糊认识(shí)。

《师说》作(zuò)者简介

  《师(shī)说》大约是作者于(yú)贞元十七(qī)年至(zhì)十(shí)八年(nián)(公元801—公元(yuán)802年),在京任国子监(jiān)四门博(bó)士时所作(zuò)。

  作者到国子监上任后,发(fā)现科(kē)场(chǎng)黑(hēi)暗,朝政(zhèng)腐(fǔ)败,吏制弊(bì)端重重,当(dāng)时(shí)的上(shàng)层社会,看不起(qǐ)教书之人。

  在士大夫阶(jiē)层中存在(zài)着既不愿求师,又(yòu)“羞于为(wèi)师”的观念。

  作者借用(yòng)回答(dá)李蟠的提问撰写这篇文章,以澄清人(rén)们(men)在“求师(shī)”和“为师”上的模糊(hú)认识(shí)。

生乎吾(wú)前其闻道也固先乎(hū)吾(wú)是什么句式

  “生乎吾前(qián),其(qí)闻道也固(gù)先乎吾”这句话中有两处介(jiè)宾(bīn)结构状语后置。

  1、生(shēng)乎吾前:在我(wǒ)之(zhī)前(qián)出(chū)生。

  将“带郑乎吾(wú)前(在我之前)”这个状语放在谓(wèi)语动词“生(出生)”的后(hòu)面,是(shì)文(wén)言文常见的“状语余行局后置”。

  2、先乎吾(wú):比我早。

  同(tóng)样是(shì)将“乎吾(比(bǐ)我)”这个状语放(fàng)在谓语形容(róng)词(cí)“先(早)”的后面。

  文(wén)言文的状语(yǔ)并不(bù)是一定(dìng)要后置的,但(dàn)是,有一种状语必(bì)定(dìng)后置,那就是(shì)介宾(bīn)结构作状语。

  我们知道(dào),状语是用(yòng)来修饰(shì)、限(xiàn)制谓语(yǔ)动词(cí)或形容词的,表示谓(wèi)语中心词的状态(tài)、方式、时间、处所或程度。

  表示状态、程度时,一(yī)般不需要用介词“介入”某个(gè)对象,如(rú)“强烈地”、“高兴(xīng)地”就可以。

  但表示方式、时间、处所时,往往(wǎng)需要用介词来引(yǐn)入对(duì)象,如“在哪里”、“于哪天”、“用(yòng)什么”。

  其中的“在”、“于”、“用(yòng)”是(shì)介词,后(hòu)面是(shì)介词引(yǐn)入的对象,属于介(jiè)词(cí)的宾语。

  竖让这样的结构叫“介宾(bīn)结构(gòu)”。

  文言文(wén)凡是介宾结构都(dōu)要放在谓语中心词的后面。

  如“在市场上买的”,表述为“购于市”;“用道(dào)理劝(quàn)说(shuō)他”,表述为“晓之(zhī)以理”。

  乎,作介词(cí)时,意(yì)义相当于:于、在。

  其(qí)实(shí),现代(dài)汉语也有状语后(hòu)置的(de)情况,例(lì)如问题中的(de)例子,也可(kě)以说成“生在我之(zhī)前”;“早于我”。

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