2.课文语言(yán)表述(shù)

　　全(quán)新的不编教(jiào)材不光从(cóng)基(jī)础要(yào)求(qiú)上有所增(zēng)加，还(hái)将(jiāng)以(yǐ)前课(kè)文原(yuán)文出现的问题进行了(le)细致入微(wēi)的修改。

　　让文章表述语言应用更加得体(tǐ)规范。

　　3.课后(hòu)作业要(yào)求

　　最新的部编版教材对孩(hái)子的课后作业要求有了(le)更加细致(zhì)明确的指(zhǐ)导，将原(yuán)来操作性不强的要knocked什么意思，knocking什么意思(yào)求全部转化(huà)为明确(què)的指(zhǐ)示，更符合儿童的(de)发展要求。

　　4.纠正了原来教材中不(bù)合理的语言表述

　　应当说新教材还是注意“接地气(qì)”的。

　　本次(cì)教材编写，将这些年(nián)一线(xiàn)教学所出现的某些通病，也努力通过教材的编写去纠偏。

　　部编(biān)本教材由教育(yù)部组织编写，2016年(nián)，在(zài)几个省市试用(yòng)；

　　2017年，全国(guó)大(dà)部分地区统一使用部(bù)编本教材语文 中国历史 道德与法(fǎ)治；

　　2018年，全国(guó)统一使用部编本教材。

　　2019年，小学、初中(zhōng)全年级统一使用部编本教材。

　　人教版即由人民教育出版社出(chū)版，简称为人教(jiào)版。

　　小学到高中都(dōu)有这个版本的(de)教材。

　　也是大多(duō)数(shù)学校所(suǒ)用的教材。

　　“人教版”一(yī)般是就(jiù)教科书意义而(ér)言的(de)，是(shì)相对于其他出版社出版的(de)教科书(shū)而言(yán)的。

　　如长春出版社出版的(de)教科书称为(wèi)“长春(chūn)版”、广(guǎng)东教育出(chū)版社出(chū)版的教(jiào)科书称为“粤教版”、上海(hǎi)教育出(chū)版社(shè)出版的教(jiào)科书称(chēng)为“沪教版”。

　　可见所谓“人教(jiào)”指的(de)是“人民教育出(chū)版社”，所谓“版”指的是教科(kē)书版本，而非(fēi)“出(chū)版(bǎn)社”的“版”。

　　因此(cǐ)，“人教版”指的是由人民教育出(chū)版社出版的(de)教科书版(bǎn)本。

统编版和(hé)人(rén)教(jiào)版区别

　　教材的出版社不同。

　　统编版(bǎn)教材(cái)是教育部统一编写的教材，人教版即由人民(mín)教育出版社(shè)出版。

　　“人教版”一般(bān)是就教(jiào)科书意义而(ér)言的，是相对于其他出版社(shè)出(chū)版的(de)教(jiào)科书而言(yán)的。

　　如(rú)长(zhǎng)春出版(bǎn)纤链社出版的(de)教科(kē)书称为“长春版”、广东教育出版(bǎn)社出版的教科书(shū)称为“粤(yuè)教版”。

　　部编版(bǎn)和人教版有哪些区别

　　一(yī).部编(biān)版(bǎn)

　　部(bù)编本教材(cái)由教育部毁碰(pèng)孙组织编写，2016年(nián)，在几个省市试用；2017年(nián)，全国大(dà)部分地区统一使用部编本教材(cái)语文 中国(guó)历史(shǐ) 道(dào)德与法治；2018年(nián)，全(quán)国统一使用部编(biān)本教材。

　　2019年，小学、初中全吵喊年级统一使(shǐ)用(yòng)部(bù)编本教材。

　　二.人教(jiào)版(bǎn)

　　人教大(dà)纲版是2001年课(kè)改以前的(de)人(rén)教版(bǎn)教科书的名称，也有(yǒu)的(de)地方称(chēng)为老人教版，是为区别课(kè)改(gǎi)后的课标版的教(jiào)科书。

　　包括各(gè)科目的教(jiào)科书。

　　新人教版（又称部编(biān)版，统编版）是2011年后人(rén)教新课标改(gǎi)版，主体(tǐ)编排是一样的，内容有改动。

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