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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文虚部是什么意思，复数的实部和虚部是什么(wén)学(xué)习很重(zhòng)要的一点就是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一本正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠似(shì)的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然(rán)那个(gè)人不一定在你(nǐ)面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似(shì)的(de)背……你的幽默细胞有多(duō)少，方法就(jiù)有多少。

　　这(zhè)是比较原(yuán)始的一种方法，但(dàn)却(què)是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法(fǎ)的前提是(shì)默读理解，先把每一(yī)句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解(jiě)的基础上(shàng)，就是有感(gǎn)情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对话(huà)，或者与父母、同(tóng)学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容(róng)易出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重复等(děng)错误(wù);第二，读出声来(lái)，可以(yǐ)震动(dòng)大脑(nǎo)皮层的记忆(yì)神经，加快记(jì)忆速(sù)度;第三，可以(yǐ)排除(chú)外界的(de)一些噪音干(gàn)扰有助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自己的(de)情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书(shū)效果好，捂住耳多(duō)读书也可(kě)以记忆(yì)得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一(yī)段一(yī)段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另外(wài)可以利(lì)用奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背(bèi)好一(yī)段(duàn)就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在(zài)取得(dé)良好(hǎo)的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己(jǐ)而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的(de)时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具(jù)体情(qíng)况(kuàng)不同，有(yǒu)的学(xué)生早(zǎo)上的记(jì)忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际(jì)情况(kuàng)，来(lái)选择适合(hé)自(zì)己的背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也不是特(tè)别固(gù)定，学(xué)生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词进行背(bèi)诵，同(tóng)样也(yě)可(kě)以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在(zài)背诵语(yǔ)文(wén)课文的时候，学生可以先记住一些关键没和(hé)肢的词句，再根据这些(xiē)词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮(bāng)助(zhù)学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内(nèi)容，而不是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落(luò)比较冗长的内(nèi)容，我们常常需(xū)要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间(jiān)信息(xī)、逻辑信(xìn)息，还有易错难(nán)记的(de)知识点(diǎn)，边读的时候(hòu)边(biān)画(huà)下来。

　　就有利于(yú)我们通(tōng)过(guò)理解的(de)方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面(miàn)记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵(sòng)的(de)核心。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用原话(huà)，而(ér)是自己(jǐ)的语言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你描述背过(guò)的古诗里描(miáo)述(shù)的是一段怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往你就(jiù)能(néng)感到得心应(yīng)手。

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