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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文(wén)学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可(kě)以悲(bēi)痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我炫耀似(shì)的讲给别人(rén)听 (当然(rán)那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声细语地仿佛(fú)告(gào)诉别人什么(me)秘密似的(de)背……你(nǐ)的幽默细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方(fāng)法，但却是经常用(yòng)的，很管用(yòng)的(de)。

　　使用此法(fǎ)的前提是默(mò)读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的(de)意思，在此基础上则(zé)可(将进酒为何读qiang，陈道明朗诵《将进酒》kě)大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的(de)基础上(shàng)，就(jiù)是有感情地(dì)大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式的(de)，不妨一(yī)个人模(mó)仿不(bù)同角色进行对话，或(huò)者与父(fù)母、同(tóng)学分角色(sè)对话，趣(qù)味无穷。将进酒为何读qiang，陈道明朗诵《将进酒》>

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可以避(bì)免默读时容易出现的跳(tiào)行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来(lái)，可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自(zì)然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的(de)东(dōng)西编号啊，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背好一段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后或学习(xí)前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的(de)成绩之(zhī)后(hòu)，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象(xiàng)为自(zì)己而自(zì)豪。

　　想象越生动具(jù)体(tǐ)越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不(bù)同，有(yǒu)的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银根(gēn)据自己的实际(jì)情(qíng)况，来选择(zé)适合(hé)自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固定(dìng)，学生们可(kě)以自己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只枯世有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样也可以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文(wén)课文的时候，学生可(kě)以(yǐ)先(xiān)记住一(yī)些关(guān)键没和肢的词句，再(zài)根据(jù)这些词句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵(sòng)方(fāng)式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助学(xué)生边理解边背(bèi)诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其中(zhōng)的内容(róng)，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落(luò)比较(jiào)冗长的(de)内容，我们常常需要(yào)采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边(biān)读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想关(guān)键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在(zài)于前面记(jì)的过程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时(shí)候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内容(róng)描述出(chū)来。

　　这个过程(chéng)，既是(shì)检(jiǎn)验你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真(zhēn)正的理解(jiě)了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候，相关知识的你能(néng)够写(xiě)出(chū)来的答案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让你描述背过的古诗(shī)里描述(shù)的(de)是一段(duàn)怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就能(néng)感(gǎn)到得心(xīn)应手。

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