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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的(de)一点就是(shì)张(zhāng)扬(yáng)个(gè)性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以得意洋(yáng)洋(yáng)，自(zì)我炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别(bié)人(rén)听 (当然那个(gè)人(rén)不(bù)一定(dìng)在你面前(qián));你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似(shì)的(de)背……你的幽默(mò)细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却(què)是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整段或整篇的(de)意思，在此基(jī)础上则(zé)可大展拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则便成了(le)“小(xiǎo)和尚念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的基础上(shàng)，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好，喜怒(nù)哀乐(lè)随(suí)文字流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行对话，或者与(yǔ)父母、同学(xué)分角(jiǎo)色对话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据(jù):第一，朗(lǎng)读可以避(bì)免(miǎn)默读时容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重复等(děng)错误;第(dì)二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度(dù);第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆(yì)准确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不断(duàn)重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前(qián)和早上(shàng)背书(shū)效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多读书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记(jì)不住，可以抄，抄(chāo关于团结就是力量的名人素材事例，关于团结的名人素材事例有哪些)比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背(关于团结就是力量的名人素材事例，关于团结的名人素材事例有哪些bèi)的东西编号啊(a)，一段(duàn)一段来，这样会快一(yī)点的，要是全(quán)篇(piān)一(yī)起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖励的(de)办(bàn)法(fǎ)啊(a)，背好一(yī)段就(jiù)奖励(lì)自己休息一会，或者吃点(diǎn)什(shén)么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的(de)情景(jǐng)，想象为自(zì)己而(ér)自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快(kuài)速背书小窍门(mén)

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学(xué)生(shēng)的(de)具体(tǐ)情况不(bù)同，有的学生早(zǎo)上的(de)记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己的实际情况，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时(shí)间(jiān)段可能也不(bù)是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的(de)遗忘(wàng)曲线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也(yě)可以起到(dào)事(shì)半功倍的(de)作用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文(wén)课文的时候，学(xué)生可以(yǐ)先记住一(yī)些关键没和(hé)肢的(de)词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方式，不仅能够(gòu)提(tí)高效率，还可以帮助(zhù)学生边(biān)理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些段落比较冗长(zhǎng)的(de)内容，我们(men)常常需要(yào)采取分(fēn)段(duàn)背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其中的(de)一(yī)些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读的(de)时候边画(huà)下来(lái)。

　　就有利于我们通过(guò)理解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点，往往不在(zài)于前面记的过程，而(ér)在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是(shì)知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而(ér)是(shì)自己的语言，将背诵(sòng)的(de)内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的(de)背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的(de)理(lǐ)解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是你考试的时候，相(xiāng)关(guān)知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述(shù)背(bèi)过的古(gǔ)诗里描(miáo)述(shù)的是(shì)一段(duàn)怎(zěn)样的(de)场景，这(zhè)个时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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