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全(quán)因素速写是什么意思，全(quán)因素(sù)速(sù)写图片

　　全(quán)因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因素也(yě)可以理解成(chéng)写(xiě)实的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可能是(shì)我孤陋(lòu)寡闻啦(la)。

什(shén)么是全因(yīn)素素描

　　全因素素描是相对(duì)结构素描(miáo)来讲的，一(yī)般结构素描是不考(kǎo)虑光影的，所以不(bù)算(suàn)全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一(yī)般从(cóng)结构入手，比如文艺复(fù)兴(xīng)的(de)达芬(fēn)奇，虽然画(huà)面上(shàng)有黑白调子，却是从结构入手来表(碳的相对原子质量是多少，氮的相对原子质量biǎo)现的，更突出的(de)还有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄(é)罗(luó)斯的(de)列宾美院强调全因素(sù)也就是相对强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我们(men)如果强调(diào)全因素素(sù)描就是强(qiáng)调画的时(shí)候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同(tóng)周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美(měi)感(gǎn)

　　这是(shì)不少初学者和考生共同的(de)毛病，由于他们缺(quē)乏长期性的作业训练(liàn)，在考试中不能在整体观(guān)念的指导下全面推进，往(wǎng)往是急(jí)于求(qiú)成，在(zài)缺乏(fá)对整体效(xiào)果(guǒ)的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成局部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的(de)美感不能更好的体现出(chū)来，局部的构(gòu)造(zào)已经很突(tū)出(chū)了，而其他地方做的不足(zú)，这样的一幅画，怎么能得到(dào)好评(píng)呢？

　　一(yī)幅画的整(zhěng)体(tǐ)是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没有局部的一幅画是不真实(shí)的；然而，一幅画只有局(jú)部，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深(shēn)入也是(shì)毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练就一(yī)手“好活”，而更重要的是培养一种艺(yì)术思维的“意境”和如(rú)何观察(chá)事物(wù)的(de)“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练(liàn)习也(yě)就失去了它的本(běn)质意义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是关系到一(yī)幅(fú)素描画(huà)的(de)成败，那么局部(bù)与局部、局部与整(zhěng)体的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如(rú)何解决这种关(guān)系，就要靠比较(jiào)的方法(fǎ)，比较色调的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视(shì)关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来(lái)的作品，才是(shì)客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们(men)也都(dōu)有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训(xùn)练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独(dú)具个性的差异，但(dàn)是在素描写生的过程中，常常看到(dào)有(yǒu)的学生(shēng)不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都(dōu)画得像一个人(rén)，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡编乱造(zào)的(de)参照物。

　　这里有初学时期老师指导(dǎo)上(shàng)的失误，还(hái)有考(kǎo)生自己认识上的误区(qū)。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特儿像(xiàng)不(bù)像没有(yǒu)关系，只要画面效果好就行(xíng)，反(fǎn)正评(píng)分(fēn)的老师也不知(zhī)模(mó)特(tè)儿什么样(yàng)。

　　像(xiàng)不像确(què)实(shí)不是衡(héng)量一张素描作品(pǐn)优劣的(de)标准之一，但它却能检验一个学生(shēng)对(duì)事物所(suǒ)具备的敏感性和表现能力(lì)。

　　如果一个(gè)学生(shēng)长(zhǎng)时间脱离对象去感受(shòu)，去编造所谓的画面(miàn)效果和废弃对(duì)客观对象(xiàng)感知(zhī)能力的(de)训练，那么他(tā)就有(yǒu)可能(néng)造成感知(zhī)能力的退化(huà)，失去一个艺术家所(suǒ)应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到(dào)素(sù)描(miáo)写(xiě)生中的(de)表现就是千人一(yī)面(miàn)。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法(fǎ)得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们(men)要特别注意老师讲到的每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面调整时，最(zuì)容易出现画面(miàn)灰(huī)、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现(xiàn)这些问题呢？这是(shì)因为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的对比(bǐ)和变(biàn)化规律,画面的层次就不清晰，画面的(de)效(xiào)尘含(hán)果就不响亮，至于(yú)哪一(yī)种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身的关(guān)系是(shì)非常重大的(de)，但(dàn)不管怎样的比例关系，三(sān)大基(jī)本色(sè)调(diào)都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造(zào)成(chéng)画面灰的原(yuán)因很多(duō)。

　　比如模特儿(ér)的(de)面(miàn)部大部分都处在亮(liàng)部里，于是，画面上(shàng)基本(běn)都是(shì)亮和灰的色调；如果处理不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰(huī)的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的(de)层次(cì)感。

　　还有一(yī)种情况：模(mó)特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰(huī)色调占(zhàn)其面部的大部分面积，而浅灰和(hé)亮面所(suǒ)占(zhàn)的面积(jī)很(hěn)少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗(àn)、沉(chén)闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色调的(de)深度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保持画(huà)面(miàn)的层次(cì)感。

　　写生的(de)过程当中，在(zài)整体尊重客观对象的(de)前提下，允许对局(jú)部的色调进(jìn)行调整、或(huò)减弱(ruò)、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有(yǒu)着它的(de)规(guī)律和秩序(xù)。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩序(xù)，就(jiù)会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还(hái)有一(yī)种情况，每(měi)个局部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局(jú)部之间没有联系(xì)，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘(pán)散沙(shā)。

　　一(yī)个(gè)物体在(zài)一个固定光源的照射下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能(néng)说是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描(miáo)必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己眼睛所观察(chá)到的形体(tǐ)，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需(xū)培养碳的相对原子质量是多少，氮的相对原子质量自己的观(guān)察(chá)力。

　　另(lìng)外(wài)，素描也可以解释为“存在(zài)”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以(yǐ)发现(xiàn)静物上(shàng)不(bù)同的色彩外，亦(yì)可发现放在桌上的安(ān)全感，和背景间的协(xié)调性(xìng)，这(zhè)些(xiē)存在的形、色(sè)、线条、明暗，质(zhì)感，量感(gǎn)、存在(zài)感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相交(jiāo)织(zhī)，构成一个美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些(xiē)自然的秩序，导(dǎo)换(huàn)成美的、入(rù)画的秩序，这也是素(sù)描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能体现(xiàn)人的绘(huì)画水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在(zài)学习中要踏踏实(shí)实，持(chí)之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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