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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一(yī)点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些(xiē)，放开点(diǎn)，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你可(kě)以(yǐ)发狠似(shì)的(de)，咬牙切齿地(dì)去(qù)背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的(de)讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定在(zài)你面前);你亦可神(shén)秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的(de)背……你的幽默细(xì)胞有多(duō)少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法(fǎ)，但(dàn)却是经常(cháng)用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读小荷才露尖尖角是什么意思小荷指的是什么，小荷才露尖尖角是什么意思污理解，先(xiān)把(bǎ)每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或(huò)整篇(piān)的意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的(de)基础上，就是(shì)有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同(tóng)学(xué)分(fēn)角色(sè)对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时(shí小荷才露尖尖角是什么意思小荷指的是什么，小荷才露尖尖角是什么意思污)容易(yì)出现(xiàn)的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的(de)记忆神经，加快记忆(yì)速(sù)度;第三，可以(yǐ)排除(chú)外(wài)界的一(yī)些噪音(yīn)干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自(zì)然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书也可(kě)以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要是(shì)全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的(de)办(bàn)法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息一会(huì)，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一(yī)下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的(de)成(chéng)绩之后，父母高兴(xīng)、别(bié)人(rén)赞扬(yáng)的(de)情(qín小荷才露尖尖角是什么意思小荷指的是什么，小荷才露尖尖角是什么意思污g)景，想象为自己而(ér)自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具体情况不同，有(yǒu)的(de)学生早上的记忆(yì)力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们(men)可以(yǐ)棚银根(gēn)据自己的实际情况，来选择(zé)适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时(shí)间段可(kě)能也不是特别(bié)固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背(bèi)，才(cái)能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵(sòng)，同样也可以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课文的时候，学(xué)生可以先记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握(wò)住(zhù)其中的内(nèi)容，而不(bù)是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗长的内容(róng)，我们常常需要(yào)采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一(yī)些关(guān)键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知识点，边读的时(shí)候边画下来(lái)。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们(men)通过理(lǐ)解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的重点，往往不在于(yú)前(qián)面记的(de)过(guò)程，而在(zài)于后面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往(wǎng)往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的时候，要尝试不用原话，而(ér)是(shì)自己的语言，将背诵(sòng)的内容(róng)描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验(yàn)你(nǐ)是否真(zhēn)正的理解了这(zhè)一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至往往也是(shì)你考(kǎo)试的时(shí)候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中(zhōng)让(ràng)你描述背(bèi)过的古诗里描述的是(shì)一段怎样(yàng)的场景，这个时候(hòu)往往你就能(néng)感到得心(xīn)应手。

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