句式杂(zá)糅什么意(yì)思怎(zěn)么判断(duàn)出来，句式杂糅是啥意(yì)思是句(jù)型(xíng)混杂(zá)的(de)意思(sī)是：把(bǎ)两(liǎng)个句子放(fàng)在一个句子(zi)应该结束(shù)的地方的。

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句式杂糅什么(me)意思怎(zěn)么判(pàn)断出来(lái)，句式杂糅是啥意(yì)思

　　前后交叉(chā)错乱，句式结构(gòu)混乱，形成组合句(jù)。

　　下面是小编(biān)的细节，让我们来看看(kàn)吧！

　　将两种不同的句法(fǎ)结构混合在一个表达(dá)式(shì)中，会造成(chéng)句子结构的混乱和语(yǔ)义上的纠(jiū)结，这就是(shì)所(suǒ)谓的杂合。

　　句型的混(hùn)杂也被称为结构(gòu)混乱。

　　换言之(zhī)，几个结构或(huò)意义被(bèi)组合在(zài)一个句(jù)子中，使(shǐ)句子(zi)结(jié)构(gòu)混(hùn)乱，意(yì)思(sī)不清。

　　（在表达(dá)时，你要(yào)同时使用这个句型和那个(gè)句(jù)型。

　　因此，可以说这两种(zhǒng)句(jù)型是组合在一起(qǐ)的，而半转现(xiàn)象(xiàng)是句型的混合。

　　）

　　1不难(nán)看出，这个明显错误(wù)的案件(jiàn)迟迟得不到公正判决(jué)的根本原因，是党的(de)作风没有犯任何错误。

　　分析：后一条(tiáo)款是(shì)“根本原因是党风不正”和“党(dǎng)风不作恶”的(de)混合体。

　　2除(chú)了北京大学的(de)教职员工(gōng)外，清华(huá)大学等15年(nián)历(lì)史的大学(xué)的师(shī)生(shēng)和科技工作者也参加了培训班。

　　而(ér)清华大学(xué)的师生和科技(jì)工作(zuò)者(zhě)也(yě)参(cān)与了这项(xiàng)研究，修改了时(shí)间(jiān)，删除了其中一项。

　　语言疾病的类型往往表现为句型组合

　　1有(yǒu)时作者想用(yòng)这(zhè)种(zhǒng)结(jié)构，有时他(tā)想用(yòng)那种结构。

　　因此，这两种(zhǒng)结构都被(bèi)使用(yòng)。

　　2虽然(rán)一个(gè)句子的结构(gòu)是完整(zhěng)的(de)，但(dàn)它的最后一部(bù)分被用作另一个句子(zi)的(de)开(kāi)头。

　　三。

　　中途，易哲(zhé)说了一半时间，突(tū)然(rán)又开(kāi)始了(le)新的事(shì)业，开(kāi)始了(le)新的一(yī)句话。

　　4反(fǎn)客(kè)观主义是指用句子前(qián)半(bàn)句主语以(yǐ)外的成分作为后(hòu)半句的主语，从而(ér)引起纠(jiū)结(jié)。

　　判断句型是否混杂，最(zuì)基(jī)本的方(fāng)法就是梳理主体(tǐ)，看搭配是否有问(wèn)题

什(shén)么是句式杂糅(róu)呢?

　　把两种不同的句法结构混杂在一个(gè)表达式中，结果造成语句结构(gòu)混(hùn)乱、语义(yì)纠缠，这样的语病就(jiù)叫杂糅(róu)。

　　句式杂糅又称为结(jié)构混乱。

　　即把(bǎ)几种结构(gòu)或(huò)几(jǐ)个意(yì)思硬(yìng)凑在一个句子里，使句子结(jié)构混乱表意不明(míng)。

　　（表达时因既想(xiǎng)用这种句式，又想用那种句式，结(jié)果造成将两种(zhǒng)句式放在一起说，半截转向(xiàng)的现(xiàn)象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的(de)判断：

　　（1）举棋不定(dìng)：作者时而要用这种结构，时而要用那种结(jié)构，结(jié)果两种结构都用了。

　　【例】一切事(shì)物的(de)发(fā)展都(dōu)是有起有伏(fú)、波浪式前进的，这是由(yóu)于事物的内部矛盾以及自然和闭则社(shè)会的种种外因影(yǐng)响所决定(dìng)的(de)。

　　（04年福建卷）

　　本句(jù)把“由于……的结果”和(hé)“……所决(jué)定的(de)”两个结构套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构(gòu)已经完整，却把咐(fù)态高衡尺他的(de)最后一部(bù)分用做(zuò)另一句先中间后两边的字有哪些 先外后内的字有哪些(jù)的开头。

　　（3）中(zhōng)途易辙

　　一(y先中间后两边的字有哪些 先外后内的字有哪些ī)句话(huà)说了(le)一半，忽然另起炉(lú)灶，重来一句。

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