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　　集美大(dà)学自考和高考(kǎo)的区别

　　高考，全称为“普(pǔ)通高等学校招生(shēng)全国统一考试(shì)”，基本上是社会中所(suǒ)有人员期(qī)待(dài)成才(cái)的一种现实性(xìng)必备途径，其(qí)价值意义无异于古(gǔ)代封建时期的科举取仕(shì)一般，是(shì)所有社会学子登上高等知识(shí)殿堂的(de)必经途径，社会中称之为“全日(rì)制”或“普招生”。

　　而(ér)自考，通称为“高等教育自(zì)学(xué)考试”，从1981年正式开考(kǎo)以来(lái)，由于学习方式的开(kāi)放性特点，以(yǐ)及理(lǐ)论知识(shí)的(de)完备性(xìng)要(yào)求(qiú)，而广受专科学生以及(jí)社(shè)会(huì)励志(zhì)改变(biàn)命运(yùn)人士(shì)的欢迎。

　　自考(kǎo)就是那一扇重新让为你打(dǎ)开(kāi)的(de)窗。

　　01、自考是高考的(de)重(zhòng)要补充(chōng)手段

　　普通高等教育是社会正常(cháng)化教育机制模式(shì)；

　　而继续教育则是社会中在(zài)职人员(yuán)追求上进的最(zuì)有(yǒu)效手段，自(zì)考作为(wèi)继续教育(yù)的先行者，起(qǐ)到了(le)对于(yú)高考(kǎo)制度最实(shí)际的补充作用(yòng)。

　　自考人(rén)群(qún)主体基本上面向的是大中专院(yuàn)校(xiào)学生(shēng)、高(gāo)考失榜、生活(huó)不如(rú)意以及(jí)期待“知(zhī)识改变命运”的群体，对于这一类人，自考能(néng)让其对于社(shè)会的(de)学术追求重新回到正(zhèng)常(cháng)轨道，让他们自身(shēn)的价(jià)值能获(huò)得主流社(shè)会的(de)强烈肯定，符(fú)合现代化建设所需的价值观和知识体系。

　　02、对比(bǐ)高考，自(zì)考(kǎo)具开(kāi)放性特(tè)色

　　自考生(shēng)学(xué)习方式具(jù)有强烈的自育、自励价值，更有(yǒu)其开放性(xìng)模式(shì)兼容(róng)特(tè)色(sè)，受到社会中(zhōng)各类(lèi)求学人士的广泛欢(huān)迎。

　　高考，尽管参考人(rén)数(shù)较多(duō)，浩浩(hào)荡荡，然而其自(zì)身群体多(duō)集中于18岁左右的(de)高中毕业历届生与应届生(shēng)，很难照顾到其他求(qiú)学人群的学习需求，而且一考定终身模式，多(duō)少年来一直(zhí)受到教育界，各界(jiè)有影(yǐng)响人士对(duì)于其(qí)合理(lǐ)性(xìng)的(de)质疑，因此自(zì)考反(fǎn)而具备强烈的(de)反衬色彩，我们应(yīng)该为自考感到自豪。

　　什么是自(zì)考(kǎo)本科？

　　自考本科是高等教育(yù)自学考试(shì)本科的简(jiǎn)称(chēng)，自考本科(kē)是我国(guó)基本高等教育制度(dù)之一，成绩合格后由主考学校和高(gāo)等(děng)教(jiào)育自学(xué)考试委员会联(lián)合(hé)颁发(fā)大学毕业证书(shū)，国家承(chéng)认学历，学信网可查(chá)，符合条件者由主考(kǎo)大学(xué)授(shòu)予(yǔ)学士学位。

　　获得自考(kǎo)本科学历(lì)，根(gēn)据(jù)国(guó)家(jiā)教育部1988年15号(hào)文件(jiàn)，享受普通高(gāo)等教育毕业证书相(xiāng)同的(de)法律效力(lì)。

　　很多单位为什么(me)不(bù)承(chéng)认自考本科(kē)原因(yīn)：很多用人单位会觉得自考(kǎo)本科(kē)是(shì)靠自(zì)学出(chū)来的(de)，并没有通过专业(yè)的学习，怀疑个人能力，所以不承(chéng)认。

　　自考学历(lì)找(zhǎo)工作会被拒绝吗其实没有(yǒu)肯(kěn)定(dìng)的(de)答案，有的人会因为自考本科找到好工作(zuò)，也有(yǒu)的(de)单(dān)位不认可(kě)自考本科，在(z折叠小刀哪个快递可以邮寄的 折叠小刀是管制刀具吗ài)招聘的时候经常(cháng)说只招统招生。

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