说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用答题格式(shì)，三(sān)年级说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用是说明方法及作(zuò)用：举(jǔ)例子：举(jǔ)出实(shí)际事(shì)例来说明事物，使所(suǒ)要说明的事物具(jù)体化，以便读者理解(jiě)，这(zhè)种说明(míng)方法叫举例(lì)子的(de)。

　　关于(yú)说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用答(dá)题(tí)格式，三年(nián)级说明方法有哪些及(jí)作用以及说明方法有哪些(xiē)及作用答题(tí)格式，小学说明方法有哪(nǎ)些及作用，三年级说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及(jí)作用(yòng)，语文说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及作(zuò)用，所(suǒ)有说明(míng)方法有哪些及(jí)作(zuò)用等问题(tí)，小编将为你整理以下(xià)知识(shí)：

说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用(yòng)答(dá)题格式(shì)，三年级说明方法(fǎ)有哪些及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实际事例来说明事(shì)物(wù)，使所(suǒ)要说明的事物(wù)具(jù)体化，以(yǐ)便读者理解，这(zhè)种说明方法(fǎ)叫举例子(zi)。

　　运用举事例(lì)的说明方法说(shuō)明事物或事(shì)理，一要注意例子(zi)的代表(biǎo)性，二(èr)要注意例子的适量性。

　　作用：使文章表达的意思更明确，读者(zhě)更能(néng)理解(jiě)，具体地说(shuō)明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：云能预示(shì)天气。

　　比如，在某某地区，出现云就代(dài)表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范(fàn)围(wéi)列(liè)举相应的(de)例子）

　　举了具(jù)体的例子，真(zhēn)实具(jù)体有力地说明了(le)……，使文章更具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用(yòng)一(yī)些文(wén)献资(zī)料、诗词、俗语、名人(rén)名言等。

　　引用的范围很广，可以(yǐ)是经(jīng)典著作，名家名(míng)言，公式(shì)定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说明文语言的准确性(xìng)。

　　如(rú)引用古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用(yòng)故(gù)事(shì)使文章具有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说(shuō)它“制(zhì)造(zào)奇(qí)特，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增加文章(zhāng)的说服力）

　　用(yòng)作引用的说明方法能够简洁，有力地说明(míng)事物的……特(tè)征，既增强了(le)说(shuō)服力，又增(zēng)强了趣(qù)味性(xìng)。

　　3、作(zuò)斯文败类是什么意思网络用语，斯文败类是什么意思网络用语怎么说比较：

　　作比较是将两种类别相同或不(bù)同的事物、现象加以比较来说明事物特征(zhēng)的说明方法。

　　说(shuō)明某些抽象的或者是人(rén)们(men)比较陌生的事物(wù)，可(kě)以用具体的(de)或者大家(jiā)已经(jīng)熟悉的事物(wù)和它比(bǐ)较，使读者通(tōng)过比较得(dé)到具体而鲜(xiān)明的印(yìn)象。

　　事物的特征也往往在比较中显现(xiàn)出来。

　　在(zài)作比较的时候，可(kě)以是同类相比(bǐ)，也可(kě)以是异类(lèi)相比，可以对事(shì)物进行“横比(bǐ)”，也可以对(duì)事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突出(chū)强调了说明对象的特点。

　　例句：永定河发(fā)水时，来势很猛，以前两岸(àn)河堤常被冲毁，但是这座(zuò)桥却从(cóng)没(méi)出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事(shì)物(wù)具体化，还可以(yǐ)采用列数字的(de)方(fāng)法，以便读者理解。

　　需要注意的是，引用较多的数字(zì)，一定(dìng)要准确无(wú)误，不准确(què)的(de)数字绝对不能用(yòng)，即使是估计的(de)数字也要有可靠的(de)根据，并力求近似。

　　作用(yòng)：用列数字(zì)的方(fāng)法进行说明，既能准确客(kè)观地反映事实情况，又有较(jiào)强的(de)说服力。

　　更体现了说(shuō)明文的(de)准确性(xìng)，准确地说明了说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（体(tǐ)现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明(míng)事物(wù)的特征，往往从单方面不(bù)易说(shuō)清(qīng)楚，可以根据形(xíng)状、性质、成因(yīn)、功用等属(shǔ)性的(de)异(yì)同，把(bǎ)事(shì)物分成若干类，然(rán)后(hòu)依照类别逐(zhú)一加以说明(míng)。

　　这种说(shuō)明方法，叫分类别(bié)。

　　作用：条理(lǐ)清(qīng)晰，层次清晰(xī)，一目(mù)了然。

　　清晰(xī)地(dì)说明了说明对象的特点，使文章更具(jù)有说服力。

　　例句：按屏(píng)的建造材料极其(qí)装饰(shì)的华丽程(chéng)度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等(děng)，因而在艺术上(shàng)有雅俗之(zhī)别，同时也显露(lù)了使用人(rén)不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白(bái)屏的种类）

斯文败类是什么意思网络用语，斯文败类是什么意思网络用语怎么说　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不(bù)同事物之间(jiān)的相似之(zhī)处作比(bǐ)较，以突出(chū)事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性(xìng)的说明(míng)方(fāng)法叫(jiào)做打(dǎ)比方。

　　说(shuō)明文中(zhōng)的打(dǎ)比方的说明方法，同修(xiū)辞格上的比喻还(hái)有联想是一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修(xiū)辞有(yǒu)明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗(àn)喻，借喻(yù)则不宜使用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生动形(xíng)象地(dì)说明了(le)说明(míng)对象(xiàng)的特点，使说明更通俗(sú)易懂。

　　例句：石(shí)拱桥的(de)桥洞成(chéng)弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以使(shǐ)要说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了(le)使被说明对(duì)象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹了(le)……的……特(tè)点，生动(dòng)形象详(xiáng)细具体地说明了……，使被(bèi)说明对象(xiàng)更准确更详(xiáng)尽更生动。

　　例句：这些石刻石(shí)狮子，有的(de)母子相抱(bào)，有的交头(tóu)接耳，有的像倾听水声，有的像(xiàng)注(zhù)视行人，千态万(wàn)状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使(shǐ)被说明更具体，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用(yòng)简(jiǎn)明(míng)的语(yǔ)言(yán)、科学的术语对(duì)某一概念的本质特征(zhēng)作规定性的(de)说明叫下(xià)定义。

　　下定义(yì)能准确揭示事物的本(běn)质。

　　作用：使人们在(zài)阅读时对(duì)抽象的(de)字词能够更加明白、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方法，是一种安排工作进程的数(shù)学方法。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭(jiē)示事物的本(běn)质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从(cóng)一个侧面(miàn)，在事物的(de)某一个特点做些一(yī)般性的(de)解释(shì)。

　　作用：使读(dú)者在(zài)阅读时对抽(chōu)象(xiàng)的字词能够更加明白(bái)，更易理解(jiě)。

　　例句：大拱的(de)两肩上，各有两个小拱。

　　这(zhè)个创(chuàng)造性的设计，不但节约了石(shí)料，减轻了(le)桥身的重量(liàng)，而且(qiě)在河水暴涨的时候，还可以(yǐ)增加桥洞的过水量，减轻(qīng)洪水对(duì)桥身的冲击(jī)。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身(shēn)也更美(měi)观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者明白(bái)这(zhè)个(gè)设计的巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把十分复杂的事物(wù)说清楚，就可(kě)以采用图表法(fǎ)，来弥补(bǔ)单用文(wén)字表达的缺欠，对某些事物解说更(gèng)直(zhí)接、了当。

　　作(zuò)用(yòng)：使人看了一(yī)目了然。

　　条理清晰(xī)，直(zhí)接地说明了说明对象的特(tè)点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假(jiǎ)设(shè)的(de)想(xiǎng)法表示出将来会(huì)出现的(de)情况。

　　作用：用假设的环境来预设将来(lái)可(kě)能(néng)要出现的状况。

　　例句：我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处(chù)。

　　——《只有一(yī)个(gè)地球》

说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用答(dá)题格式

　　说明(míng)方法及其作用答题(tí)格式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地说明了事(shì)物的(de)××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条理清楚地说明了(le)事(shì)物的××特点。

　　对事物(wù)的特征（或事理）分门别类加以说明,使说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动形(xíng)象地(dì)说明该(gāi)事物的××特点(diǎn),增强(qiáng)了(le)文章的趣味性。

　　4、列(liè)数(shù)字：具体而(ér)准确地说(shuō)明(míng)该事物的××特点.使(shǐ)说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调了被说明对象(xiàng)的××特点（地位(wèi)、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事(shì)理）加以(yǐ)揭示,从(cóng)而(ér)更科(kē)学、早陵做更本质(zhì)、更(gèng)概括(kuò)地揭(jiē)示事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直观形象(xiàng)地说(shuō)明了(le)事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法(fǎ)说明(míng)事(shì)物的特征(zhēng),增强(qiáng)说服(fú)力,如(rú)引(yǐn)用(yòng)古诗文(wén)、谚语、俗话(huà).引(yǐn)用(yòng)说明在(zài)文(wén)章开(kāi)头,还起(qǐ)到(dào)引出(chū)说明(míng)对象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事(shì)物(wù)的特征（或事理）加以形象化的描摹,使说明(míng)更具体生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对事物(wù)的特征（或事理）加(jiā)以具体的解释说明,使(shǐ)说明更通(tōng)俗(sú)易(yì)懂(dǒng)。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明有(yǒu)以下(xià)几种(zhǒng)形(xíng)式—陆衡(héng)—A、引用(yòng)具体的事例(lì)；（作(zuò)用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列(liè)数字(zì)）C、引用名言、格言(yán)、谚语；作用是使说明更(gèng)有说服力.D、引用神话传说(shuō)、新闻报道、谜语、轶事趣(qù)闻等(děng).作用(yòng)是(shì)增(zēng)强(qiáng)说明的趣味性.（引用说(shuō)明在文章(zhāng)开(kāi)头,还起到引出说明对象的作(zuò)用）。

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 斯文败类是什么意思网络用语，斯文败类是什么意思网络用语怎么说