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校园暴力的主要表现是什么(me)意思，校园暴力表现在哪(nǎ)几(jǐ)个(gè)方面

　　其主要(yào)表现(xiàn)是身体强(qiáng)壮(zhuàng)的学生欺(qī)负弱小(xiǎo)的学生，令其在心(xīn)灵及(jí)肉体(tǐ)上感到痛苦。

　　校园欺(qī)凌通常(cháng)都是重(zhòng)复发生(shēng)，而不是(shì)单一的偶发事件。

　　有时是(shì)一人欺负(fù)一人；

　　有时集体欺负一人。

　　通(tōng)常欺凌者不觉得自己有错，而且受害者怕(pà)事，默默承受而不敢(gǎn)反抗和(hé)告(gào)发欺凌者。

　　因此(cǐ)，恶性循环导致受(shòu)害者的身心深受煎(jiān)熬(áo)。

　　校园欺凌的形式：

　　1、肢(zhī)体欺凌

　　推撞、拳(quán)打脚踢，扇打以及抢(qiǎng)夺财物等，是容易(yì)察(chá)觉欺(qī)凌形式。

　　2、言语欺(qī)凌

　　当众嘲笑、辱骂以及(jí)替(tì)别人(rén)取侮辱性(xìng)绰号等(děng)，是不容(róng)易察觉的欺凌形式。

　　3、社交欺凌

　　孤立、杯葛以(yǐ)及令其身边没(méi)有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。

　　4、网络欺凌(líng)

　　在(zài)网络(luò)发表(biǎo)对(duì)受害者不(bù)利的(de)网络言论、曝光(guāng)隐(yǐn)私以及对受害者的照(zhào)片进行恶搞等，是容易察觉(jué)欺凌形式。

　　扩展资(zī)料：

　　相关治(zhì)理方案：

　　1、北京解决校(xiào)园欺(qī)凌

　　2018年7月(yuè)5日北京为(wèi)解决校园欺(qī)凌，教育部首先发布北京市中(zhōng)小学欺凌(líng)治理(lǐ)方案公布：发生校(xiào)园欺凌须限时上报。

　　在教育部等部门发(fā)布的《加强中小学生欺(qī)凌(líng)综合治理方案》中要求，学校在(zài)启(qǐ)动(dòng)调查处理(lǐ)程序10日(rì)内须(xū)完(wán)成调(diào)查，而在此次北京(jīng)市各区公布的实施方(fāng)案中，除了(le)对调查时间有(yǒu)要求(qiú)外，对(duì)于事件的及时上报也(yě)做出了严格的时间(jiān)要求。

　　2、10分钟内须向上(shàng)级(jí)部门口头汇报

　　例如北京市东城区在(zài)实施(shī)方案中明确提出，如发生欺凌事件，各校要(yào)在10分钟内向上(shàng)级单(dān)位进行(xíng)口头汇报，2小时内递交详细文字(zì)材料(liào)并随时汇报(bào)工作进展。

　　3、情(qíng)节严重学校(xiào)直接与(yǔ)司(sī)法部门对(duì)接

　　与东城区类似，海淀区除了要求30分钟内口(kǒu)头上报(bào)区(qū)教委外，对于情节较为严重的，还(hái)要求学校要与属地派出所(suǒ)、司(sī)法等(děng)部门(mén)进行(xíng)对(duì)接。

校园(yuán)暴力的(de)表(biǎo)现有哪些

　　校园暴力的表现具体如下：

　　1、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。

　　粗言秽语、喝骂；

　　2、对受害者(zhě)的重复的(de)物理(lǐ)攻击(jī)，身体或物件。

　　拳打脚踢(tī)、掌-掴拍打、推(tuī)撞(zhuàng)绊倒、拉扯头发(fā)；

　　3、干涉(shè)受害(hài)者的个人财(cái)产、教(jiào)科(kē)书、衣裳等，损坏，冲(chōng)没或通过他们嘲笑受(shòu)害者；

　　4、欺凌者明显地(dì)比受害者(zhě)强，而(ér)欺凌是(shì)在(zài)受(shòu)害者未(wèi)能保护(hù)自己(jǐ)的情况下(xià)发生；

　　5、传漏租(zū)播关于受害(hài)者的消极谣言和(hé)闲话；

　　6、恐吓、威迫受害者做他(tā)或她不想(xiǎng)要做的散搜纳，威胁受害(hài)者跟随命令(lìng)；

　　7、让受害者遭遇麻烦，或(huò)令受害者招致(zhì)处分；

　　8、中伤、讥(jī)讽(fěng)、贬(biǎn)抑评(píng)论受害者的体貌、性取向、宗教、种族(zú)、收入水平、国籍、家人或其他；

　　9、孤立、排挤受害者；

　　10、敲诈(zhà)：强(qiáng)索金钱(qián)或物品；

　　11、画侮辱画(huà)；

　　12、网(wǎng)上欺凌，即在网志或论坛上(shàng)发表具有人身攻(gōng)击成份的言论。

　　【法律依据】：

　　《中华(huá)人民共和国民法(fǎ)典(diǎn)》第(dì)一(yī)千(qiān)二百条

　　限制民事(shì)行为能力(lì)人在学校或者其他教育机(jī)构学习、生活(huó)期间受到人身损(sǔn)害，学校或者(zhě)其他(tā)教育机(jī)构未尽到教(jiào)育(yù)、管理职(zhí)责的，应当(dāng)承(chéng)担侵(qīn)权责(zé)任。

　　无民(mín)事(shì)行为能力人(rén)或者限制(zhì)民事行为能(néng)力人在幼儿园、学校或者(zhě)其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他(tā)教育机构以(yǐ)外(wài)的第(dì)三人人身(shēn)损害的(de)，由第(dì)三(sān)人承担侵权责任；幼儿园、学校或者(zhě)其他(tā)教育(yù)机构未尽到管理职责的，承担相应(yīng)的(de)补充(chōng)责任。

　　幼儿园、学校或者其他教育机构承担补充责任后，可(kě)以向第三人追(zhuī)偿。

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