音(yīn)读训读的解释(shì)是什么，音读训(xùn)读的(de)解释是问什么是音读(dú)？什么(me)是训(xùn)读？答简单来说(shuō)，每(měi)个(gè)汉字一般都会(huì)有两种读法，一种叫做(zuò)“音读(dú)”（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是什么，音读训读的解释(shì)

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音，按(àn)照这个汉字从中国传(chuán)入日本的(de)时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据(jù)汉(hàn)字(zì)传入的时代和(hé)来源(yuán)地(dì)的不同，大致(zhì)可(kě)以分为“唐音”。

夏朝距今多少年，夏朝距今多少年2022　　“宋音”和(hé)“吴音”等(děng)几种。

　　但(dàn)是，这些汉(hàn)字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照日(rì)本固有的语言

　　来读(dú)这个汉(hàn)字时的读法(fǎ)。

　　“训(xùn)读(dú)”的词汇多是表(biǎo)达日(rì)本固有事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什(shén)么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是使用(yòng)该(gāi)等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训(xùn)读只借(jiè)用汉字的形和义，不(bù)采(cǎi)用汉语(yǔ)的音(yīn)。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按(àn)照日(rì)语对夏朝距今多少年，夏朝距今多少年2022汉语的译音读出来，叫音读同(tóng)一个汉字在日(rì)语中可能有不止一种读法，是由于其在不同时(shí)期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时汉字(zì)的发音。

　　每(měi)个汉字(zì)一般都会(huì)有两种读法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两(liǎng)种以上的“音读(dú)”音和(hé)“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日语固(gù)有(yǒu)的(de)发音来读出汉字(zì)，与该汉字本(běn)身的(de)好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现(xiàn)代“韩语(yǔ)不存在训读(dú)”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏读、口诀等类似日本万(wàn)叶假名的标记(jì)法存在，充分利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用(yòng)类(lèi)似于和训(xùn)（日本的(de)训(xùn)读(dú)）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字(zì)，这意味着相关(guān)“汉语传入以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的韩(hán)训。

　　现(xiàn)如今除(chú)了在语言学(xué)与语源论等进行讨论以(yǐ)外(wài)，日常(cháng)言语已经不再(zài)使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在(zài)的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况(kuàng)下意(yì)思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的(de)情(qíng)况下意思(sī)为(wèi)“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使(shǐ)用本来的意思(sī)，这类的韩语类(lèi)似(shì)于日(rì)文(wén)的“国训”。

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