对于解剖的学习，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业的解剖实习(xí)限于认读标本。

　　上好解剖实(shí)习课(kè)，不仅仅(jǐn)是(shì)为(wèi)了实习考试，而且也能(néng)极(jí)有(yǒu)效帮(bāng)助(zhù)理(lǐ)解(jiě)书本(běn)上的(de)知识，一(yī)旦建立了实物的(de)概(gài)念，再去理解一些结构和功(gōng)能，就变得容(róng)易了许多。

　　 如果说解剖课是学(xué)习健康状态时的人体结(jié)构，那(nà)么病理(lǐ)课就是学(xué)习疾病(bìng)状态(tài)时的人体结(jié)构了，这两门(mén)课是相辅(fǔ)相成的，学好了常态，也就很容(róng)易分辨什么(me)是病态，认识(shí)了(le)病态，更加(jiā)深了对常态的(de)理解。

　　病理课的学习跟解剖课大同小异，也要背很多拗口的名(míng)词，理解很多疾病的表现(xiàn)，认很多(duō)疾病状态的器官，要多记多看多动手。

　　生理课主要是解释一些人体的机能。

　　人(rén)体(tǐ)有很多微(wēi)妙(miào)而又神(shén)奇的功能，比(bǐ)如细胞的物质能量代谢，血液(yè)的循环(huán)，神经(jīng)的传(chuán)导等等。

　　信手拈来，都那(nà)么的精巧绝伦令人叹服。

　　不(bù)过(guò)叹(tàn)服归叹(tàn)服，学起来依旧不容易。

　　因为所(suǒ)有的(de)过程(chéng)都是不可见的，只(zhǐ)能凭想象。

　　人(rén)体的机能(néng)相当奇妙(miào)，很多机制尚未研究清楚，只能推(tuī)断是怎样的情(qíng)形，或者就一个(gè)现(xiàn)象(xiàng)存在好(hǎo)多种流行的解释，这无(wú)疑增加了学习的困(kùn)难。

　　生化是北医的(de)头牌课程，以内容难(nán)、考试严闻名校(xiào)内外(wài)。

　　生(shēng)化主要是介绍人体内(nèi)一些(xiē)物质与能量的代谢过(guò)程，要记很(hěn)多(duō)极其复杂的化学符号。

　　完成一个反应桥尺亮(liàng)通常会涉及十几二十种(zhǒng)物质(zhì)，还要(yào)记住每一步发生(shēng)的器官以(yǐ)及发生的条(tiáo)件，想(xiǎng)要记(jì)得准确(què)而且完整(zhěng)非常困难。

　　可以(yǐ)自己编一(yī)些(xiē)歌(gē)诀帮助记忆，比如在记忆人体八(bā)种必须(xū)氨基(jī)酸时，可以(yǐ)使用(yòng)词头法，把八种氨基酸的词头提(tí)出来(lái)组(zǔ)成一(yī)句相(xiāng)对容(róng)易记忆的话(huà)“一两色素(sù)本来(lái)淡些”(异亮氨酸(suān)、亮氨(ān)酸、色氨(ān)酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸(suān)、缬(xié)氨酸)，这样便轻松把八种不相关又难记的(de)名词整合到了(le)一起，记得牢也记得准。

　　最后(hòu)一门(mén)，药理(lǐ)，这(zhè)门课程(chéng)也是让人头(tóu)疼的一门。

　　因为药物(wù)的名字都是外(wài)文翻译的，只(zhǐ)是些无意义生僻字的(de)堆积，又长(zhǎng)又难，不容(róng)易背，还容(róng)易搞混。

　　但(dàn)这门课的内容非常系(xì)统而有条理，没有琐碎的知(zhī)识点。

　　以药物的不良反应(yīng)为例，总(zǒng)论中(zhōng)指出(chū)，不良反应包括副作用、毒(dú)性作用、过敏反应等，是指“与(yǔ)用药(yào)目的无(wú)关，而对人体产生不利甚至(zhì)有害的反应”。

　　在各论中，每(měi)一类(lèi)乃(nǎi)至每一种药物都(dōu)有其不(bù)良反(fǎn)应。

　　如β受体阻滞剂具有抑制(zhì)心(xīn)脏、减慢心率、减慢传导的作用。

　　这些(xiē)作用(yòng)如果符合(hé)治疗目(mù)的，就是治疗作用；如果(guǒ)不符合用药目(mù)的，就成了(le)对(duì)用药者不(bù)利的不良反应。

　　护理学专业(yè)课。

　　进入护(hù)理(lǐ)学(xué)院以(yǐ)后，我(wǒ)们会(huì)学到中医(yī)、礼(lǐ)仪、伦理、美容整形等(děng)等有趣且实(shí)用的课程。

　　比如中医就会学(xué)到很(hěn)多养生的(de)理念、经络穴位(wèi)、 *** 手法、针灸、简单的中药配(pèi)方等等，这些内容(róng)不仅仅可以在临床传授给患者，对自己而言也是(shì)受(shòu)用终生(shēng)的。

　　比如感冒(mào)鼻(bí)塞(sāi)时，按(àn)压鼻翼两(liǎng)侧的(de)迎(yíng)风穴，将有(yǒu)效缓解鼻塞的症状；痛经(jīng)的时候(hòu)，按压或针刺虎(hǔ)口处的合谷穴，也(yě)能很快缓解疼痛。

　　这些知识(shí)非常实用(yòng)，我们平时(shí)身体有(yǒu)些许不适(shì)的时(shí)候，也可(kě)以实地操作一下，简(jiǎn)单且有效。

　　而礼(lǐ)仪课则(zé)会介绍经典(diǎn)的商务礼仪，如(rú)何得(dé)体地待人接(jiē)物(wù)，站立坐走(zǒu)的(de)姿(zī)势(shì)，还有(yǒu)整(zhěng)饰仪(yí)容仪表(biǎo)等(děng)等，课(kè)程(chéng)不仅限于(yú)课堂讲(jiǎng)授，还包括大(dà)量的实习课。

　　同学们分小组练(liàn)习或者角色(sè)扮(bàn)演。

　　比如推(tuī)药车行(xíng)走时需要(yào)上身(shēn)挺直，抬头挺胸，收腹，两臂与肩同宽，放在(zài)药车(chē)推杆两侧，脚(jiǎo)尖在正(zhèng)前方直线行走，步幅小而(ér)均匀，步速稍快。

　　遇到难(nán)缠的病人时，首先应该冷静，态度礼貌地向患(huàn)者清(qīng)晰的解释。

　　如果不能解决，及时(shí)找领导处(chù)理，原则是不能跟病人(rén)争吵。

　　这里找领导处理(lǐ)，其(qí)实不是推卸责任，而是一个技巧，首先留(liú)出(chū)一段(duàn)时间让患者情(qíng)绪(xù)冷静下来(lái)；其次(cì)领导出面(miàn)会使得患者(zhě)有被重视的感觉，也会重新审视自己的(de)行为，从(cóng)解决问题的目的出(chū)发，更好的缓解矛盾。

　　这些课程实践性强而(ér)且都非常(cháng)的有(yǒu)趣，从来不会有人逃(táo)课，期末考(kǎo)试也不为(wèi)难大家(jiā)，都能轻松通过，所以是大学期(qī)间难得的(de)让同学满意(yì)的优质课程。

　　除了上(shàng)面提到的相对轻松(sōng)的课(kè)程(chéng)外(wài)，护(hù)理学院开设的重头课，护理学基础、内科、外科、儿科(kē)、妇科护(hù)理学(xué)其实是(shì)跟医学(xué)基(jī)础(chǔ)课(kè)一样的，让人丝毫也不敢怠(dài)慢。

　　护理学基础(chǔ)是一(yī)门理论联系(xì)实际的课程。

　　从入院(yuàn)时如何接(jiē)待病人，如(rú)何(hé)填写(xiě)各种表(biǎo)单，如何写(xiě)护理病历，以及患者住院期(qī)间可能会实施的各种护理操(cāo)作：急救护理、输血与输液、铺床(chuáng)、鼻饲、口护等等。

　　对于刚(gāng)入院的患(huàn)者就涉及(jí)到如何与患者沟通，建立良好的护患关系(xì)，沟通的过程(chéng)中35%属于语言(yán)沟(gōu)通，65%属(shǔ)于非语言性沟(gōu)通，可见语言沟通对于信(xìn)息(xī)传(chuán)达的(de)作(zuò)用并(bìng)没(méi)有我们(men)想象中(zhōng)那么大。

　　非(fēi)言语性沟(gōu)通包括肢体语言、表(biǎo)情、声(shēng)调(diào)、语速等(děng)等(děng)。

　　像触摸就是一种(zhǒng)非常好的关怀(huái)方式，当患(huàn)者身体(tǐ)、心理痛苦的时(shí)候，适当拍(pāi)拍肩(jiān)膀(bǎng)，握握她的手，会(huì)起到意想不到的效果。

　　此外如何建立良好的护患(huàn)关系，建立怎样的护(hù)患关系，这(zhè)其中也有技巧。

　　并不是说替患者准(zhǔn)备(bèi)好一(yī)切，尽量满足患者的要求，就能称之为优(yōu)秀(xiù)的护(hù)理人员(yuán)。

　　在患者完全(quán)不(bù)能(néng)自理的时候(hòu)，确实(shí)应该尽量提供帮助，但(dàn)只要患者(zhě)还具备(bèi)一定的自理能力，就(jiù)应(yīng)该充分调动其积极性，锻炼他的能(néng)力，挖掘他的潜(qián)力，不(bù)能(néng)养成依赖别(bié)人的习惯。

　　护理的主要目的是让患者摆脱护(hù)理、回归社(shè)会、提高生(shēng)活质(zhì)量。

　　内(nèi)外(wài)妇儿护(hù)理学，这(zhè)四门课程都会有每周一次临(lín)床见习(xí)的机会，大致内容(róng)是上午在病房参观学(xué)习，看看医生护士的工作流程、病房环境，以及(jí)各种(zhǒng)疾(jí)病的临床表现，对特别典型(xíng)或者罕见的病例要主动与病(bìng)人(rén)交流，同时完成一份护理病历；下午要聚(jù)在一起讨论上午问(wèn)诊过的病例，提出恰当的护理计划与护(hù)理措(cuò)施(shī)。

　　护理(lǐ)学的内容也是很实用的(de)。

　　比如说外科护理学，主要是介绍手术及外(wài)伤患者的护(hù)理(lǐ)。

　　手术患(huàn)者的(de)护理包括(kuò)术前护(hù)理(lǐ)、术(shù)后护理、出院指(zhǐ)导等(děng)三个(gè)部分，像(xiàng)一般(bān)手术病(bìng)人术后通(tōng)常会出(chū)现(xiàn)的症状有(yǒu)疼痛(tòng)、发热、恶(è)心(xīn)呕吐、腹(fù)胀、呃逆、尿潴留等等(děng)。

　　疼痛不仅痛苦而且会影响各器官(guān)的生理功能，而且个体差异很大，每(měi)个人对疼痛的耐受都(dōu)不一样，因(yīn)此护(hù)理人(rén)员(yuán)不能根据其他患者的经(jīng)验(yàn)来判断另一个患(huàn)者的疼痛程度，而要根据患者主述的感(gǎn)觉以及(jí)表现出来的表情、活动、睡眠、饮食(shí)等等情况(kuàng)，综(zōng)合评估患者的(de)疼痛级别，合理给(gěi)予(yǔ)药物止痛。

　　术(shù)后患者家(jiā)属(shǔ)比(bǐ)较关心的问(wèn)题是，如何(hé)饮食，如何活动(dòng)。

　　基本的原(yuán)则就是，非消化道手术患者(zhě)，腰麻后6小时左右，如(rú)无其(qí)他不适可以(yǐ)开始进(jìn)食；消化(huà)道手术(shù)患者(zhě)，术后48-72小(xiǎo)时禁(jìn)食，之后视(shì)病人情况逐渐恢复饮食(shí)，而(ér)且(qiě)要注意不要进食(shí)糖、奶、豆制品等易产气的(de)食物，以免影响伤(shāng)口愈合。

　　对(duì)与非制动(dòng)患者的(de)术后运动是鼓励早期下床活(huó)动的，视患者病情轻重(zhòng)以及耐受程(chéng)度循序渐进(jìn)，比如术后(hòu)1-2天，开始床上(shàng)运动，包括(kuò)深呼(hū)吸、四肢关节伸屈运动、翻身等(děng)等，术(shù)后(hòu)第3-4天便可尝试离床活动(dòng)，由床边活动(dòng)开始逐步加大运动量(liàng)。

　　临床实(shí)习(xí)。

　　临床实习包括一年半(bàn)的护理实习与半年的医(yī)疗(liáo)实习(xí)，护理实(shí)习是在各个(gè)科室跟着(zhe)护士老师从(cóng)事护理工作，医疗实习则是跟随(suí)着医生老师从事(shì)医生工(gōng)作。

　　临床实(shí)习(xí)首先要对病人负责。

　　在医(yī)院你要(yào)面对的对象(xiàng)是(shì)病人，不是数据不是(shì)机器(qì)，而是一个个(gè)生命(mìng)，因此你的(de)任何一个操作都要慎之又慎。

　　出(chū)了问题就(jiù)是大问(wèn)题，大到你不能(néng)承担，而且会给(gěi)病人及家属带(dài)来痛苦。

　　一定要按操作规范做事，比如输液时“三查七对”。

　　三查包括(kuò)：操(cāo)作(zuò)前查，操作时(shí)查，操(cāo)作后查；七对包括：床(chuáng)号，姓(xìng)名，药名，剂量，时间(jiān)，浓度(dù)，方(fāng)法。

　　其次要对自己负(fù)责。

　　医院是个高危环境，要比(bǐ)普(pǔ)通人(rén)接(jiē)触的(de)高致病性病菌(jūn)多得多。

　　因此一定要懂得保护自(zì)己，严格遵守医院制定的各项防护(hù)制度，尤其(qí)是针具与血(xuè)制品，一定要多加小心(xīn)。

　　除了对自己的(de)身(shēn)体负责，还(hái)要对自(zì)己的学业负(fù)责(zé)，临床的(de)老(lǎo)师都很繁忙，带(dài)的(de)学生又多，不可能(néng)时(shí)时想着要给你讲授知识，只能自己多上心，多学多看多做多(duō)问，而且还要(yào)做到(dào)及时与理论相联系，白天在临床(chuáng)见到不(bù)熟(shú)悉(xī)的(de)病(bìng)症(zhèng)或操(cāo)作，晚(wǎn)上回来查(chá)查书弄清楚来龙去(qù)脉，这对知识的(de)理(lǐ)解及积累是非常有帮(bāng)助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护理专(zhuān)业(yè)好(hǎo)吗(ma)

　　 有(yǒu)还有坏吧，如(rú)果只是想(xiǎng)要学习(xí)怎么护(hù)理，而不是从事护理(lǐ)专业的工作的话，那(nà)还是可(kě)以考(kǎo)虑的。

　　如果(guǒ)想要(yào)从事护(hù)理工作的话，就要做好面对辛苦工作的准备了(le)。

　　 现代女性越来越独(dú)立自主，很多人都向往成为都市“白富美”，乐意在(zài)自己身上(shàng)花钱，把自己打扮(bàn)得美美的。

　　为此，她们愿意花(huā)费大量的(de)时间金钱来做美容(róng)护理，让(ràng)自(zì)己(jǐ)的皮肤、身体更加“年轻化(huà)”。

　　而从事美容护(hù)理工作，每(měi)天的工作量相对比(bǐ)较少，但(dàn)是工作待遇却反而比医院医(yī)护人(rén)员高。

　　所以如果有机会从事(shì)这个(gè)行业的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好(hǎo)护(hù)理专业

　　 ⑺ 如何学(xué)好(hǎo)护理专业(yè)知(zhī)识

　　 护理这个专业(yè)越来越受到人(rén)们的青睐(lài)和欢(huān)迎(yíng)。

　　主要(yào)是因为护理专业(yè)对(duì)于(yú)整个医疗团队(duì)起着决定(dìng)性的作(zuò)用，它(tā)的(de)好坏就可以看出这个医院的医疗水平到(dào)底是怎么样的。

　　医疗工(gōng)作的(de)发展离不开(kāi)好的护理团(tuán)队，护理团队(duì)已经如何发展成为整(zhěng)个医疗工作的重要组成部分了。

　　那么(me)如何学习(xí)好护理(lǐ)专业知识(shí)呢(ne)？

　　 首先，学习护(hù)理专业的学(xué)生(shēng)，一定好(hǎo)的自主学习的能力，好好(hǎo)钻研。

　　上课不仅要认真听(tīng)讲好(hǎo)好(hǎo)学习专业的知识，也应该课外多看一些有关专业的书，拓展自己的认知能力(lì)，不仅仅(jǐn)局限在(zài)课(kè)本。

　　在贵阳卫校(xiào)，有很好的教学团(tuán)队(duì)，但是最主(zhǔ)要的(de)还是自己的学(xué)习能(néng)力(lì)和吸收能力。

　　 其次，如果(guǒ)学校组织有在(zài)医院实习的(de)话(huà)，要(yào)好好的把(bǎ)握机会。

　　因为知(zhī)识是必须运用到临床的，有(yǒu)时候知(zhī)识丰富(fù)，但是临床工作不好的话也是白搭(dā)。

　　而且临(lín)床(chuáng)需要很(hěn)好的专业技能，随着(zhe)护理的发展，现(xiàn)如今的护理不仅仅是简(jiǎn)单的打针输(shū)液或(huò)者注(zhù)重生活上护理(lǐ)，而(ér)是一(yī)项专业的(de)涵盖面(miàn)比(bǐ)较广的。

　　临床经验(yàn)最重要的四(sì)个(gè)方面就是稳准(zhǔn)快好，只有你的技(jì)术娴熟，才能给病人安全感，让(ràng)病人有一个好的心情，这才(cái)符合“为人民(mín)服务”的(de)精(jīng)神。

　　 最后(hòu)，一定要有崇(chóng)高的职业(yè)精神和为(wèi)人(rén)民(mín)服务(wù)的精(jīng)神。

　　因(yīn)为大家(jiā)都知道护(hù)理(lǐ)工作是很忙的，有时(shí)候连续(xù)好几个月都没有休息，那么(me)这个时候一(yī)定要(yào)有集体主义精(jīng)神，在(zài)集体利益和个人利(lì)益不(bù)冲突的情况下选择集(jí)体(tǐ)利(lì)益。

　　 学(xué)习(xí)好专业的(de)护理知识，要选择(zé)学习氛围浓(nóng)厚(hòu)的学(xué)校，比如四川(chuān)卫(wèi)校。

　　然后最主要(yào)的还是(shì)自己的心态(tài)和知识技能的塑造。

　　一(yī)定要摆(bǎi)正心(xīn)态，好(hǎo)好(hǎo)学(xué)习专业(yè)的护(hù)理知(zhī)识，为(wèi)医疗(liáo)工作做(zuò)出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学(xué)护理专业呢

　　 这(zhè)个阿(ā)！兴趣是最好的老师！想想当初你(nǐ)为(wèi)什(shén)么选(xuǎn)择了这个专业？是对护士的崇拜，专还是希望(wàng)自己也可以救(jiù)属死扶(fú)伤！救(jiù)人！至于怎么学好(hǎo)麻(má)！我认为上课好(hǎo)好(hǎo)听课(kè)，加实(shí)践，考试前将理(lǐ)论知(zhī)识联系实(shí)际，就(jiù)可以(yǐ)了！我(wǒ)认为(wèi)认真(zhēn)和(hé)努力，勤奋是最重(zhòng)要的！祝你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业主要学什(shén)么

　　 开设课(kè)程(chéng)：

　　 1、主干学科：基础(chǔ)医学、临床医学、护理学。

　　 2、主(zhǔ)要课程：人(rén)体解剖(pōu)学、生(shēng)理学(xué)、病理学(xué)、药(yào)理学(xué)、医学心理学、医学伦理学、护理学导论、护理(lǐ)学基础、内(nèi)科(kē)护理学(xué)、外科护理学、妇产科护理学、儿科(kē)护理学、急救护理学(xué)、预(yù)防医学、精(jīng)神护理学、护理管(guǎn)理学、护(hù)理礼仪、护理科研。

　　 3、主要(yào)实践性教学环节：包括临床综合实习、社区实习(xí)、论(lùn)文撰写等，一般(bān)安排不少于(yú)36周。

　　 就业(yè)前景

　　 1、国内(nèi)方(fāng)向

　　 护(hù)理专业被教育(yù)部(bù)、卫生(shēng)部等六部委列(liè)入(rù)国家紧缺人(rén)才(cái)专业，予以重点扶持。

　　世界卫(wèi)生组织对各成员(yuán)国卫生(shēng)人才资源统(tǒng)计结果显(xiǎn)示，许多国家护理人才紧缺。

　　在我(wǒ)国，护士的数量远远不够(gòu)，医(yī)护比例严重失(shī)调。

　　 按照(zhào)卫生部要(yào)求，我国医院(yuàn)的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和护士(shì)的比例应是(shì)1：4。

　　而全(quán)国1：0.61的医(yī)护比例远(yuǎn)远(yuǎn)达(dá)不到卫生部的要(yào)求，与(yǔ)1:2.7的国际水平相(xiāng)差很大，与发达国家1：8.5的(de)比例相差更远。

　　 2、国际方向

　　 随着(zhe)国际医(yī)疗市(shì)场对护理人员的需求激(jī)增，“护士荒”现(xiàn)象已日益突(tū)出(chū)地摆在(zài)各(gè)国医学界面前。

　　未(wèi)来10年，美(měi)国、英国、加拿大、新西兰、新加(jiā)坡、日本及(jí)全球其他国家将急需200万护理人才，国际人(rén)力资源公司已(yǐ)经把(bǎ)目光瞄(miáo)准中国。

　　世界性的护理人才(cái)资源(yuán)的短缺，给我国(guó)护理人员创造了更多迈(mài)出国门(mén)、迈向(xiàng)国(guó)际市场就业的机会。

　　业(yè)内专家介绍说，护理职业一直是(shì)国际上(shàng)地位较(jiào)高(gāo)、薪水(shuǐ)丰厚的职业(yè)之(zhī)一。

　　 如护(hù)士(shì)在美(měi)国平均年薪(xīn)达(dá)5万美元，而美国(guó)缺护(hù)士30万人。

　　在澳大(dà)利亚，护士最容易(yì)找工作或获得(dé)升迁，同时(shí)，只要拥有了(le)澳大利亚注册护士(shì)的资格(gé)，等(děng)于拿到了(le)通向英联邦(bāng)国家工作(zuò)的“绿卡”。

　　英、法、德(dé)等西方发达国(guó)家对护士均有许多(duō)优惠的政策。

　　因此(cǐ)，有(yǒu)深(shēn)厚的专业知识(shí)、较高的综合素质和流(liú)畅的国际交流语言的(de)护士(shì)在国际上就业、发展前景十分广阔。

　　 ⑽ 学护理专业有什么(me)感受吗有什么(me)好处(chù)和弊端

　　 楼主(zhǔ)问的是好处，那(nà)就(jiù)只说好处：

　　 可(kě)以学会照顾(gù)自己和别人，包(bāo)括老公(gōng)小孩，爸爸(bà)妈妈，公公婆婆，小姨小叔等等

　　 可以有一份自食(shí)其力，收入稳定和饿不死自己的(de)工(gōng)作

　　 可以(yǐ)学会在紧急时刻从容镇(zhèn)定，该干什么干什么

　　 可以学会夜间(jiān)值班也(yě)不(bù)害怕，反而(ér)觉得是四(sì)周安静(jìng)，便(biàn)于思(sī)考的(de)好时(shí)机

　　 可以(yǐ)在不断的考(kǎo)核和检查中磨练(liàn)自己，使自己总是(shì)处于最佳状(zhuàng)态

　　 可(kě)以学会处理各(gè)种复杂(zá)的(de)人际关系，在(zài)和患者和(hé)家属的谈话中学会(huì)口齿伶俐

　　 可(kě)以在不停的奔忙中锻(duàn)炼身体(tǐ)，保(bǎo)持身材苗条，四肢发达，健(jiàn)壮有力

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