准格尔旗民族中学现任校长，准格(gé)尔(ěr)旗民族(zú)中学搬迁是学校地址：准格尔旗薛家湾镇学校性质(zhì)：公(gōng)办,私立 理想三旬 2022-酒精灯火焰温度是多少度，酒精灯火焰温度范围02-19 08:02:18 相(xiāng)关推荐 积碳抖动和火(huǒ)花塞(sāi)抖(dǒu)动(dòng)区(qū)别 为盼君归来 有(yǒu)很大区别的，首先(xiān)积(jī)碳抖动，是因为压缩比不正常(cháng)，空气少汽油混合气过多导致爆(bào)震不(bù)规(guī)律所以产生抖动，但是它四个(gè)缸喷油点(diǎn)火都正常的，积(jī)碳(tàn)过多会吸收部(bù)分汽油，在燃烧的(de)时候(hòu)不够充分就(jiù)会产生(shēng)抖动，而火(huǒ)花塞抖动是因为某个缸工... 展开详情 元征剪式举升机排气方法 飘(piāo)雪无垠(yín) 需(xū)要排气的，一般的举升机油缸上都有排气(qì)螺(luó)丝的(de)。

　　关于准格尔旗民族中学现任校长(zhǎng)，准格尔旗民(mín)族中学(xué)搬(bān)迁以及准格尔(ěr)旗(qí)民族(zú)中学现任校长，准格尔旗民(mín)族中学老师，准格酒精灯火焰温度是多少度，酒精灯火焰温度范围尔旗民(mín)族中学(xué)搬迁，准格尔旗民族中学(xué)官网，准格尔(ěr)旗民(mín)族中学中(zhōng)考成绩等问题(tí)，小编将为你整理(lǐ)以下知识：

准格尔旗(qí)民(mín)族(zú)中学现任校长，准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学搬(bān)迁(qiān)

　　学(xué)校性质(zhì)：公办,私立(lì)

准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学简介(jiè)说明文(wén)

　　准格尔(ěr)旗民族中学(xué)

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长目标(biāo)

1. 学校(xiào)理念 校长目标

　　　　学校总占地(dì)面(miàn)积41000m2,教(jiào)学办公楼、宿舍楼、多功能(néng)体艺(yì)楼、图(tú)书实验电教综合楼,总(zǒng)建(jiàn)筑面(miàn)积(jī)17886m2。

　　图书、实验(yàn)仪(yí)器按自治区“普(pǔ)九”达标(biāo)一类标准配(pèi)齐,校园网络系统、双控(kòng)闭(bì)路电视教(jiào)学(xué)系统运用于教学,班班实现(xiàn)多媒体教学,现代(dài)教(jiào)育技术水平(píng)走进自治区前(qián)列,被国家教(jiào)育部命名为“农村(cūn)计算机网络信(xìn)息站示范(fàn)校(xiào)”。

　　　　学(xué)校现有教职(zhí)工193人,其中专任(rèn)教师(shī)148人(rén),学(xué)历(lì)合(hé)格(gé)率为(wèi)100%。

　　有43名教(jiào)师分别获市、区(qū)、国(guó)家(jiā)级“优秀教(jiào)师(shī)”、“教学能手”称号。

　　学校现有教学班38个,在校学生2163人,其中(zhōng)少数(shù)民族(zú)学生893人。

　　　　学校以(yǐ)培养“四有”新人为目标(biāo),以(yǐ)“正(zhèng)德创(chuàng)新清伍猛(měng)、敦品(pǐn)励学”为校(xiào)训(xùn),加强(qiáng)管理,科研引路,开拓创(chuàng)新,教(jiào)育教学(xué)质量稳(wěn)步提高。

　　先后荣获全国双(shuāng)合格“优秀家长(zhǎng)学校”、“群众(zhòng)体育先进(jìn)单(dān)位(wèi)”、全国(guó)流动(dòng)人口子女农村(cūn)留守儿童“示范家长学校”称号;内蒙古自治区“现(xiàn)代教育(yù)技术优秀学校(xiào)”称号(hào);鄂尔多斯市(shì)“文明单位(wèi)标兵”、“初中语(yǔ)文整体改革(gé)先进集体”称号，连续六年(nián)获全市“教学质量先进学(xué)校”称号。

　　承担6项国家级课题实(shí)验，现有德育、物(wù)理、作文(wén)三步(bù)法(fǎ)3项课题成功结题。

　　优质(zhì)的教育服务与良好(hǎo)的(de)办学质量,赢得社会(huì)的认可与支(zhī)持,近年来(lái)得到社(shè)会各(gè)界捐助120多万元。

　　　　目前,全(quán)校(xiào)师生(shēng)以激昂(áng)的(de)斗志(zhì),同心同德,群策群力,向着(zhe)建(jiàn)成自治区“校(xiào)园一流、管理一(yī)流、师(shī)资一流(liú)、设备一流、质量一(yī)流”的普通初级中学目(mù)标迈进。

　　学校理念 

　　校长目标　　提升(shēng)学校内涵 提高教(jiào)育质量(liàng) 　　文(wén) / 内蒙古准格尔旗(qí)民族(zú)中学校长(zhǎng) 杨树清 

　　　　学校(xiào)内涵(hán)式发展(zhǎn)是实践科学发展观的必(bì)然(rán)要求，是实现(xiàn)可持(chí)续发展的必然选(xuǎn)择。

　　走内涵式发展之路，更新理念(niàn)是前(qián)提(tí)，培养人才是根本，提高质量是核心，科研创(chuàng)新是(shì)动力，发展教师是关键，强化管理是策(cè)略，打造名校是(shì)途径(jìng)。

　　　　一、更新(xīn)育人理念，创新育(yù)人模式 

　　　　新出台的《国家(jiā)中(zhōng)长期教育改革和发展(zhǎn)规划纲要》明确(què)指出：“育人(rén)为本是教(jiào)育(yù)工(gōng)作的(de)根本要(yào)求”，“以学生为主体，以教(jiào)师为主导，充(chōng)分发挥教师(shī)的主动性，把促进(jìn)学生成(chéng)长成才作为学(xué)校(xiào)一切工作的出发点和落脚点，关心(xīn)每一个学生，促进每个(gè)学生主动地、生动活泼地发展；尊重教(jiào)育规律和学生身(shēn)心发(fā)展(zhǎn)规(guī)律，为(wèi)每个学生提供(gōng)适合(hé)的教育，培养造就数以(yǐ)亿计的高素质(zhì)劳(láo)动者、数以千万计(jì)的专(zhuān)门人(rén)才和一大(dà)批(pī)拔尖创新人才。

　　”所以，作为一名教育工(gōng)作者，不断(duàn)更新自己(jǐ)的人才观(guān)和育人理念已(yǐ)成(chéng)为一种责(zé)任和(hé)必(bì)需。

　　　　（一）树(shù)立(lì)人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成(chéng)才(cái)。

　　树立多元化人(rén)才观念(niàn)，尊重个人选择，鼓励个性发展(zhǎn)，不拘一格(gé)培养(yǎng)人才。

　　树立终身学习观(guān)念，为持续发展(zhǎn)奠(diàn)定基(jī)础。

　　树(shù)立系统(tǒng)培养观念，推(tuī)进各个学段间(jiān)的有机衔接，理(lǐ)论与实践紧密结合，学校、家庭、社会密切配合，重(zhòng)视(shì)活动育人(rén)与(yǔ)教学育人的有机融合，不断丰富育人形式和(hé)内(nèi)容。

　　注重学思结合，知(zhī)行统(tǒng)一，使每(měi)一个学生(shēng)都能够得到长足发(fā)展。

　　　　（二）树立新(xīn)型(xíng)服务观念(niàn)，建设服务型学校，营造良好的育(yù)人环境。

　　在全社会大(dà)力提倡服务型政(zhèng)府(fǔ)和服务型机关的(de)背景(jǐng)下(xià)，学校首先应该把“以人(rén)为本、以发展为本”的思想提到新的高度落实，把“为学生(shēng)服务、为(wèi)家长服(fú)务(wù)、为社(shè)会服务”理念转变(biàn)为具体行动，内化为学校文化，把当前从事的工(gōng)作(zuò)当做(zuò)一种责任和义务，把“人类灵魂的(de)工(gōng)程(chéng)师”作为一(yī)种崇(chóng)高的事业追(zhuī)求而(ér)不只是一种职业定位，只有(yǒu)这样，教(jiào)师的心才能真正潜(qián)下(xià)来，静下来。

　　　　（三）树立长远发展观念(niàn)，教育(yù)学生养成习惯，形成能力，为学生成为人(rén)才奠基。

　　答(dá)桥作(zuò)为(wèi)基础教育工作者，我们必须清醒地认识到(dào)，学(xué)校教育只能是(shì)为(wèi)学生人生的发(fā)展奠(diàn)定(dìng)基础，书(shū)本理论知识只能(néng)是(shì)人生发展的专业基(jī)础，学校（特别是基础教育阶(jiē)段）是为让学生成(chéng)为未来人才做准备(bèi)、打基础的地方，我们的(de)主要(yào)任务是培养学生(shēng)养成(chéng)习(xí)惯，形成能力，适应(yīng)社会(huì)，创造(zào)未来(lái)。

　　　　二、创新管(guǎn)理机制，提高管理效能 

　　　　“向(xiàng)目标(biāo)要动力，向细节要超(chāo)越，向管理(lǐ)要质量，向科研要创新”。

　　学校要橘(jú)蚂实(shí)现内涵(hán)发展，管(guǎn)理创(chuàng)新势在必行，关键在于教师(shī)管理、学(xué)生管(guǎn)理和学校(xiào)工作管理的创新。

　　要坚持走“制度+情(qíng)感+目标”的管理模式(shì)，追求(qiú)管理的精细化、规范化和人文化(huà)，不(bù)断创(chuàng)新(xīn)管理机制(zhì)，提高管理(lǐ)效能。

　　　　（一）创(chuàng)新(xīn)教师工作评价制度，加快推进教师管(guǎn)理实现三个转变。

　　即教师管理制度由“重规范”向(xiàng)“重促进(jìn)”转变，由“重结果”向(xiàng)“重(zhòng)过程”转(zhuǎn)变，由“重形(xíng)式”向“重效果”转(zhuǎn)变。

　　教师(shī)评价(jià)制度要充(chōng)分体现评价的过程性、发展性和(hé)激励(lì)性。

　　要明(míng)确(què)规范制度，提升“规范(fàn)”境界，引领教师(shī)向(xiàng)“没(méi)有最好、只有更好(hǎo)”的工作(zuò)品位追求，用发展的(de)目标(biāo)激励教职员工(gōng)，摒(bǐng)弃“只按制度工作”的传(chuán)统思(sī)维；要坚(jiān)持教师发展与(yǔ)学生(shēng)发展(zhǎn)相结合、教师发(fā)展与学校发展相结(jié)合(hé)、教师个体(tǐ)的全面发(fā)展(zhǎn)与(yǔ)个(gè)性发展(zhǎn)相结合，特别(bié)要注重优秀教师群体的(de)建设，专门制(zhì)定教师团队(duì)发展(zhǎn)评价激励制(zhì)度，使评价激励的重点聚集在教(jiào)师(shī)、学生和学校“三赢”的结合面上。

　　使学校管理更趋科学化、高效化。

　　引导和(hé)促进教师向学习型、研究型、发展型(xíng)方向发展(zhǎn)。

　　　　（二）创(chuàng)新德育形(xíng)式，丰富(fù)德育内(nèi)容，推进(jìn)学生(shēng)管理自(zì)主化(huà)。

　　以“引导学生形(xíng)成正确的(de)世界观、人生观、价值观”为(wèi)目标(biāo)，构(gòu)建各(gè)学段有效(xiào)衔接的德育体系，不断提高德育工(gōng)作的吸引力和(hé)感染力。

　　加强理想信念教育，民族精神和时代(dài)精神教育，社会(huì)主义荣辱观(guān)教育，公民意识(shí)教育；加强心理健康教育，重视对学生心理的疏导和沟通，要重视培(péi)养学生(shēng)的责任意识(shí)和安(ān)全意识(shí)。

　　把德(dé)育与智(zhì)育有机结合，渗透到教育教学的(de)各个环(huán)节，贯穿于(yú)学校教育、家庭教育和社(shè)会教育的各(gè)个方面。

　　把思想品德(dé)教育和(hé)行(xíng)为养成教(jiào)育有(yǒu)机结(jié)合起来，增(zēng)强德育工作的针对性和实效性。

　　　　（三）坚持学校发展为本，推(tuī)进学校工作管理科学(xué)化、民主化。

　　重点(diǎn)抓好三项工作，一(yī)是(shì)明确目(mù)标，首先(xiān)要结合学校实际科学地(dì)定位学校发展目(mù)标愿景，围绕(rào)学校发(fā)展目标自上而下确定各部门在各(gè)个阶段的工(gōng)作目标，引导全(quán)体师生确定自己(jǐ)的人生发酒精灯火焰温度是多少度，酒精灯火焰温度范围展(zhǎn)目标和各个阶段的发展(zhǎn)计划，自下而(ér)上(shàng)实现目(mù)标的过程就(jiù)是(shì)逐步实现学校(xiào)整体发展目标的过程。

　　二是科学(xué)计划(huà)，近期(qī)规划(huà)要落实长远规(guī)划(huà)，学年计划要落(luò)实(shí)近期规划，学期计划要落(luò)实学年计划，周工作安排(pái)要落实(shí)学期工作(zuò)计划；三(sān)是狠抓落实(shí)，实行教师岗位竞聘制(zhì)和领(lǐng)导岗位目标(biāo)管理责任制，要保证人人有事(shì)做，事事有人管(guǎn)，要做到工作标(biāo)准有高度，过(guò)程管理(lǐ)有力(lì)度，考核(hé)评价有尺度。

　　努力实现四个转变，即由(yóu)经验型管理向科学型管(guǎn)理转变；由粗放式的外延管理向(xiàng)精细化(huà)的内涵管理(lǐ)转(zhuǎn)变；由事务型管理向流程式管(guǎn)理转变(biàn)；由封闭(bì)式管理向开放式、民主式管理转(zhuǎn)变。

　　　　三、落实课改精神，深化教学(xué)改革 

　　　　提高教(jiào)育质量(liàng)，教学改革是动力。

　　深化教学改(gǎi)革要(yào)以课标为依据，以常(cháng)规为基石，以科研为依(yī)托，以课(kè)堂(táng)为载体，实(shí)现“六化(huà)”，即教师素质(zhì)品位化，师生交往人文化(huà)，教学设计科学化，习题训练精炼(liàn)化(huà)，课堂教学高效化(huà)。

　　　　（一）以课堂为主阵地。

　　教学(xué)改(gǎi)革要以(yǐ)学(xué)生为本(běn)，以(yǐ)学生的发(fā)展为本，优(yōu)化教学手(shǒu)段(duàn)，改革教(jiào)学方法(fǎ)。

　　教师进课(kè)堂要求(qiú)“六(liù)带”，即“带着微笑进课堂(táng)，带着(zhe)激情进(jìn)课堂，带着爱心进课堂，带着自信进课(kè)堂，带着责(zé)任(rèn)进(jìn)课堂(táng)，带着反思进(jìn)课(kè)堂”。

　　具体(tǐ)要明确一(yī)个中心（即以学生(shēng)为主体(tǐ)），实现两大转变（学生自(zì)主学习，合作学(xué)习），落实三维目标(biāo)，创设“四多(duō)时(shí)空”（课堂给学(xué)生多一点深入思考的时(shí)间，多一(yī)点(diǎn)消化反馈(kuì)和校(xiào)正的时(shí)间，多一(yī)点动(dòng)手实践的(de)时(shí)间，多(duō)一点了解社(shè)会的(de)时间），全面提高课堂教(jiào)学的有效性，减(jiǎn)轻(qīng)学生过重的课(kè)业负担(dān)。

　　学(xué)校领导(dǎo)要经常(cháng)深(shēn)入(rù)课堂(táng)督查、研究和指导，实现课堂教学“零(líng)距离”管理。

　　教研组(zǔ)要有(yǒu)计划地(dì)组织(zhī)以课堂教(jiào)学为(wèi)主的评课活动(dòng)和(hé)专题研究。

　　　　（二(èr)）以能力(lì)培养为重(zhòng)点。

　　教(jiào)育改革要优(yōu)化知识结构，丰富(fù)社会实(shí)践，强化能力培养(yǎng)。

　　着(zhe)力提高学生的学习(xí)能(néng)力(lì)、实践能力、科技创新能力和自我管理能力，教育(yù)学(xué)生学会知识技能，学(xué)会(huì)动手(shǒu)动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进学生主动适(shì)应(yīng)社(shè)会，开创美好未来。

　　　　（三）以评价体系为导向。

　　建立并逐步完善能促进学生(shēng)全面发(fā)展和促(cù)进教师(shī)不断提高的评(píng)价体系，要善于发现和(hé)发展学生多方面(miàn)的潜(qián)能，发挥(huī)评价的(de)教育功(gōng)能(néng)和(hé)激(jī)励(lì)功能，帮助学生激发兴趣(qù)，树立自信，促进学生健(jiàn)康成长、主动(dòng)发展、全面发展。

　　　　（四）以课程建设(shè)为主要内容。

　　学(xué)校在全面执行国(guó)家和地方课程计划，按(àn)要求开足开齐开好所有(yǒu)规(guī)定课程的同(tóng)时，要积极开发(fā)和利(lì)用(yòng)各种课程资(zī)源，开发(fā)校本课(kè)程。

　　有利(lì)于培养学生的(de)探(tàn)究精神和创新意识。

　　　　四、强化队伍建设，关注教师发展 

　　　　教育大(dà)计，教师为本。

　　教(jiào)师能力强、水(shuǐ)平高，学生才能健康成长，学(xué)校才能可(kě)持续发展。

　　因此，造就一支师(shī)德高尚、业务精(jīng)湛、结构合理、充满活力的高素(sù)质专业化教(jiào)师队伍，是(shì)提(tí)升学校内涵，提高教育质量(liàng)的前提。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要不断加强教(jiào)师职业理想和职业道(dào)德教(jiào)育(yù)，增强广大教师(shī)教(jiào)书育人的(de)责任感(gǎn)和(hé)使命感。

　　引导教师(shī)要关爱学(xué)生，严谨笃学，淡泊名利(lì)，自尊自(zì)律，以人格魅(mèi)力和学识(shí)魅力教育感(gǎn)染学(xué)生，做(zuò)学(xué)生(shēng)健康成(chéng)长的引路(lù)人，良好习惯的训练(liàn)师，知识技(jì)能的(de)奠(diàn)基者。

　　要把(bǎ)师(shī)德建设摆在学(xué)校(xiào)工(gōng)作的(de)首位，校长亲自抓，常抓(zhuā)不懈，要(yào)求师生做到的，校长(zhǎng)和领导班子(zi)成(chéng)员首先必须做(zuò)到，要以身作则，率先(xiān)垂范(fàn)，这样才能引领(lǐng)全校师(shī)生强化拼(pīn)搏奉献意(yì)识、主人责(zé)任(rèn)意识和行为(wèi)示(shì)范意识。

　　以校本(běn)培训为平台，组织开展内容(róng)丰富、形(xíng)式多样的师德(dé)培训。

　　要重(zhòng)视做好每(měi)年一(yī)次的师德(dé)标(biāo)兵(bīng)评选表彰工作，将师德表现作为教师考核(hé)评价和评优聘用(yòng)的前提和重(zhòng)要指标，采取综合措施，建(jiàn)立长效机制。

　　　　（二）提高教(jiào)师业务水平。

　　完(wán)善培养培训体(tǐ)系(xì)，做好培养培训(xùn)规划，努力抓好集(jí)体备(bèi)课、校本研修、名(míng)师育(yù)名师和(hé)校际结对帮扶等活动，优化队(duì)伍结构，提(tí)高教师专(zhuān)业水平和(hé)教学能力。

　　创新教(jiào)师培(péi)训模式，走“以(yǐ)训带研，以研促训，研训结合”的(de)校本(běn)研训新(xīn)路子，要做到“学有(yǒu)所用(yòng)、用(yòng)有所(suǒ)思(sī)、思有所得”。

　　通过(guò)研修培(péi)训、同(tóng)伴互助(zhù)、自学反思(sī)、课题带动等方式，培养教育教学骨(gǔ)干、专家型教师和学科带头人。

　　强化教(jiào)师的(de)竞争进(jìn)取意(yì)识、团队合(hé)作(zuò)意识(shí)、学习反思意识和(hé)专业成长意(yì)识。

　　　　五、形(xíng)成办学特色，打造品(pǐn)牌学校 

　　　　在着力提(tí)升学校(xiào)综合(hé)实力的过(guò)程中(zhōng)，还应注(zhù)重营造物质文(wén)化氛围(wéi)，提炼(liàn)精神(shén)文化传(chuán)统(tǒng)，形成制(zhì)度文化支柱，切实加强校(xiào)园文化建(jiàn)设(shè)；注重搞好(hǎo)教育信息化(huà)建设，促(cù)进教育现(xiàn)代化进程。

　　要遵循教育规律，发挥本(běn)校优(yōu)势，选中突破口(kǒu)，以(yǐ)点带面(miàn)，整体优化，形成特色(sè)。

　　要(yào)创造有利(lì)条(tiáo)件，鼓励教师和学(xué)校领导班子成员在实(shí)践中大胆探索，与(yǔ)时俱(jù)进，不断更新教(jiào)育思想(xiǎng)、教育模式和教育(yù)方法，逐步形成一种独(dú)特的、优质的、稳(wěn)定(dìng)的(de)办学风格，从(cóng)整(zhěng)体上形成(chéng)特有的治学方略、办(bàn)学思(sī)路和办学理念。

　　要倡(chàng)导教育家办(bàn)学，育名师(shī)，抓质量，创特色，树品牌。

　　要(yào)在更高层面上重视(shì)办学(xué)理念的输出与(yǔ)共享，扩大优质资源的(de)辐射面(miàn)和影(yǐng)响力，进一步提升学(xué)校的(de)创(chuàng)新能(néng)力和品牌(pái)效(xiào)应，促进学校走(zǒu)上可持续发展(zhǎn)的良性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百(bǎi)度百科(kē)中的词(cí)条正文与判(pàn)断(duàn)内容均由用

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 酒精灯火焰温度是多少度，酒精灯火焰温度范围