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朝花夕拾藤(téng)野先生好词好(hǎo)段(duàn)，朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好句好段摘抄大全

　　接下来分享朝花(huā)夕(xī)拾(shí)藤野先(xiān)生(shēng)好词好句摘抄和赏析。

　　牙牙学语、狼狈而逃、抱(bào)头鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆(dāi)脑

　　千姿百态、山石壮胆(dǎn)、山净水秀、山高树茂(mào)、巍然矗立

　　舞(wǔ)刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山一碧、不动声色

　　奇山秀水(shuǐ)、清逸奇丽、寸(cùn)草(cǎo)不生(shēng)、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物以希为(wèi)贵(guì)罢。

　　赏析：与句末语气的罢(bà)合用，以诙谐的口(kǒu)气(qì)猜(cāi)测(cè)在(zài)仙(xiān)台(tái)受优待的原因，带有弱国(guó)国民的(de)辛酸(suān)。

　　2.东京也无(wú)非是这样。

　　赏(shǎng)析：表达了作者对清国留成玉元君的身世是什么，成玉元君是什么身份学生在(zài)东(dōng)京(jīng)造成恶(è)浊气氛的强烈(liè)厌(yàn)恶(è)。

　　3.他的对于我的(de)热(rè)心的希望，不倦的教诲，小(xiǎo)而言之(zhī)，是为中国，就是希望(wàng)中国有新的(de)医学;大而言(yán)之，是(shì)为学术，就是(shì)希望新的医学(xué)传到中国去。

　　他的性格，在我(wǒ)的(de)眼里和心里(lǐ)是(shì)伟大的(de)。

　　赏析：深切地表达了对(duì)藤野先(xiān)生的(de)怀念和感激。

　　4.似(shì)乎正要说出(chū)抑扬顿挫的(de)话来。

　　赏析：表明事实并(bìng)未出(chū)现，不过是作者想象中的(de)情(qíng)景，而鼓舞(wǔ)的力(lì)量(liàng)是巨大的。

　　这就强烈的表现了作者(zhě)对藤野(yě)先生的怀念。

　　5.因为状况也(yě)无(wú)聊(liáo)，说起来(lái)也(yě)无非使(shǐ)他失(shī)望(wàng)，便(biàn)连(lián)信也怕敢写了。

　　赏(shǎng)析：这里透露了作者对辛亥革命后中国依(yī)然是半殖民地(dì)半封建社会(huì)的现状的失(shī)望和(hé)不满(mǎn)，从而也觉得无法(fǎ)报答藤(téng)野先生(shēng)对(duì)自(zì)己对中国人民的关心和期望，含蓄的(de)笔调更加强(qiáng)了文章思想的深度。

朝花(huā)夕拾藤野先生(shēng)好词好句摘(zhāi)抄

　　朝花(huā)夕拾藤野先生好词好(hǎo)句摘抄，内容旦(dàn)银(yín)猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为(wèi)贵：事物(wù)因稀(xī)少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外(wài)，没(méi)别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前(qián)表示否定，有(yǒu)未(wèi)尝、哪(nǎ)里、并(bìng)不是的(de)意思。

　　4、诘(jí)责：诘问(wèn)谴责。

　　5、托辞：借(jiè)口。

　　6、寒颤额(é)：冷得(dé)颤抖的(de)样子。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升(shēng)高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声(shēng)音的高低起伏和停顿转折。

　　9、小(xiǎo)而(ér)言之：从小(xiǎo)处来说(shuō)，从(cóng)细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再三嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我先是住(zhù)在监狱旁边一(yī)个(gè)客店里的，初冬搏伏(fú)已经颇(pǒ)冷(lěng)，蚊子却还多，后(hòu)来用(yòng)被(bèi)盖了全身，用(yòng)衣(yī)服包了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这(zhè)呼(hū)吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳(wěn)了。

　　2、仙台是一个(gè)市镇，并不大，天冷得利害，还没有中(zhōng)国的学生。

　　3、有一天，本级的学生会干事到(dào)我(wǒ)寓里来了，要借(jiè)我的讲(jiǎng)义看。

　　我(wǒ)检(jiǎn)出来交给他们，却只翻(fān)检了一通，并没有带走。

　　但(dàn)他们一(yī)走，邮差就(jiù)送到一(yī)封(fēng)很(hěn)厚(hòu)的信，拆开看(kàn)时，第(dì)一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢(huān)呼，是每看一片都有的，但在我，这一(yī)声却特别(bié)听得刺耳。

　　此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯(fàn)人的(de)人们，他们也何尝不酒(jiǔ)醉似(shì)的喝彩，一呜呼，无法(fǎ)可(kě)想！但在那时那地，我的意见却变化了。

　　5、我虽然觉得客(成玉元君的身世是什么，成玉元君是什么身份kè)店兼办囚人的(de)饭食(shí)和(hé)我(wǒ)不相干，然(rán)而好意难却，也只(zhǐ)得别寻相(xiāng)宜的(de)住(zhù)处(chù)了。

　　《藤野先生(shēng)》创作(zuò)背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻(xún)求(qiú)救国救民真理的理想，去日本留(liú)学，在东(dōng)京的弘文学(xué)院补习日文。

　　1904年9月(yuè)，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医。

　　毕(bì)业于爱知(zhī)县立医(yī)学校（现名(míng)古屋大学）的藤(téng)野先生，在鲁迅入学的两个月前，升格为(wèi)仙台医学(xué)专门学校(xiào)的解(jiě)剖学教(jiào)授。

　　鲁迅在此认识了(le)这位日本学者(zhě)，并模桥且(qiě)同(tóng)他建立了深厚(hòu)的(de)师生(shēng)友谊。

　　在日本军国(guó)主义影响下，当时的(de)日(rì)本人对(duì)中国人民(mín)抱有狭隘的民(mín)族(zú)偏(piān)见。

　　但藤(téng)野先生并不如此，他对(duì)来自(zì)弱国的鲁迅毫不歧视，倍加爱护，并以自己的(de)高尚(shàng)品质给鲁迅以极大的(de)影响。

　　这篇(piān)散(sàn)文写(xiě)于1926年10月12日，当时(shí)作者鲁迅正遭受(shòu)北(běi)洋军阀及其御(yù)用文人(rén)的迫害，从北京南下(xià)，来(lái)到厦门大学任教，作者作此(cǐ)文予以(yǐ)怀念(niàn)藤(téng)野先生，此(cǐ)文最初发表于同年十二(èr)月出版的《莽原》半月刊第23期，后收入散(sàn)文集(jí)《朝花夕拾》。

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