音(yīn)读(dú)训读的解释是(shì)什么，音读训读(dú)的解释是问什(shén)么是音读？什么是训读？答(dá)简单来说(shuō)，每个(gè)汉字一般都会(huì)有(yǒu)两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的(de)。

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音读(dú)训(xùn)读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿(fǎng)汉字的读(dú)音，按(àn)照(zhào)这(zhè)个汉字从中(zhōng)国传入日本的时候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代(dài)和来源地的不同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字的(de)发音和现代汉语中同(tóng)一汉字(zì)

　　的发音已经(jīng)有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语的(de)固有词汇(huì)。

　　“训读”是按(àn)照日本固有的语言(yán)

　　来读这个(gè)汉字(zì)时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日本固(gù)有(yǒu)事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有(yǒu)两(liǎng)

　　种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么(me)意思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的一种(zhǒng)发音方式，是使用该(gāi)等汉字之(zhī)日本固有同义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字的形和(hé)义(yì)，不采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在(zài)日语中按(àn)照日语对汉语的(de)译音(yīn)读出来，叫音读(dú)同一(yī)个汉字在日(rì)语中可能有不止一种读(dú)法(fǎ)，是由于(yú)其在不同时(shí)期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当(dāng)时(shí)汉字的发音。

　　每个汉字一(yī)般都(dōu)会有两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音(yīn)友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是以日语固(gù)有的发音来读出汉字(zì)，与该汉字本(běn)身的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐(táng)音等(děng)）有很(hěn)大(dà)的不同(tóng)。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代(dài)“韩语不(bù)存(cún)在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等(děng)类似日本(běn)万(wàn)叶假名的标(biāo)记法存在，充(chōng)分利用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类(lèi)似于(yú)和训(xùn)（日本的训读(dú)）的韩训(xùn)。

　　对某(mǒu)些(xiē)的汉字，这意(yì)味着(zhe)相关(guān)“汉(hàn)语传入以(yǐ)前的(de)朝鲜的(de)孝哪固(gù)有(y水密码这个牌子靠谱吗，水密码这个牌子怎么样ǒu)语(yǔ)”的(de)韩(hán)训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行讨论以外，日常(cháng)言语已经不(bù)再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外(wài)存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下意思为(wèi)“生(shēng)铁(tiě)”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这类的韩(hán)语类似于日文的“国训”。

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