小学六种说明(míng)方法及作用，六种(zhǒng)说明(míng)方(fāng)法及作用(简短)是六种常用说明方法(fǎ)分别是举例子(zi)、引资(zī)料、作比较、列数(shù)字、分类别、打比方(fāng)的。

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小学六种说明方法及作用，六种说(shuō)明方法及作用(简短)

　　举例(lì)子的作(zuò)用是使文章表达(dá)的意思更明确(què)，读者更(gèng)能理解，具体(tǐ)地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　1、举例子

　　举出实际事例来说明事物，使所要说明的事(shì)物(wù)具体化，以便读(dú)者(zhě)理解，这种说明方(fāng)法叫举(jǔ)例子。

　　运用举(jǔ)事例的说明方(fāng)法(fǎ)说(shuō)明事物(wù)或事理，一要(yào)注意例子的代表性，二(èr)要(yào)注意例子(zi)的适量性。

　　作用：使文(wén)章表达(dá)的(de)意思更明(míng)确，读者更能理解，具体地说(shuō)明了说明对(duì)象的特(tè)点。

　　2、引资料

　　为了使说明的内(nèi)容更充实具体，更具(jù)说服力，可以(yǐ)引用一些(xiē)文献资料(liào)、诗(shī)词(cí)、俗语(yǔ)、名人名言等(děng)。

　　引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典(diǎn)故谚语等(děng)。

　　作用：使文章更(gèng)具说服力。

　　体现说明文语言的(de)准(zhǔn)确性(xìng)。

　　引用(yòng)古(gǔ)诗：使说明文更具诗情画意。

　　引用故(gù)事(shì)使(shǐ)文章(zhāng)具有趣味性。

　　3、作(zuò)比较(jiào)

　　作比较是将两种(zhǒng)类别相同或(huò)不(bù)同的事物、现(xiàn)象(xiàng)加以比较来说(shuō)明事物特征的说明(míng)方(fāng)法。

　　说明某(mǒu)些抽象(xiàng)的或者(zhě)是人们比较陌生(shēng)的(de)事(shì)物，可以用具体的或(huò)者大(dà)家(jiā)已经熟悉的事物(wù)和它比(bǐ)较，使读(dú)者通过比较得到具体而(ér)鲜明(míng)的(de)印象。

　　事物的特征也往往在比较(jiào)中显现出来。

　　在作比(bǐ)较的时候(hòu)，可以是同类相比(bǐ)，也可以是(shì)异类相比，可以对事物进行“横比(bǐ)”，也可(kě)以对(duì)事物进行(xíng)“纵比”。

　　作(zuò)用(yòng)：把……与……进行比(bǐ)较(jiào)，突出强调(diào)了说明对(duì)象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　4、列(liè)数字

　　为了使所要说明的事物(wù)具体(tǐ)化，还(hái)可以采用列数字的方法(fǎ)，以便读者理(lǐ)解(jiě)。

　　需要(yào)注意的是，引用较多的数字，一定要准确无(wú)误，不准确的数(shù)字(zì)绝对不能(néng)用，即(jí)使(shǐ)是估计的(de)数字也要有可(kě)靠的根据，并力求近(jìn)似。

　　作用(yòng)：用(yòng)列数字的方法进行说明，既能(néng)准确客(kè)观(guān)地反映(yìng)事(shì)实情况(kuàng)，又(yòu)有较强的说服(fú)力(lì)。

　　更体现了(le)说明文(wén)的准确性，准确(què)地说(shuō)明了(le)说明对(duì)象的特点。

　　5、分类别西方的几何学来源于什么的勾股之学，认为西方的几何学来源于什么的勾股之学

　　说明(míng)事(shì)物的特征，往(wǎng)往从单方(fāng)面(miàn)不易说清(qīng)楚，可(kě)以根据形状、性质(zhì)、成(chéng)因(yīn)、功用等属性的(de)异(yì)同(tóng)，把事(shì)物(wù)分成若干(gàn)类，然后(hòu)依照(zhào)类别逐一加以说明(míng)。

　　这(zhè)种(zhǒng)说明(míng)方法，叫分(fēn)类别。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层(céng)次清(qīng)晰，一目了(le)然。

　　清(qīng)晰地(dì)说(shuō)明(míng)了说明对(duì)象(xiàng)的特(tè)点(diǎn)，使文章(zhāng)更具(jù)有(yǒu)说服力。

　　6、打比方(fāng)

　　利用两种(zhǒng)不同事物之间的相(xiāng)似之处作比较(jiào)，以突出事物(wù)的形状特点，增强说(shuō)明的(de)形象性和生动性的说明方法(fǎ)叫做打比方(fāng)。

　　说明文中的(de)打比(bǐ)方的(de)说(shuō)明(míng)方法，同修(xiū)辞格上的比(bǐ)喻还有联(lián)想是一致(zhì)的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说(shuō)明多(duō)用明喻(yù)和暗(àn)喻，借喻则不(bù)宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作(zuò)……，生(shēng)动形象地说明了说明对象(xiàng)的特(tè)点，使说明更通俗易懂(dǒng)。

小学六种说明(míng)方法及作用

　　小学的(de)六种说明方法及作用如(rú)下：

　　1、举例子。

　　是通过(guò)列举有代表(biǎo)性的(de)、恰当的事例来说(shuō)明事物(wù)特征的说明方法。

　　作用：使文章(zhāng)表(biǎo)达的意(yì)思更明(míng)确，使(shǐ)说明(míng)的对象更生(shēng)动形象，便于读者理解。

　　例句：我(wǒ)国名胜古(gǔ)迹十(shí)分(fēn)多.诸(zhū)如泰山,黄河(hé),故(gù)宫,孔(kǒng)府,普陀(tuó)山,明(míng)孝陵,香格里(lǐ)拉等。

　　2、列数字。

　　从数量上说明(míng)事(shì)物(wù)特征或事理的方法(fǎ)。

　　需要注(zhù)意的是，引用的(de)数字，一定要(yào)准(zhǔn)确无误(wù)，不准(zhǔn)确(què)的数字绝(jué)对不能用，即使是估计的(de)数(shù)字，也要有可靠的根据，并(bìng)力(lì)求近似。

　　作用：使说明对象的特点更加精确、科(kē)学令人信服(fú)。

　　例句：黄(huáng)河在近2000年间(jiān)竟决口1500多次(cì)，改道26次，给两岸(àn)人民带(dài)来了(le)深重的苦难(nán)。

　　黄(huáng)河是(shì)世界上(shàng)含(hán)沙量最大的(de)大(dà)河，其含沙(shā)量相(xiāng)当于(yú)长江的68倍。

　　3、作比较。

　　是(shì)说明文中(zhōng)斗(dòu)老镇将两种(zhǒng)类(lèi)别相同或(huò)不同的事物、现象等加(jiā)以比(bǐ)较(jiào)来(lái)说明事物特征的(d西方的几何学来源于什么的勾股之学，认为西方的几何学来源于什么的勾股之学e)说明方法。

　　作用：突出强调(diào)事(shì)物的某种特(tè)征。

　　例(lì)句(jù)：黄河是(shì)世界上含(hán)沙量最大(dà)的大河(hé)，其含沙(shā)量相当(dāng)于长江的68倍。

　　4、打(dǎ)比方。

　　是通过比(bǐ)喻的修辞(cí)手法来(lái)说明事物特征的(de)一种说明方法。

　　作用：使抽(chōu)象的事物(wù)变得具(jù)体、生动(dòng)、形(xíng)象。

　　例句：人(rén)们(men)都说，黄河是中华民族的摇篮。

　　5、分类(lèi)含缺别(bié)。

　　要说明事物的特征(zhēng)，往(wǎng)往从单方面不易说(shuō)清(qīng)楚，可以根据形状、性质、成因(yīn)、功(gōng)用等属(shǔ)性(xìng)的(de)异同，把事物(wù)分成若(ruò)干类，然后依照类别(bié)逐(zhú)一加以说(shuō)明，这种说明方法叫分类别。

　　作用(yòng)：使(shǐ)说明事物(wù)的特征条理清(qīng)晰，一目了然(rán)。

　　例句(jù)：鲸的种类很(hěn)多，总的来说可以(yǐ)分为(wèi)两大类：一类(lèi)是(shì)须鲸，没有(yǒu)牙齿；一类(lèi)是(shì)齿鲸，有锋利(lì)的牙(yá)齿。

　　6、下(xià)定义。

　　用(yòng)简明的语言对(duì)事物的本质特征作概(gài)括(kuò)的说明方法。

　　作用：科学(xué)准确地(dì)解(jiě)释空粗(cū)说明对象的内涵(hán),使说明更严密，更通俗易懂。

　　例句：两组对边分别(bié)平(píng)行的四边(biān)形叫(jiào)平(píng)行四边(biān)形。

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