音(yīn)读训读的解释是什么，音读训(xùn)读的解(jiě)释是问(wèn)什么是音读(dú)？什(shén)么是训读(dú)？答简单来(lái)说(shuō)，每个汉(hàn)字一(yī)般都(dōu)会有(yǒu)两种读法，一种叫(jiào)做(zuò)“音(yīn)读(dú)”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释(shì)是什么，音(yīn)读训读的(de)解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音，按照这个汉字从(cóng)中国(guó)传入日本(běn)的时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传(chuán)入的时(shí)代和来源地的(de)不同，大致(zhì)可(kě)以分(fēn)为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这在农场英语为什么用on不用at，在农场为什么用on the farm(zhè)些(xiē)汉(hàn)字的(de)发音(yīn)和(hé)现代汉语中同一汉字

　　的发(fā)音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的(de)固有词(cí)汇(huì)。

　　“训读”是按(àn)照日(rì)本固有的语言

　　来读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达日本固有事物的固有词(cí)汇等(děng)。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字具有两

　　种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什么意(yì)思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日(rì)文(wén)所用(yòng)汉字的一种发音方式(shì)，是使(shǐ)用(yòng)该等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字(zì)的形和(hé)义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照日语对汉语的译音读出来，叫音读同一个(gè)汉字(zì)在日语中可能有不止一种(zhǒng)读(dú)法，是由于(yú)其在不(bù)同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉(hàn)字的发(fā)音。

　　每个汉字一(yī)般都会有两(liǎng)种读法，一(yī)种叫做“音(yīn)友慎(shèn)春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字具有(yǒu)两种以(yǐ)上(shàng)的(de)“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和(hé)韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是(shì)以日语固有的发(fā)音来读出汉字(zì)，与(yǔ)该汉(hàn)字(zì)本身的好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不(bù)同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近(jìn)代(dài)以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类(lèi)似(shì)日(rì)本万叶假名(míng)的标(biāo)记(jì)法存在，充(chōng)分利(lì)用这些汉字的(de)训读。

　　使用类(lèi)似(shì)于(yú)和训（日(rì)本的训(xùn)读）的韩(hán)训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着相(xiāng)关“汉语传入(rù)以前(qián)的朝(cháo)鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语(yǔ)言(yán)学(xué)与(yǔ)语源论(lùn)等进行讨(tǎo)论以外，日常言语已经(jīng)不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的(de)情(qíng)况下意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意(yì)思(sī)，这类的韩(hán)语(yǔ)类似于日文(wén)的“国训”。

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