句(jù)式杂(zá)糅什么(me)意思(sī)怎么(me)判断出(chū)来，句式杂糅是啥意思是(shì)句(jù)型混杂(zá)的(de)意思是：把两个句(jù)子放在一个句子应该(gāi)结束的(de)地方的。

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句式杂糅什么(me)意思(sī)怎么判断出(chū)来，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉错乱，句式(shì)结(jié)构混乱，形成组(zǔ)合句(jù)。

　　下面是(shì)小编的细节，让我们(men)来(lái)看看(kàn)吧！

　　将两种不同的句法结构混合在一个(gè)表达式(shì)中，会造成句子(zi)结构(gòu)的混乱和语(yǔ)义上的(de)纠结，这就是所谓的杂合(h一个团几个营几个连，一军一师一团一营一连一排é)。

　　句(jù)型的(de)混杂也(yě)被称为结构(gòu)混乱。

　　换言之，几(jǐ)个结构(gòu)或意义被组合在一个句子中，使句子结构混乱(luàn)，意思不清。

　　（在表达时，你要同时(shí)使用这(zhè)个句型(xíng)和那个句型。

　　因此，可以说这两(liǎng)种句(jù)型是组(zǔ)合(hé)在一起的，而半转现(xiàn)象是(shì)句型(xíng)的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明(míng)显错误的案件迟迟得(dé)不到(dào)公正判决的根本原因，是党的作风没有犯任何错误。

　　分析：后一条(tiáo)款是“根本原因是(shì)党风不正”和“党(dǎng)风(fēng)不作恶”的混合体。

　　2除了北京(jīng)大学的(de)教职(zhí)员工外(wài)，清华大学等15年(nián)历史的大(dà)学的师生和科技工作者也参(cān)加了培训班。

　　而清(qīng)华大(dà)学(xué)的师(shī)生和(hé)科技工(gōng)作者也(yě)参与了这项研(yán)究(jiū)，修改了(le)时间，删(shān)除了(le)其中(zhōng)一项(xiàng)。

　　语言(yán)疾病的类型(xíng)往往表现为(wèi)句型组合

　　1有时作者(zhě)想(xiǎng)用这种结构(gòu)，有时他想(xiǎng)用那(nà)种结构。

　　因此，这两种(zhǒng)结构(gòu)都被使用(yòng)。

　　2虽然(rán)一个(gè)句(jù)子的(de)结构是(shì)完(wán)整的，但它的最(zuì)后一部分(fēn)被用作(zuò)另(lìng)一个句(jù)子的开头。

　　三。

　　中途，易哲(zhé)说了一半时(shí)间，突然又开始一个团几个营几个连，一军一师一团一营一连一排了新(xīn)的事业，开始了新的(de)一句话。

　　4反客观主(zhǔ)义是指用句子前半句主语以外的成分作(zuò)为后(hòu)半句的主语(yǔ)，从而(ér)引(yǐn)起纠结。

　　判断句型是否混(hùn)杂，最基本的方法就是梳理主体，看搭(dā)配是否有问题

什么是句(jù)式杂糅呢?

　　把两(liǎng)种不同的句法(fǎ)结构(gòu)混杂在一(yī)个表达式中，结果造成语句结构(gòu)混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称为结构混(hùn)乱。

　　即把几(jǐ)种结构或几(一个团几个营几个连，一军一师一团一营一连一排jǐ)个意思硬凑(còu)在一(yī)个句子里(lǐ)，使句(jù)子结构混乱表意(yì)不明。

　　（表达(dá)时因(yīn)既(jì)想用(yòng)这种(zhǒng)句式，又想用那种句式(shì)，结果造成(chéng)将两种句式(shì)放在(zài)一起说，半截转向的现象(xiàng)，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者时而要用这种结(jié)构，时而要(yào)用那种结构，结果(guǒ)两(liǎng)种结构都用了。

　　【例】一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进(jìn)的，这是由(yóu)于事物的内部矛盾以及自然和(hé)闭(bì)则社(shè)会的种种外因影响所决(jué)定的。

　　（04年福(fú)建(jiàn)卷）

　　本句把“由于……的(de)结(jié)果(guǒ)”和“……所决定的(de)”两个结构套用(yòng)在(zài)一起形成句式(shì)杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句话(huà)的(de)结构已(yǐ)经完(wán)整，却把(bǎ)咐态(tài)高衡(héng)尺(chǐ)他的最后(hòu)一(yī)部分用做另一句的开(kāi)头。

　　（3）中途易(yì)辙

　　一(yī)句话(huà)说了一半，忽然另(lìng)起(qǐ)炉灶，重来一句。

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