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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的(de)一点(diǎn)就是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似(shì)的复述。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多少(shǎo)，方(fāng)法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的(de)前(qián)提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同(tóng)角(jiǎo)色进行对话，或者与(yǔ)父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依据(jù):第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等(děng)错误;第二，读出声(shēng)来，可(kě)以震动大脑皮层(céng)的记忆神(shén)经，加(jiā)快记忆速(sù)度;第(dì)三，可(kě)以排除(chú)外界的一些噪音(yīn)干(gàn)扰有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了(le)，情绪(xù)高涨了，自(zì)然(rán)事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表，对(duì)比的方(fāng)法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东(dōng)西(xī)编号啊，一(yī)段一(yī)段(duàn)来(lái)，这样会快(kuài)一点的(de)，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就(jiù)奖励自(zì)己休息(xī)一会(huì)，或者吃点什么(me)的，相信持之以恒(héng)就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气(qì)氛(fēn)。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成(chéng)绩之后(hòu)，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的(de)具体情况不(bù)同，有的学生早上的记(jì)忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚银根据自(zì)己的(de)实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特(tè)别(bié)固(gù)定(dìng)，学(xué)生们(men)可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进行(xíng)背(bèi)诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文(wén)课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一(yī)些关(guān)键(jiàn)没和肢的(de)词句，再(zài)根据这些词句(jù)进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可(kě)以帮助学生边理解(jiě)边背(bèi)诵，牢(láo)牢(láo)掌握住其中的内容，而(ér)不是为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们(men)常常需要采取(qǔ)分(fēn)段背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把(bǎ)一氧化碳密度比空气大还是小 一氧化碳密度小于空气吗其中的一些(xiē)关键一氧化碳密度比空气大还是小 一氧化碳密度小于空气吗信息，比(bǐ)如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还(hái)有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通过理解的(de)方(fāng)式(shì)，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于(yú)前面记的过程，而在于后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不(bù)用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背(bèi)诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试(shì)的时候，相关(guān)知识(shí)的(de)你能够写出来的答(dá)案。

　　比如(rú)，考试(shì)中(zhōng)让你描述背过(guò)的古诗里描述(shù)的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到得(dé)心(xīn)应手。

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