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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠(hěn)似的(de幂级数展开式常用公式，幂级数展开式怎么推导)，咬牙切(qiè)齿地去(qù)背某个(gè)段(duàn)落(luò); 你也可以悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一(yī)定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地(dì)仿(fǎng)佛(fú)告诉(sù)别人什么秘(mì)密似(shì)的背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

反复诵读(dú)，熟(shú)读成(chéng)诵

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常(cháng)用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解(jiě)，先把每(měi)一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的(de)意(yì)思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则(zé)便成了(le)“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模仿不同(tóng)角色(sè)进行对话，或者与父母、同学(xué)分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依(yī)据(jù):第一，朗读(dú)可以避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二(èr)，读出(chū)声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆(yì)神经，加快(kuài)记忆速度(dù);第三，可以(yǐ)排除(chú)外界的(de)一些噪音干扰有助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

初中生(shēng)快速背书(shū)小窍(qiào)门

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)有不(bù)断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对比的方(fāng)法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会(huì)快一点的(de)，要(yào)是(shì)全篇(piān)一起反而很慢，另外可(kě)以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊，背好一(yī)段就(jiù)奖励自(zì)己休息一会，或者吃点什么(me)的，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或(huò)学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想(xiǎng)象一下(xià)自己能考好(hǎo)，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩(jì)之后，父(fù)母高兴、别(bié)人(rén)赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好的(de)时间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个(gè)学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早(zǎo)上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚银(yín)根据自己的实(shí)际情况，来选择适合(hé)自己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也不是特别固(gù)定，学生(shēng)们(men)可以(yǐ)自己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也(yě)可以(yǐ)起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时(shí)候(hòu)，学生可(kě)以先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根(gēn)据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学(xué)生边(biān)理解边背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住其中的(de)内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤其是(shì)文(wén)科一些段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比如：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑信息，还有(yǒu)易(yì)错难记的知识(shí)点，边(biān)读的时候边画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于我们(men)通(tōng)过理(lǐ)解的方式(shì)，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不(bù)在于前面记的(de)过程，而在(zài)于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述(shù)一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要(yào)尝试(shì)不用原话，而是自(zì)己的(de)语言(yán)，将背诵(sòng)的内(nèi)容描(miáo)述(shù)出来。

　　这个过程(chéng)，既是(shì)检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验(yàn)你是否(fǒu)真正的理解了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关(guān)知识的(de)你(nǐ)能够(gòu)写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描(miáo)述(shù)背过的古诗里(lǐ)描述的(de)是一段怎样的(de)场景，这个时候(hòu)往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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