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为什么梅西的人缘远比c罗好

为什么梅西的人缘远比c罗好 音读训读的解释是什么,音读训读的解释

  音读(dú)训读的解释是(shì)什么,音读训读的解释(shì)是(shì)问什么(me)是音读?什么是训读?答简(jiǎn)单来说,每(měi)个汉字(zì)一般都会(huì)有两种读(dú)法,一种叫做“音读”(音読(dú)み/おんよみ),另(lìng)一种叫(jiào)做(zuò)“训读”(訓読み/くんよみ)的。

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音读训读的解(jiě)释是(shì)什么(me),音读训(xùn)读的解释

  问(wèn)什么是音读?什么是训读(dú)?答简单来(lái)说,每个汉字一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法,一种(zhǒng)叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读(dú)”模(mó)仿汉字的读音,按照(zhào)这个汉(hàn)字(zì)从中国传(chuán)入日本的时候(hòu)的读(dú)音

  来发音。

  根(gēn)据汉字传入的时(shí)代和来源(yuán)地的不(bù)同,大致可以分为“唐音”。

  “宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

  但(dàn)是,这些汉(hàn)字的发音和现代汉语中(zhōng)同一汉字

  的发音已经有所不同了。

  “音(yīn)读”的词汇(huì)多是汉语的固(gù)有词汇(huì)。

  “训读”是按(àn)照(zhào)日(rì)本固有的语言

  来读这(zhè)个汉字时的读法。

  “训读”的词汇多(duō)是表(biǎo)达日本固有(yǒu)事物的固(gù)有词汇等。

  有(yǒu)不少汉(hàn)字(zì)具有(yǒu)两

  种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

  例音(yīn)读:青年(nián)(せいねん)、技(jì)術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读是什么意思?

  训读(dú)(日语:训読み/くんよみ),是日文所用汉(hàn)字的一种发音方式,是使用该等汉(hàn)字之日(rì)本固(gù)有(yǒu)同义语汇的读(dú)音。

  所以训读只借用汉字的形和义,不采用汉(hàn)语的(de)音。

  音(yīn)读(音読み/おんよみ)即(jí)汉字在(zài)日语中按照(zhào)日(rì)语对汉语的译音读出来,叫音读同一(yī)个(gè)汉字在日语中可能为什么梅西的人缘远比c罗好有不(bù)止(zhǐ)一种读法,是由于(yú)其在不同(tóng)时(shí)期(南北朝、隋唐、宋等(děng))吸收了当时汉字的(de)发音。

  每个(gè)汉字一般都会有两种读法,一(yī)种叫做(zuò)“音友(yǒu)慎(shèn)春读”(音読(dú)み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有(yǒu)不(bù)少汉字具有两种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训读”音。

  日语和韩语中的训读

  1、日语

  在日语(yǔ)里,训读(dú)(训読(dú))是以日语固有的(de)发(fā)音(yīn)来读出汉字,与该(gāi)汉字本身(shēn)的好耐(nài)字音(吴音(yīn)、汉音、唐音等(děng))有很大的不同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语固(gù)有之说法(fǎ),与(yǔ)字音“きん”(kin)并无关联(lián)。

  2、韩语

  一般认为现(xiàn)代“韩语不存在训(xùn)读”。

  但近代以前曾有乡(xiāng)札(zhá)、吏读、口诀等类似日本万叶假名的(de)标(biāo)记法存(cún)在为什么梅西的人缘远比c罗好,充分利用这些汉字(zì)的(de)训(xùn)读(dú)。

  使(shǐ)用类似于(yú)和训(日本的训读)的(de)韩训。

  对某些的汉字,这意味着相关(guān)“汉(hàn)语(yǔ)传入以前(qián)的朝鲜的(de)孝(xiào)哪固有语”的韩训(xùn)。

  现如今除了在语(yǔ)言学与(yǔ)语源论等(děng)进行讨论以外,日(rì)常(cháng)言语已经不(bù)再使用。

  但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

  “串”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意(yì)思为“海(hǎi)角”,“钊”读(dú)作(zuò)“”的情况下意思为“生(shēng)铁”,“串”“钊”并不(bù)使用本来的(de)意思,这类的韩语(yǔ)类似(shì)于(yú)日(rì)文的“国训(xùn)”。

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