句(jù)式杂(zá)糅(róu)什(shén)么意思(sī)怎么判断(duàn)出来，句(jù)式杂糅是啥意思是句型混杂的(de)意(yì)思是(shì)：把两个句(jù)子放在(zài)一个句子应该(gāi)结束的地方的。

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句式杂(zá)糅什么意(yì)思怎么判断出来，句(jù)式杂糅(róu)是啥(shá)意思

　　前后交叉错乱，句式(shì)结构(gòu)混乱，形成组(zǔ)合句(jù)。

　　下(xià)面是小编的(de)细节，让(ràng)我(wǒ)们来看看吧！

　　将两种不(bù)同的句法(fǎ)结构(gòu)混合在一个表达式(shì)中(zhōng)，会(huì)造(zào)成句子结构的混乱和语义上的纠结(jié)，这就是(shì)所谓的杂合。

　　句型的混杂也被称为结构混乱。

　　换言之，几个结构或意义被组(zǔ)合在(zài)一(yī)个句(jù)子中(zhōng)，使句子(zi)结构混乱，意(yì)思(sī)不(bù)清。

　　（在(zài)表达时，你要同时(shí)使(shǐ)用这个句型(xíng)和(hé)那个句型。

　　因此，可以(yǐ)说这(zhè)两种句型是组合在一起(qǐ)的(de)，而(ér)半转现象是句型(xíng)的混合。

　　）

　　1不难看出，这(zhè)个明显错(cuò)误的案件迟迟得不到(dào)公(gōng)正判决的根本(běn)原因，是党(dǎng)的(de)作(zuò)风没有犯(fàn)任何错误。

　　分析：后一条(tiáo)款是“根本原因是(shì)党风不正”和(hé)“党风不作恶”的(de)混(hùn)合(hé)体。

　　2除了北京大(dà)学的(de)教职员工外，清华(huá)大学等15年历史(shǐ)的大学的师生和科(kē)技工作者(zhě)也(yě)参加(jiā)了(le)培(péi)训班。

　　而清华大学的(de)师生和科技(jì)工作者也参与(yǔ)了这项研究，修改了时间，删除了(le)其中(zhōng)一项。

　　语言(yán)疾病的类型(xíng)往往(wǎng)表(biǎo)现(xiàn)为句型(xíng)组(zǔ)合(hé)

　　1有时作者想用这种结构，有时他想用(yòng)那种结构。

　　因此，这(zhè)两种结构都(dōu)被使(shǐ)用。

　　2虽然一(yī)个(gè)句(jù)子(zi)的结构是完整的，但它(tā)的最(zuì)后一部分(fēn)被用作另一(yī)个句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间(jiān)，突(tū)然又开始了新(xīn)的事业，开始了(le)新的一(yī)句话。

　　4反客观主义(yì)是指(zhǐ)用句子前半句主(zhǔ)语以外的成分作为(wèi)后半句的主(zhǔ)语(yǔ)，从而引起纠结(jié)。

　　判断句型是(shì)否混杂，最(zuì)基(jī)本的方法就是梳(shū)理主体，看搭配是否有问题(tí)

什么(me)是句式杂糅呢?

　　把(bǎ)两种不同的句法结构混杂在一(yī)个表达式中，结果(guǒ)造成语句结(jié)构混乱、语义(yì)纠缠，这样的语病(bìng)就(jiù)叫(jiào)杂糅(róu)。

　　句式杂糅又称为结(jié)构(gòu)混乱。

　　即把(bǎ)几种结构或几个(gè)意思硬凑在一个(gè)句(jù)子里，使句子结构混乱表意(yì)不明。

　　（表(biǎo)达时因既想用这种句式，又(yòu)想用那种句(jù)式(shì)，结果造成将两种句式放(fàng)在一起说，半截转向的现象，就是句曼妙是什么意思解释，身姿曼妙是什么意思(jù)式杂(zá)糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者(zhě)时而要(yào)用这种结构，时而要用(yòng)那种结构(gòu)，结(jié)果两种结(jié)构都(dōu)用了。

　　【例(lì)】一切事(shì)物的(de)发展都是有(yǒu)起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内(nèi)部矛盾以及自(zì)然和闭(bì)则(zé)社(shè)会(huì)的种种外(wài)因影响所(suǒ)决定的。

　　（04年福建(jiàn)卷(juǎn)）

　　本(běn)句把“由于……的结果”和“……所决(jué)定的(de)”两个结构套(tào)用在一(yī)起(qǐ)形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句(jù)话的(de)结构已经完(wán)整，却把咐态(tài)高衡尺他的最(zuì)后(hòu)一部分(fēn)用做另一句曼妙是什么意思解释，身姿曼妙是什么意思的(de)开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一半，忽(hū)然另起炉灶，重来一句。

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