重修的是不是更(gèng)好过？是重(zhòng)修于(yú)好(hǎo)，于在这(zhè)里作介词的(de)。关(guān)于重修(xiū)的是不是(shì)更好过以及重(zhòng)修的(de)是不是更(gèng)好过，重修(xiū)什么之(zhī)好，重修(xiū)和洽什(shén)么(me)意思(sī)，重(zhòng)修是怎么样，重修(xiū)好过么等问题，农(nóng)商网将为你收(shōu)拾以下(xià)的日(rì)子常识(shí)：

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重修是和重生一同上课吗

　　是的(de)，重修是和重(zhòng)生一(yī)同上课的。

　　大学(xué)重修是和(hé)重(zhòng)生一同上课，期末需求跟(gēn)重生(shēng)一同考试。大学考试某一(yī)门课未(wèi)经过(一般是必修)，

　　下一个学年从头上这门课，并从(cóng)头考试(shì)称(chēng)为重修。大多数高(gāo)校都采纳这样的战(zhàn)略(lüè)：当一位同学在期末考试中有多科不及格，

　　鄙人一学期开(kāi)学第(dì)一周给予(yǔ)补考(kǎo)机遇;若该同学在补考期间(jiān)把不及(jí)格的(de)科目补(bǔ)考及格则不需求重(zhòng)修。

重修(xiū)的(de)是不是更好过(guò)

　　是(shì)重修于好，于在这里作介词。

　　重修于好也可称为(wèi)重修旧(jiù)好、重归(guī)于好(hǎo)。

　　重(zhòng)修旧(jiù)好是一个汉(hàn)语成语(yǔ)，指康复旧情(qíng)，重归(guī)于好，康复以往的友谊，在句中作谓语(yǔ)。

　　出自周(zhōu)克芹《许茂和他的女儿们》第(dì)五章：秀云不肯改嫁到耳鼓山(shān)去，这便是一个最好的(de)重修旧(jiù)好的机遇。

　　于，汉(hàn)语一级通用标准(zhǔn)汉字，此字(zì)始见于商代甲骨文，字(zì)形、字义联系(xì)不明。

　　于作介词，古代(dài)通於。

　　现代的于多用来介(jiè)绍(shào)动作的时刻、地址、人(rén)物(wù)等(děng)，表(biǎo)明(míng)在、从、到、对、给、向(xiàng)等义。

　　于用在被(bèi)迫句中，引出自动者，用在形容词后，引出(chū)比较的目(mù)标。

大学(xué)生挂(guà)科重修好过吗？

　　好(hǎo)过(guò)的。

　　大学生都清楚(chǔ)，大(dà)学挂科了(le)，需求补考，补考没过就(jiù)需求重(zhòng)修。

　　在(zài)结(jié)业(yè)前(qián)的最终一学(xué)期有5门重(zhòng)修课，最(zuì)终(zhōng)成功准时结业(yè)。

　　能够给你一些经历(lì)：1.提(tí)早和(hé)教师交流承(chéng)认：必(bì)定要让教师知道有你这号人在他那里重(zhòng)修，如果有重修群，必定要加进去，然后和教师(shī)阐明自己为什么会重(zhòng)修，1mol等于多少克怎么算，0.1mol等于多少克而且表明(míng)自己必定要经(jīng)过重修的决计。

　　2.提早和(hé)教师(shī)问候重(zhòng)修的成果构成：有的课程是没有平常成果的，我(wǒ)们平常都很忙(máng)，平常(cháng)成果不给的话就不去(qù)上课了吧，多花时刻在图书馆自(zì)己揣(chuāi)摩，一般搞到重修的课程，自学反(fǎn)而(ér)更简单经(jīng)过（亲身(shēn)经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够看(kàn)看我国大(dà)学生慕课，会对(duì)你(nǐ)的课程有(yǒu)很大协助的。

　　4.回(huí)绝和不重修的人步调一致：他人没(méi)有重(zhòng)修(xiū)课，到了大四(sì)根(gēn)本就只有结(jié)业设计和选修课了，你注定(dìng)是要比他人多尽(jǐn)力一些(xiē)的，这个(gè)时分(fēn)应该1mol等于多少克怎么算，0.1mol等于多少克对自己担任(rèn)了(le)。

　　5.放下心(xīn)理(lǐ)压力：不(bù)要(yào)觉得重修就低人一等，到了结业的(de)时分，只需拿到结业证(zhèng)的(de)都是(shì)好孩子！

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