全因素(sù)速写是(shì)什么意思，全(quán)因素速写图片(piàn)是全因素速写的。

　　关于全(quán)因素(sù)速写是(shì)什么意(yì)思，全因(yīn)素(sù)速写图片(piàn)以及全因(yīn)素(sù)速(sù)写是(shì)什么意思，全因素(sù)速写的概念，全因素速写图片，全因(yīn)素(sù)素描是(shì)什么(me)意思(sī)，全因(yīn)素素(sù)描步骤解析(xī)等问题，小编将(jiāng)为你整理(lǐ)以下知识：

全因素速写是什么意思，全因素(sù)速写图(tú)片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听过，因为(wèi)全因素也(yě)可(kě)以理解成写(xiě)实的意(yì)思，但(dàn)是(shì)速写本身讲究(jiū)快速记录，怎么会(huì)写实呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思应该是(shì)那种明暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然也有可能是(shì)我(wǒ)孤陋寡闻啦(la)。

什么是全(quán)因(yīn)素素描

　　全因素素描是(shì)相(xiāng)对结构素(sù)描(miáo)来(lái)讲(jiǎng)的，一般结构素描(miáo)是不考虑(lǜ)光影(yǐng)的，所以(yǐ)不(bù)算(suàn)全部(bù)因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却(què)是(shì)从结构入(rù)手来(lái)表现(xiàn)的(de)，更突(tū)出的(de)还有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗(luó)斯(sī)的(de)列宾美院强调全因素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在(zài)一般我(wǒ)们如果(guǒ)强调(diào)全因素素描就(jiù)是(shì)强调画的(de)时候带(dài)上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的(de)关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料(liào)：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者(zhě)和考生共同的(de)毛病，由于(yú)他们缺乏长期(qī)性(xìng)的作(zuò)业训练(liàn)，在考试中不能在整体(tǐ)观念(niàn)的(de)指导(dǎo)下全面推进，往往是急(jí)于求成(chéng)，在缺乏对(duì)整(zhěng)体效果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成(chéng)局部(bù)相(xiāng)互之(zhī)间关(guān)系无(wú)法(fǎ)很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部的构造已经很突出了(le)，而其(qí)他地方做的不足，这样的一幅(fú)画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干伏兄亏个(gè)局部组(zǔ)成的，没(méi)有局部的(de)一幅画是不真实的；然(rán)而(ér)，一幅画只有局(jú)部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入也(yě)百万美元宝贝真实事件，百万美元宝贝真实事件是真的吗是毫无意义的(de)。

　　素描的目的(de)，不光(guāng)是练就一手“好活(huó)”，而更重要(yào)的是培养一(yī)种艺术思维(wéi)的(de)“意境(jìng)”和(hé)如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离(lí)开了(le)这两点(diǎn)，素(sù)描练习也就失去(qù)了它(tā)的本质意(yì)义。

　　既(jì)然(rán)整体是关系到一幅素描画的(de)成败，那么局部与局部、局部与整体的(de)关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比(bǐ)较的方法，比(bǐ)较色调(diào)的深浅(qiǎn)，比例的(de)长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才(cái)是客观对象真(zhēn)实(shí)存(cún)在(zài)的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世(shì)上所(suǒ)有(yǒu)的人(rén)，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不(bù)例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任(rèn)务(wù)是，捕捉对象的特(tè)征和(hé)独(dú)具个性的(de)差(chà)异，但是在(zài)素描写(xiě)生(shēng)的过程中，常常看到有(yǒu)的(de)学(xué)生(shēng)不(bù)管(guǎn)画谁(shuí)，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得(dé)像(xiàng)一(yī)个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导(dǎo)上的失误，还有考生自己认识(shí)上的(de)误区。

　　有的考生错(cuò)误地(dì)认为：模特儿像不像没有关系(xì)，只要画面(miàn)效果好(hǎo)就行(xíng)，反正评分的老(lǎo)师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像(xiàng)确实不是衡量一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但(dàn)它(tā)却能检验一个学生对事物所(suǒ)具(jù)备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果(guǒ)一(yī)个学生(shēng)长时(shí)间脱离对象去感受，去编造(zào)所谓的画面(miàn)效果和废(fèi)弃对客观对(duì)象感知能(néng)力的训练，那么(me)他就有可能造(zào)成感知能力的(de)退化，失去一(yī)个艺(yì)术(shù)家所应有的(de)敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中的(de)表(biǎo)现就是千人(rén)一面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一个画家重要条件(jiàn)的(de)眼(yǎn)睛已经(jīng)退(tuì)化了。

　　无疑，这样(yàng)的(de)试(shì)卷是无法(fǎ)得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们要(yào)特别注意老师讲到的(de)每一个细节(jié)。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面调整时(shí)，最容易出现画面灰、效(xiào)果(guǒ)对比不强烈(liè)和画(huà)面锁碎的问题。

　　为(wèi)什(shén)么会出现这些(xiē)问题呢？这(zhè)是(shì)因为(wèi)画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比(bǐ)和变化(huà)规律(lǜ),画面的层次(cì)就不(bù)清晰，画面(miàn)的效(xiào)尘(chén)含果就不响亮(liàng)，至于哪一种(zhǒng)成分(fēn)多点，哪一种成(chéng)分少(shǎo)点(diǎn)，都要给你(nǐ)的感(gǎn)受而定。

　　自身(shēn)的(de)关(guān)系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关(guān)系(xì)，三大基本色调都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色(sè)调；如果处理不当，很(hěn)容易(yì)造(zào)成画面灰。百万美元宝贝真实事件，百万美元宝贝真实事件是真的吗p>

　　这(zhè)时，就体现(xiàn)深灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的(de)层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和(hé)深(shēn)灰(huī)色(sè)调占其面部的大部分面(miàn)积(jī)，而(ér)浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷(mèn)，影响作业(yè)成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中(zhōng)间(jiān)色调的深度，提高(gāo)画(huà)面（脸部(bù)）的亮度，保持(chí)画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　写(xiě)生(shēng)的过程当(dāng)中，在整体(tǐ)尊重客观对象的前提下，允许(xǔ)对(duì)局(jú)部的色(sè)调(diào)进行调整、或减弱(ruò)、或加强的艺术(shù)处(chù)理(lǐ)。

　　素描(miáo)写生的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都(dōu)有(yǒu)着它(tā)的(de)规律和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这(zhè)种客观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎(suì)，因(yīn)而(ér)影响画面(miàn)的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都画得很好很完整，但(dàn)局(jú)部和局部之间没有(yǒu)联系，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不相让，像一盘(pán)散沙(shā)。

　　一(yī)个物体在(zài)一个固定光(guāng)源的照射下，必然会出(chū)现强弱、远近和(hé)虚(xū)实(shí)的物象(xiàng)。

　　因而就产生了(le)物象(xiàng)主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作品也不能说(shuō)是一幅好的作品的(de)！

　　4、在(zài)素描的练习过(guò)程中，素描(miáo)必须着重(zhòng)光线(xiàn)、物体的关(guān)系，笔触的描(miáo)绘(huì)手(shǒu)法(fǎ)，将自己眼(yǎn)睛所观察到的(de)形(xíng)体，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素(sù)描需培养自己的(de)观察力。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也可(kě)以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上(shàng)的(de)静(jìng)物，除(chú)了可以发现静物上不(bù)同的(de)色(sè)彩(cǎi)外，亦可(kě)发(fā)现放在桌上(shàng)的(de)安全感，和背(bèi)景间的协调(diào)性(xìng)，这些存在的(de)形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空(kōng)间、动态……等等(děng)复杂的(de)因(yīn)素，互相交织，构成(chéng)一个(gè)美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素(sù)描的意义和(hé)目的。

　　素(sù)描(miáo)是绘画(huà)的基础,是最(zuì)能体现人的绘画水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要(yào)踏踏实(shí)实，持(chí)之(zhī)以衡(héng)，不可浮躁(zào)

　　参考资料(liào)来源：百度百(bǎi)科-素描

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 百万美元宝贝真实事件，百万美元宝贝真实事件是真的吗