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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一点(diǎn)就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给(gěi)别人听(tīng) (当然那(nà)个人不一(yī)定在你面前);你亦(yì)可(kě)神(shén)秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始(shǐ)的一种方法，但(dàn)却是经常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整段或(huò)整(zhěng)篇的(de)意思，在此(cǐ)基础(chǔ)上则可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则(zé)便成了(le)“小和尚念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基础上(shàng)，就是有感情地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形(xíng)式(shì)的，不(bù)妨一个人模仿不同角色进行对话(huà)，或者与父母(mǔ)、同(tóng)学分角色对(duì)话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读(dú)出声来，可(kě)以震(zhèn)动大(dà)脑皮层的(de)记忆(yì)神经，加快(kuài)记忆速度;第(dì)三，可以排除外(wài)界的(de)一些(xiē)噪音(yīn)干扰有助于记(jì)忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的(de)情感，自(zì)我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳(ěr)多读书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一(yī)段来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一(yī)段(duàn)就奖(jiǎng)励(lì)自己休息一(yī)会，或者吃点什(shén)么(me)的(de)，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习(xí)创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下(xià)自(zì)己(jǐ)能(néng)考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩(jì)之后，父(fù)母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快(kuài)速背(bèi)书(shū)小(xiǎo)窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具(jù)体情况(kuàng)不同(tóng)，有(yǒu)的(de)学生早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡前的(de)记(jì)忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银(yín)根据自己的实(shí)际情况(kuàng)，来(lái)选择适合自己的(de)背诵(sòng)时间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能也不是特(tè)别固定，学生(shēng)们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断(duàn)重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词进行背诵，同样也可(kě)以起(qǐ)到(dào)事(shì)半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课(kè)文的(de)时候，学(xué)生(shēng)可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词(cí)句进行串联。七七事变的简介50字，七七事变的简介思维导图>

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式(shì)，不仅能(néng)够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学生(sh七七事变的简介50字，七七事变的简介思维导图ēng)边理解边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住其(qí)中的内容，而(ér)不是(shì)为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我(wǒ)们常常(cháng)需(xū)要采取(qǔ)分(fēn)段(duàn)背诵的(de)方式(shì)。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的(de)一些关键信息(xī)，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还(hái)有易错难记(jì)的知识点，边(biān)读的时候边(biān)画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理解的方式(shì)，加速背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前(qián)面记(jì)的过程，而在(zài)于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的时(shí)候，要(yào)尝试不用原(yuán)话，而(ér)是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的(de)理解(jiě)了(le)这一段知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你(nǐ)考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中(zhōng)让你(nǐ)描述背过的古(gǔ)诗里描述的是一段(duàn)怎样的(de)场景，这(zhè)个(gè)时候往往(wǎng)你就(jiù)能感(gǎn)到得心(xīn)应手(shǒu)。

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