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　　朱子家训是(shì)谁写(xiě)的？是《朱子(zi)家训》作(zuò)者(zhě)有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二(èr)为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。关于朱(zhū)子家训是(shì)谁写的以及朱子家训是谁写的什(shén)么朝代，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的作(zuò)者是谁，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的？，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的书，朱子(zi)家训是(shì)谁写(xiě)的字(zì)等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整(zhěng)理以下的知识答案：

朱(zhū)子(zi)家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为南(nán)宋著名理学(xué)家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家(jiā)训》原(yuán)名为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱(zhū)子家训》原(yuán)题(tí)为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训(xùn)》和朱柏(bǎi)庐的《治家格言》是在不同时代由不(bù)同的(de)朱家(jiā)先(xiān)贤所(suǒ)撰写出来的不(bù)同传(chuán)世(shì)巨作(zuò)。很可惜世人多(duō)把(bǎ)他们的文章(zhāng)搞混了，通常晋m是山西哪里的车人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格(gé)言》，反(fǎn)而朱熹老(lǎo)夫(fū)子真正的《朱子家训》一般人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙(sūn)，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一(yī)，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山(shān)县人。著名(míng)理学(xué)家、教育家。其父朱集璜是明末(mò)的学者(zhě)，清顺治二年(nián)(1645)守昆城抵(dǐ)御清(qīng)军，城破，投河(hé)自(zì)尽。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐自幼致(zhì)力读书(shū)曾考(kǎo)取(qǔ)秀才，志于仕途。清入关(guān)明(míng)亡遂不再求取(qǔ)功名，居乡教授学生并潜心程朱理学主张知行并进，一时颇负盛(shèng)名。康熙曾多次征(zhēng)召，然均为(wèi)先生所拒绝。曾用(yòng)精楷手(shǒu)写数十本教(jiào)材用(yòng)于教学(xué)。潜心(xīn)研究程(chéng)朱理学，主张(zhāng)知行(xíng)并进(jìn)，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒(jù)地方官举荐的(de)乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中三(sān)高士”。康熙三十七年(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝(quàn)言》、《耻耕(gēng)堂诗(shī)文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是《朱子(zi)家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学(xué)家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山市），明(míng)末清初江苏昆山县人。

　　著名理(lǐ)学(xué)家、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜(huáng)是(shì)明末的学(xué)者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军(jūn)，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆城(chéng)抵御(yù)清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲(yù)生。

　　时(shí)其弟(dì)用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流(liú)离(lí)，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授(shòu)学生，潜(qián)心治学(xué)，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　他(tā)深感当(dāng)时的(de)教育(yù)方法，使学(xué)生难以学到真实的学问，故(gù)写(xiě)了(le)《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手(shǒu)写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧(mì)，严(yán)以律己，对当(dāng)时愿和他交(jiāo)往的(de)官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿(hóng)儒(rú)科，后又坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三(sān)十七(qī)年染(rǎn)疾(jí)，临终(zhōng)前嘱弟子(zi)："学问在(zài)性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言》，世(shì)称(chēng)《朱子家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世以来流传甚广，被(bèi)历代士(shì)大夫尊(zūn)为治(zhì)家之经，清至民国年间一度成为童蒙必读(dú)课本(běn)之一。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》精辟地(dì)阐(chǎn)明了修身治家之(zhī)道是一篇家(jiā)教名著，通篇意在(zài)劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思来处不(bù)易，半丝半缕，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行(xíng)五(wǔ)十二，小名沋(yóu)郎，小字(zì)季延，字(zì)元晦(huì)，一字仲(zhòng)晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧(cāng)州病(bìng)叟、云(yún)谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南(nán)宋江南(nán)东(dōng)路(lù)徽州府婺源(yuán)县（今江西(xī)省(shěng)婺源(yuán)），出(chū)生于南剑(jiàn)州尤溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南(nán)宋著名的理学家(jiā)、思想家、哲(zhé)学家、教(jiào)育(yù)家、诗人(rén)、闽学派的(de)代表人物，世称朱(zhū)子(zi)，是孔子、孟子以来最(zuì)杰出的(de)弘扬儒学的大师。

教(jiào)育思想(xiǎng)

　　朱熹的(de)长期从(cóng)事讲学(xué)活(huó)动(dòng)，精心编撰了《四书集(jí)注(zhù)》等多(duō)种教(jiào)材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精(jīng)深，其中最(zuì)值得关注的，一是论述(shù)小学和大学教育，二是(shì)关(guān)于朱子(zi)读书法。

论述教育

　　朱熹在总结(jié)前人教(jiào)育经验和自己教(jiào)育实践(jiàn)的基础上(shàng)，基于对人的生理和心理特征的初步认识，把一(yī)个人的教育分成小学和大(dà)学两个既(jì)有区别(bié)又有联系的阶段，并提出了(le)两(liǎng)者不同的教育(yù)任务(wù)、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于(yú)小学儿童智识未开(kāi)，思维能(néng)力薄弱，因此他提出(chū)小(xiǎo)学教育(yù)的(de)内容是学(xué)其事，主张儿童在日常(cháng)生活中，通过具(jù)体(tǐ)行事，懂得基本的伦理道德(dé)规范，养成一定的行为习惯，学习初步(bù)的文化知识技能。

　　在教育(yù)方法上，朱(zhū)熹(xī)强调先入为(wèi)主，及(jí)早施教；要(yào)力求形象(xiàng)、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱(zhū)熹(xī)认为15岁(suì)以后(hòu)大学(xué)教育，其任务是在坯璞的基础上(shàng)再加光(guāng)饰(shì)，把他们培(péi)养成为国家(jiā)所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学(xué)教育(yù)不同(tóng)，大学(xué)教育内容的重(zhòng)点是教理，即重(zhòng)在探究事物之所(suǒ)以然。

　　对于(yú)大学教(jiào)育方法，朱熹一是(shì)重视自学，二是(shì)提倡不同学术观(guān)点(diǎn)之间的(de)相(xiāng)互交流。

　　朱(zhū)熹关于小学和(hé)大学教育的见解，为中国古代教育思想增添了新(xīn)鲜的(de)内容。